信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例案例摘要   本課要求學(xué)生從教師提供的搜索引擎中，去發(fā)現(xiàn)尋找新的素材去美化自己的作品，并通過本課學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字，圖文混排以及超級(jí)鏈接。教學(xué)題目第二單元  制作電子板報(bào)  第四節(jié)  制作作品圖文混排與超級(jí)鏈接所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)高一所選教材信息技術(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1、掌握電子板報(bào)的中的藝術(shù)字，圖文混排以及超級(jí)鏈接的建立；2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、表達(dá)信息的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能

2、力。過程與方法：1、學(xué)生對(duì)于自己上幾節(jié)課所選擇的主題進(jìn)行美化編輯，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索相應(yīng)的內(nèi)容；2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；3、提高學(xué)生交流表達(dá)信息的能力，并能對(duì)他人的設(shè)計(jì)做出正確的評(píng)價(jià)。4、電子檔案袋的使用情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛2學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明（學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)形式的確定、學(xué)習(xí)結(jié)果的描述、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）教材上本單元要求制作“小小戲迷會(huì)”的電子報(bào)刊，由于課本上和光盤上都有制作好的報(bào)刊，因此學(xué)生容易模仿，不利于創(chuàng)新思維的發(fā)揮。另外有些學(xué)生對(duì)京劇不感興趣，這也影響了作品的創(chuàng)作。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲

3、望，教師課前準(zhǔn)備茶藝、剪紙、旗袍、武術(shù)、風(fēng)箏、泥人、年畫、中國(guó)結(jié)八個(gè)主題的文字和圖片素材，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇，按照電子板報(bào)的制作流程自己設(shè)計(jì)一張電子板報(bào)。本單元的任務(wù)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)展示的作品中新的要素，并且能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行素材的收集，以及通過書本可以進(jìn)行自學(xué)的能力。  教學(xué)重點(diǎn)：1、藝術(shù)字，圖文混排以及超級(jí)鏈接的建立；2、指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和正確評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)。  教學(xué)難點(diǎn)：圖文混排以及超級(jí)鏈接3問題設(shè)計(jì)（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問題）1、  欣賞電腦報(bào)彩頁以及一些課前準(zhǔn)備好的幻燈片，教師提問：在我們剛

4、才播放的幻燈片以及欣賞的電腦報(bào)彩頁中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了哪些以前我們沒有學(xué)習(xí)過的東西？（引出本節(jié)課的主題）2、  教師啟發(fā)：在這些素材中，同學(xué)們又看到了一些比較漂亮的文字，漂亮的圖畫和文字混排在一起的效果以及類似于一種導(dǎo)航的效果，那么這些是怎樣制作出來的呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和挑戰(zhàn)精神）3、  板報(bào)的設(shè)計(jì)就和建造大樓后，進(jìn)行門面裝修是一樣的我們要對(duì)他們進(jìn)行美化，那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行美化與修飾呢？二、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）學(xué)生初步具有鑒賞美的能力，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神，希望自己的作品與眾不同，并能在全班同學(xué)面前展

5、示和評(píng)價(jià)。并且希望本節(jié)課以后能夠制作出效果更加完美內(nèi)容更加豐富的作品。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打）（1）WEB教室（2）局域網(wǎng)  （電子檔案袋）（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）因特網(wǎng)（6）其他2學(xué)習(xí)資源類型（打）（1）課件（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫  （5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）電子檔案袋（9）其他3學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容）本校機(jī)房能直接登陸互連網(wǎng)，因此教師在課前，或者課中可以要求學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)登陸，或者其他的搜索引擎區(qū)搜索相應(yīng)的內(nèi)容，例如圖片或者是資料。因便于在進(jìn)行圖文混排是

6、需要，或者教師事先下載一些文字資料或者是圖片資料實(shí)現(xiàn)共享。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)情境類型（打）（1）真實(shí)情境（2）問題性情境（3）虛擬情境  （4）其他2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)通過教師展示的電腦報(bào)，以及播放的幻燈片，要求學(xué)生回答，我們?cè)谶@些素材中，又看到了哪些與我們以前所沒有看到的效果，主要是要求學(xué)生找出本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容比如說，漂亮的文字，圖畫和文字混排在一起的效果，跳轉(zhuǎn)等一些其它的效果，通過觀看，給學(xué)生更加寬廣的制作空間，讓他們?cè)噲D將這些效果應(yīng)用在自己的作品中，加以美化，本節(jié)課的任務(wù)時(shí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的效果，并且試圖應(yīng)用，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?#160;五、學(xué)習(xí)

