文本信息的結構化表達簡案

1、4.1.3文本信息的結構化表達1教材內容分析本節(jié)課內容是教育科學出版社出版的信息技術基礎（必修）第四章第一節(jié)文本信息加工”的第三課時內容。通過前面的學習，學生已經能應用相應軟件進行一般性的文本處理，本節(jié)課的教學重心轉向如何運用恰當方式優(yōu)化文本信息的主題表達，在教學活動中加深對文本信息的結構化表達方式的理解。整學目標知識和能力：.1.了解純文本表達和結構化表達的不同；2 .嘗試列舉文本結構化的幾種表達方式，總結這幾種表達方式的適用范圍。3 .能列舉說明的身邊信息結構化的例子，體會文本信息結構化的優(yōu)勢。過程和方法：1 .能夠根據(jù)實際需求，圍繞主題采用合適的方法加工信息。2 .熟練掌握結構化表達的操

2、作方法及技巧。情感態(tài)度和價值觀：1 .通過實際操作提高學生處理文本信息的能力。2 .讓學生注意整體顏色等的搭配和美觀，培養(yǎng)他們的審美意識。3 .讓學生在互幫互助的完成任務，提高他們的合作精神和意識。律習重難點學習重點文本信息結構化表達的加工思路及方法學習難點選用恰當?shù)慕Y構化表達方式表達文本信息用計算機進行文本信息結構化的具體操作4學習者特征分析本節(jié)課的教學對象是高二年級學生，基于他們的年齡的特征，正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們的認知較直觀，對具體操作易于接受。高二年級學生在高一階段已經學習過如何用word軟件對文本進彳T簡單加工，在第四章前面的章節(jié)又對文字處理技術以及如何使用文字處理

3、軟件加工信息，有了進一步的認識。但是對于文本信息表達中表格的制作、項目符號和編號及結構圖等方面的操作很多同學僅僅停留在有印象的層面，具體如何操作還需要探究學習才能正確操作。本班是文科班，學生的計算機操作水平參差不齊，但普遍操作能力較低，且對課堂理論知識興趣不大，所以這節(jié)課我主要是通過實際操作來引導教學，引導學生積極學習。4教學策略選擇與設計對信息的獲取、加工、集成、交流與管理能力是學生信息素養(yǎng)的重要組成部分。而文本信息的結構化表達這課時的教學內容，理解和感悟性的內容較多，為了讓學生更容易獲取到新的知識，在教學設計中應該加強學生活動，多舉出一些和生活相關的例子，采取講授法、討論法、問答法等多種教

4、學手段與方法，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融為一體的教學過程。*學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室，以極域電子電子教室控制系統(tǒng)為平臺進行統(tǒng)一教學和管理資源準備：多媒體課件、電子學案、重點：文本信息結構化和形象化表達的價值。難點：三種結構化表達的適用范圍。勤學過程活動1【競賽導入】創(chuàng)設情境，導入新課。1、1和2兩個小組開展競賽，引出文本信息的結構化表達的特點和意義。2、出示本節(jié)課的課題。設計意圖：1 .通過競賽激發(fā)學生的學習興趣。2 .通過對比，感受結構化表達和純文本的表達的不同?；顒?【講授新課】對比研討，了解文本信息結構化的幾種表達方式。1 .通過三個案例，介紹項目式表達

5、、表格表達、結構圖表達的特點和適用范圍。2 .讓學生說出生活中三種結構化表達方式的例子。3 .教師演示三種結構化表達方式的操作要領。設計意圖：1 .通過對案例的相關結構化表達方式的分析，介紹本節(jié)課的主要知識點。2 .通過讓學生說出生活中三種結構化表達方式的例子，來了解學生對文本信息的結構化的理解程度。3 .教師演示三種結構化表達方式的操作要領，避免學生在實際操作過程中可能遇到的技術壁壘?；顒?【實踐操作】即學即練，選用合適的表達方式表達信息。1 .小組討論，選取任務。2 .小組合作，完成任務。3 .展示成果，師生點評。設計意圖：1 .通過小組合作討論、探究學習的方式，讓每個小組在五個案例中選擇

6、一個案例,行結構化表達，一共設計了十個案例，以滿足不同學生的學習需求，同時在學生的展示環(huán)節(jié)還能讓學生看到更多不一樣的表達！2 .通過上機操作來加深對文本信息的結構化表達的理解，同時也能讓學生更加熟練地使用word軟件處理文本信息。3 .通過給定的案例材料中沒有人選擇節(jié)選自朱自清的荷塘月色中的段落，再次拋出問題：“是不是所有的文本信息都能用結構化的方式來加工和表達？”。結合荷塘月色配圖資料，從而引出下節(jié)課的內容“文本信息的形象化表達”?；顒?【課堂總結】課堂小結，布置任務。1 .本節(jié)課主要學習了文本信息的結構化表達，這使得我們在表示文本信息的時候更加形象化、具體化，表現(xiàn)力更加生動，同時也讓我們了解不同的文本信息表達方式各有特點，必須根據(jù)實際情況加以使用。2 .作業(yè)布置：a.完成導學案中的【拓展任務】；b.瀏覽騰訊網(wǎng)中新聞”欄目的相關網(wǎng)頁，體會文本信息結構化在網(wǎng)頁上的應用。