美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計、說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美麗的小興安嶺第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能會寫“匯、刮”，領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。 2過程與方法（1）有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。（2） 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。 3、情感態(tài)度與價值觀正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、刮” 2. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。 3. 準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及

2、背誦用投影片。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題  1、板書課題：美麗的小興安嶺 2、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。 白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐. 3請六位同學(xué)分段朗讀課文。 要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。 二、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo) 這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。  三、讀中感悟，積累語言 1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段感受春天活力之美。 （1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”

3、用得準(zhǔn)確、生動，充滿了春天的活力之美。 練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。 （2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。 （3）交流匯報。重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動形象，充滿了春天的活力之美。 第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！?#160;第二步,出示“匯”字。 課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。 第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。 第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯

4、”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。 引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?#160;引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。 指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。 （5）交流感受，體會春天的活力之美。 （6）感悟第二自然段的組成 （不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）。 師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對組段

5、特點(diǎn)的感受。 （7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。 第一步,展示記憶立樁詞：  樹木  抽出_  長出_ 積雪  匯成_  流著_   _漲滿_ 小鹿  散步 俯下_  側(cè)著_   欣賞_ 第二步,解釋立樁詞 師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。 第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法 師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐

6、杖先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。 第四步,練習(xí)背誦學(xué)生自己試背。 指名背誦，會背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。 齊聲背誦。 2.學(xué)習(xí)第三段感受夏天蔥蘢之美。 （1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象） （2）體會作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。 第一步,讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林 封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?#160;第二步,默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)

7、的詞。 第三步, 交流讀后的感受。 第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。 第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。 （3）書寫“擋”字。 第一步,教師指導(dǎo)書寫。第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。 第三步,師生合作再讀這句話。 （4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。 學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇?！?#160;（5）交流感受，體會夏季

8、的蔥蘢之美。 3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段感受秋、冬之美 （1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體 各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個自然段在組段上的相同之處，品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語。完成表格練習(xí)。 （2）小組代表匯報交流自己組的體會。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象，隨文指導(dǎo)學(xué)寫 “刮”字。重點(diǎn)體會“刮”字左寬右窄，豎勾要長且直。 五、回歸整體，表達(dá)感受 ，總結(jié)點(diǎn)題。第一步,自己準(zhǔn)備。 第二步,學(xué)習(xí)動情地背誦。 第三

9、步,師小結(jié)。六、布置作業(yè)，收束全課 利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。  板書設(shè)計： 美麗的小興安嶺 匯 擋 獻(xiàn) 刮 春 夏 秋 冬 季節(jié) 樹木 其他景物美麗的小興安嶺第二課時說課稿一、說教材1、教材分析：美麗的小興安嶺是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時，課文語言準(zhǔn)確、生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。本課一些要求會

10、認(rèn)或會寫的字，如“匯、刮”等，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn)，有利于教學(xué)把識字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動、優(yōu)美的語言為宜。 2、設(shè)計理念：在設(shè)計時，我主要遵守新課改精神的指導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)為主，教師的教為輔。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。因此，這節(jié)課是這樣設(shè)計的：以讀為主，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點(diǎn)，在師、生對話中領(lǐng)悟春季美景；感情誦讀，領(lǐng)悟“春之美”，在師、生、本互動中產(chǎn)生情感共

11、鳴。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。二、說目標(biāo)： 1. 知識與技能認(rèn)識本課生字詞，會寫“匯、刮”，領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。 2過程與方法（1）正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。（2） 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。 3、情感態(tài)度與價值觀正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情。三、說教法三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，而且這個階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，因此，我主要采用了圖、文、聲視頻并

12、茂的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就能直觀地感受到小興安嶺的美麗，腦子中有這么一個形象，能帶著興趣去探索課文的內(nèi)容。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生想像，概括出文章的主旨。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。（教法在這邊我先簡單地介紹一下，具體怎么實(shí)施，在第四部分我會再做詳細(xì)地解析。第三部分學(xué)法也一樣。）四、說學(xué)法這個年齡階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，因此可以才用直觀形象的圖片、聲音等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；有感情地朗讀也是學(xué)生閱讀能力提高的一種有效手段；鼓勵學(xué)生用自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。五、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題 

13、60;1、板書課題：美麗的小興安嶺 2、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。 白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐. 3請六位同學(xué)分段朗讀課文。 要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。 二、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo) 這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。  三、讀中感悟，積累語言 1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段感受春天活力之美。 （1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動，充滿了春天的活力之美。 練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的

14、生機(jī)勃勃。 （2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。 （3）交流匯報。重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動形象，充滿了春天的活力之美。 第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！?#160;第二步,出示“匯”字。 課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。 第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。 第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感

15、情朗讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。 引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。” 引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。 指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。 （5）交流感受，體會春天的活力之美。 （6）感悟第二自然段的組成 （不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）。 師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對組段特點(diǎn)的感受。 （7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。 

16、第一步,展示記憶立樁詞：  樹木  抽出_  長出_ 積雪  匯成_  流著_   _漲滿_ 小鹿  散步 俯下_  側(cè)著_   欣賞_ 第二步,解釋立樁詞 師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。 第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法 師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。 第四步,練習(xí)背

17、誦學(xué)生自己試背。 指名背誦，會背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。 齊聲背誦。 2.學(xué)習(xí)第三段感受夏天蔥蘢之美。 （1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象） （2）體會作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。 第一步,讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林 封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?#160;第二步,默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。 第三步, 交流讀后的感受。 第四步,指導(dǎo)學(xué)生有

18、感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。 第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。 （3）書寫“擋”字。 第一步,教師指導(dǎo)書寫。第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。 第三步,師生合作再讀這句話。 （4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。 學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇?！?#160;（5）交流感受，體會夏季的蔥蘢之美。 3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段感受秋、冬之美 （1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體 各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個自然段