7、活動(dòng)組織1自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）拋錨式    （2）支架式    （3）隨機(jī)進(jìn)入式要求學(xué)生自選主題，從不同側(cè)面、不同角度去美化文檔。互聯(lián)網(wǎng)自主選擇主題，自由設(shè)計(jì)板報(bào)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不要互相模仿。（4）其他    2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）競(jìng)爭(zhēng) 要求選擇不同主題的同學(xué)的設(shè)計(jì)要各據(jù)特色，體現(xiàn)主題特點(diǎn)，同一主題的作品風(fēng)格也要不同。互聯(lián)網(wǎng)思考，設(shè)計(jì)出有自己特色的作品。啟發(fā)引導(dǎo)

8、（2）伙伴    （3）協(xié)同    （4）辯論    （5）角色扮演    （6）其他    3教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)   欣賞電腦報(bào)欣賞電子板報(bào)作品找出新的學(xué)習(xí)點(diǎn)效果應(yīng)用設(shè)計(jì)版面美化學(xué)生的互評(píng)（電子檔案袋）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)     引出主題導(dǎo)入新課1、  創(chuàng)設(shè)情景教師首先展示電腦報(bào)彩頁，以及演

9、示一段事先準(zhǔn)備好的幻燈片；2、  提問在這些素材中，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？3、  引導(dǎo)啟發(fā)在我們上面欣賞的素材中，我們又發(fā)現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意，大家希望不希望將這些好的創(chuàng)意應(yīng)用到自己的作品中呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和挑戰(zhàn)精神）4、  導(dǎo)入新課本課的任務(wù)時(shí)，我們要把一些新的創(chuàng)意應(yīng)用到我們的作品中去，也就是一些制作上的小技術(shù)。欣賞  觀察，回答問題。  傾聽思考    記憶思考  自由練習(xí)通過觀看教師提供的素材，以及互聯(lián)網(wǎng)，書，要求學(xué)生進(jìn)行自行的設(shè)

10、計(jì)，教師在此過程中，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾緞?dòng)手實(shí)踐，通過互聯(lián)網(wǎng)以及書本，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。進(jìn)行作品的完善。 欣賞作品 1、  欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品；2、  提問他的作品中都用到了哪些技術(shù)特點(diǎn)呢？觀察思考，回答問題。    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)          1、  導(dǎo)入下面，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行講解，在你的報(bào)刊中，你使用了哪些新的技術(shù)，你是怎么實(shí)現(xiàn)的？給大家做演示！2、  

11、要求其他的學(xué)生進(jìn)行傾聽，然后找出你自己的作品中，是否用到了于其他同學(xué)不同的技術(shù)呢？3、  學(xué)生總結(jié)出：漂亮的文字，圖像和文字混排在一起，還有一些跳轉(zhuǎn)效果，或者是一些其它的方面4、  教師做出總結(jié)：（1） 漂亮的文字藝術(shù)字：可以通過插入圖片藝術(shù)字來進(jìn)行插入，并且可以在設(shè)置藝術(shù)字格式中進(jìn)行藝術(shù)字的詳細(xì)設(shè)置。（2） 圖像和文字混排在一起圖文混排：可以通過插入圖片剪貼畫（來自文件）來插入那么剪貼畫，可以插入該軟件提供的一些圖像資源，而來自文件，可以插入一些我們從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的資源。我們可以通過設(shè)置圖片格式對(duì)話框進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)置（3） 提示：我們還可以使用自選圖形

12、進(jìn)行美化（4） 跳轉(zhuǎn)超級(jí)鏈接：可以實(shí)現(xiàn)不同頁面或者是網(wǎng)站之間的跳轉(zhuǎn)，也就是導(dǎo)航功能。首先書簽的插入：插入書簽，寫入書簽名稱添加。然后利用插入超級(jí)鏈接對(duì)話框，在彈出的對(duì)話框中書簽在文檔中選擇位置選擇相應(yīng)的標(biāo)簽即可。5、要求學(xué)生將制作后的作品發(fā)布到電子檔案袋中。思考，回答問題，并動(dòng)手演示。    思考，回答問題。  總結(jié)。   思考，傾聽，并且使用電子檔案袋進(jìn)行存盤      設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)  1、  要求學(xué)生打開本班級(jí)的電子檔案袋，察看其他同學(xué)的作品，并且進(jìn)行評(píng)分，說出為什么要給他做出這樣的評(píng)價(jià)。2、  要求其他同學(xué)從主題、設(shè)計(jì)和素材等不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 表達(dá)設(shè)計(jì)思路，互相評(píng)價(jià)。  課堂小結(jié)1、  提問通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)