陳子奎赴岔路中心校觀摩學(xué)習(xí)交流發(fā)言稿

1、赴岔路中心校觀摩學(xué)習(xí)交流發(fā)言稿馬店中心校陳子奎各位領(lǐng)導(dǎo),同仁,大家晚上好!本次有幸到岔路中心校參觀學(xué)習(xí),首先感謝學(xué)校給這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),上班以來,我就十分珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我認(rèn)為這是對我專業(yè)成長的促進(jìn).通過一天的學(xué)習(xí)我收獲很大,受益匪淺.讓我領(lǐng)略到了名校里優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底以及精湛的教學(xué)藝術(shù).本次我主要利用上午半天聽了三節(jié)課,分別是謝玉老師的歷史課,王永全老師的英語課和汪孔平老師的地理課.雖然每一節(jié)課的水平不一風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,同時(shí)也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足.下面我就結(jié)合本次學(xué)習(xí)談下自己的收獲.因?yàn)槲沂怯⒄Z專業(yè),又教英語,

2、同時(shí)也為了節(jié)約時(shí)間,我主要談的是英語方面的收獲.一, 課堂要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這也是新課標(biāo)提出的要求,注重學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造情景,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.雖然理論知識(shí)我們基本上都知道,比如一節(jié)課是否成功關(guān)鍵看學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)的如何等等,我也相信很多老師和我一樣耳熟能詳,但真正在實(shí)際課堂上又是另一番模樣.聽過王永全老師的課,我深感自己在這方面做得不夠另外一個(gè)問題是,在學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來后如何維持也是至關(guān)重要的.王老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求都非常明確具體,設(shè)計(jì)的問題難易適中,在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,有效引導(dǎo)學(xué)生自主探究

3、,主動(dòng)參與英語活動(dòng)中.因此,取得了良好的教學(xué)效果.二, 注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程英語是一門語言,英語教學(xué)是語言教學(xué),讓學(xué)生形成技能技巧,最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.王老師的英語課通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),并且在理解的基礎(chǔ)上,通過多種形式的實(shí)際訓(xùn)練,達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力.沒有繁瑣的教學(xué)步驟,只有簡單而且形式多樣的反復(fù)練習(xí),優(yōu)化了教學(xué)過程,給學(xué)生減負(fù),但所學(xué)的東西并沒有減少.三. 提升個(gè)人綜合素質(zhì)教師個(gè)人的綜合素質(zhì)是上好一堂課的前提.這也是我本次學(xué)習(xí)感悟最深刻的地方.首先,運(yùn)用口語表達(dá)能力.王老師年齡應(yīng)該在40歲左右,相對來說年齡大的教師口語都不是太好,我在課前也是這樣想

4、的,但在一節(jié)課下來,王老師基本都是用英語口語,只有偶爾帶點(diǎn)普通話,讓我這個(gè)英語專業(yè)的大學(xué)生老師感動(dòng)十分慚愧,在我的課堂上英語口語沒有得到訓(xùn)練.其次,多媒體應(yīng)用熟練,有效輔助了教學(xué).這點(diǎn)我要談到汪孔平老師的地理課.以前我感覺自己對班班通設(shè)備的運(yùn)用還是很熟練的,但在觀看汪老師的地理課時(shí),他自由的在幻燈片上寫字,深深的吸引了我,平時(shí)我也可以在上面寫字,但步驟比較繁瑣,有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)異樣的情況,不是很方便.于是,我在下課時(shí)就去請教了汪老師,原來就是打開一個(gè)軟件而已,很容易,回到學(xué)校后我就去試驗(yàn)了下,果然很方便.以前真是坐井觀天啊,盲目自信.第三點(diǎn),我想談下教師的教態(tài).幾位公開課的老師教態(tài)很自然,尤其是

5、王永全老師,一節(jié)課始終面帶微笑,循循善誘,肢體語言豐富,在課堂上收放自如,富有藝術(shù)性.回來后我也在反思,同樣是英語老師,同樣是班主任,為什么我在上課時(shí)候不能多對學(xué)生笑笑呢?在以后的教學(xué)中我會(huì)努力改變的.最后,我想談下,教師之間的合作.特別是同一學(xué)科教師之間的配合.在岔路中心校,上課前可以看見導(dǎo)學(xué)案,這是老師合作的結(jié)晶,他們的備課系統(tǒng)很先進(jìn),老師也很認(rèn)真,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,合作也是一種能力,教師之間相互合作,形成合力,從而有利于更好教學(xué).四, 班主任工作經(jīng)驗(yàn)下午聽了王老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,我也詳細(xì)記錄了下來,這是一個(gè)實(shí)踐過程,要結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,在以后的教學(xué)中去探究,在這今天就不多說了.總之,本次收獲頗豐,得到的啟示也很多,讓我對