圖形與幾何總復(fù)習(xí)（教案）數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

1、圖形與幾何總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元觀察物體和第五單元周長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能從不同角度觀察簡(jiǎn)單物體，并能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體。鞏固、理解周長(zhǎng)的含義。 2.能力目標(biāo)：能用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生空間想象和靈活解題的能力。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固周長(zhǎng)概念，會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生空間想象和靈活解題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、教學(xué)圖片、學(xué)習(xí)卡等。五、教學(xué)過(guò)程（一）自主梳理，知識(shí)構(gòu)建1.四人小組合作：根據(jù)課前自己整

2、理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，先進(jìn)行小組合作交流，互相補(bǔ)充，匯報(bào)展示。2.教師根據(jù)學(xué)生的整理指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。（二）引導(dǎo)探究，知識(shí)內(nèi)化1.探究求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)的公式的生成過(guò)程。一根鐵絲，可以圍成一個(gè)邊長(zhǎng)為15cm的正方形，如果把這根鐵絲圍成一個(gè)寬是12cm的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少?2.探究合理的設(shè)計(jì)方案。出示題目：淘氣想靠10米長(zhǎng)的圍墻圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的菜園，菜園長(zhǎng)8米，寬3米。請(qǐng)你幫淘氣設(shè)計(jì)方案，并計(jì)算出需要籬笆多少米。同桌合作設(shè)計(jì)方案并匯報(bào)。對(duì)比分析，小結(jié)最節(jié)約材料的設(shè)計(jì)方案。變式：圍墻長(zhǎng)度只有5米，用哪種方案合理？（三）鞏固拓展，知識(shí)升華1.自主設(shè)計(jì)題目。出示比較甲、乙兩圖周長(zhǎng)的范例，學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)題目。展示題目，教師小結(jié)，深究本質(zhì)。2.解決問(wèn)題。你能在下圖長(zhǎng)方形中找出一個(gè)最大的正方形嗎?請(qǐng)畫一畫，并計(jì)算出正方形的周長(zhǎng)。18米24米24米（四）課堂總結(jié)，知識(shí)評(píng)價(jià)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你快樂(lè)嗎？（五）課外作業(yè)，知識(shí)延伸請(qǐng)你設(shè)計(jì)生活中與周長(zhǎng)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題考考你的學(xué)習(xí)伙伴。 板書設(shè)計(jì)：圖形與幾何觀察物體:站在一個(gè)位置上觀察，最多只能看到三個(gè)面概念：圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4