教務管理信息系統(tǒng)分析

1、教務管理系統(tǒng)教務管理系統(tǒng) SIASSIAS教務教務管理系統(tǒng)管理系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)設計設計系統(tǒng)系統(tǒng)分析分析11引言22管理業(yè)務33數(shù)據(jù)流程44總體設計55詳細設計66結尾Chapter Chapter 1 1引言引言編寫目的編寫目的教學管理是學校運作的中心樞紐，教學管理的質量直接關系到一所高校在當代社會競爭中的地位甚至生存與發(fā)展。當今時代，計算機信息處理技術的廣泛應用，為高校教學管理提供了有力手段。一所高等學校要走在時代的先進行列，實現(xiàn)教學管理工作的現(xiàn)代化、科學化，其關鍵就在于要運用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術建立計算機教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)管理的計算機化。鄭州大學西亞斯教務管理系統(tǒng)可以有效的提高教學信息管理工作的效

2、率，使用戶能夠方便的對教師信息、班級信息、課程信息、學生檔案信息以及學生成績信息進行管理。分析設計人員分析設計人員開發(fā)環(huán)境開發(fā)環(huán)境xxx系統(tǒng)平臺：Windows 7 數(shù)據(jù)庫服務器：Navicat for MySQL開發(fā)工具：EclipseChapter Chapter 2 2管理業(yè)務管理業(yè)務教務管理系統(tǒng)組織結構圖教務管理系統(tǒng)組織結構圖教務管理功能圖教務管理功能圖教務管理系統(tǒng)業(yè)務流程圖教務管理系統(tǒng)業(yè)務流程圖Chapter Chapter 3 3數(shù)據(jù)流程數(shù)據(jù)流程學生管理數(shù)據(jù)流程圖學生管理數(shù)據(jù)流程圖教師管理數(shù)據(jù)流程圖教師管理數(shù)據(jù)流程圖教師管理數(shù)據(jù)流程圖教師管理數(shù)據(jù)流程圖Chapter Chapter

3、 4 4總體設計總體設計表示層 用戶打開xx大學xx學院教務管理系統(tǒng)窗口，從登錄頁面輸入用戶名，密碼等，計算機收到用戶的請求，再轉給應用邏輯層，由應用邏輯層處理應用業(yè)務流程，再將處理結果反饋給表示層應用邏輯層 接收到表示層的請求后，應用邏輯層打開數(shù)據(jù)庫，檢驗用戶輸入的信息的正確性，并反饋；或是打開數(shù)據(jù)庫拿出用戶查詢的相關信息，傳送給表示層，供用戶查看。數(shù)據(jù)存儲層 數(shù)據(jù)存儲層使用持久化存儲機制，將信息錄入數(shù)據(jù)庫中，保證數(shù)據(jù)的安全性系統(tǒng)架構系統(tǒng)架構數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖Chapter Chapter 5 5詳細設計詳細設計數(shù)據(jù)庫設計數(shù)據(jù)庫設計 1. 1.數(shù)據(jù)表結構數(shù)據(jù)表結構學生（學號，姓名，性別，出

4、生 日期，民族，政治面貌）教師（編號，姓名，性別，出生日 期，民族，政治面貌）課程（課程號，課程名，學時）選課（課程號，學號，開課學期， 成績）講授（課程號，課程名，教室編號， 班級） 2.2.實體聯(lián)系圖（實體聯(lián)系圖（ERER圖圖） 輸入設計主要是根據(jù)數(shù)據(jù)量的多少和處理要求 來選擇輸入，大多數(shù)是給用戶幾個選擇，來保證數(shù)據(jù)的正確性，減少處理過程的出錯率。輸入方式通常為：鍵盤輸入、掃描儀輸入。 輸出設計主要包括顯示輸出和打印輸出，第一種屬于用戶普通查詢，只是查看數(shù)據(jù)信息，并不將數(shù)據(jù)以實體輸出；相反，第二種是將數(shù)據(jù)信息以文檔或表格的格式打印下來。 輸入輸出設計輸入輸出設計計算機處理過程設計計算機處理過程設計1.1.登陸模塊登陸模塊 PAD PAD圖圖2. 2. 學生功能學生功能 模