三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練專(zhuān)題(整理好)

1、三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練專(zhuān)題學(xué)校班級(jí)姓名21. 苦練-貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.“這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想.忽然, ”啪 ”的一聲 ,一滴水滴在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),張開(kāi)喉嚨喊道:”來(lái)人呀 !來(lái)人呀 !” 什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái) . ”樓上是誰(shuí)?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問(wèn). 服務(wù)員看著漏下的水,答道: “上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“ 哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，

2、怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！1、用 “” 畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。（ 2 分）2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“ ”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。（ 2 分）（）（）3、將文

3、中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。（ 2 分）4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（ 4 分）高亢 （） 豪華 （）分散 （） 鎮(zhèn)靜 （）5、這篇文章是按（）順序?qū)懙摹＃?2 分）6、這篇短文贊揚(yáng)了（） 。 （ 2 分）、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3 分）8、你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說(shuō)一說(shuō)好嗎？（3 分）22. 粽子每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚(yú)絲、浸冬菇。忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，

4、而是厚實(shí)的橢圓形，每個(gè)足足一斤重。凌晨一時(shí)，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢（bì n）發(fā)，為汗?jié)裢?，火光一照，銀亮銀亮的。此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品 ”。她臉上那股專(zhuān)注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。天泛魚(yú)肚白了，粽子還在鍋里滾?！彼岩灰共辉涎鄣钠７σ还赡X兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。把粽子從鍋內(nèi)提出來(lái)，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱（g ） 進(jìn)竹籃里，讓她幾個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。

5、粽子里各種材料的香味，深深地滲（sh è n進(jìn)了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食畢，余香猶存。 ）別人問(wèn)她秘訣，她說(shuō)：“我的糯米不浸水，煮它十個(gè)小時(shí)，讓它自然熟、自然香?！眲e人學(xué)她，總學(xué)不成。原因是：別人買(mǎi)不到她獨(dú)有的兩項(xiàng)“材料 ” 耐心與愛(ài)心。1、按照原文填空。（ 3 分）（）的大鍋（）的面巾（）的糯米（）地添柴（）地滲進(jìn)（）地煮2、從文中找出一個(gè)比喻句畫(huà)波浪線，再試著寫(xiě)一個(gè)比喻句。（ 1 分）3、文中一次次寫(xiě)時(shí)間，你從中體會(huì)到了什么？（1 分）4、家婆的粽子都有哪些特別之處呢？（2 分）23. 同情的眼神很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬

6、季霜雪已使他的胡子像上了一層釉（y ò u。看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬 ）了。 ”突然，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬啼聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”騎者勒住了自己的馬，回答： “確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！ ”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且馱到他要去的地

7、方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜， 您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么？”老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德?！崩先死^續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境， 這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到

8、了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人安慰和憐憫（mí n）的幫助太少了?！闭f(shuō)完這些，那名騎手 托馬斯 ·杰斐 （f 遜 i）（xùn總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。 ）1、 給帶點(diǎn)的字加上正確的拼音。（ 2 分）打量 （） 似 乎（） 立即 （） 友好 （）2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（ 3 分）雖然 但是 不僅 而且 因?yàn)?所以 騎手（ ）把老人馱過(guò)河，（ ）馱到他要去的地方。（ ）老人想求他們幫忙，（ ）當(dāng)老人仔細(xì)看他

9、們的眼神，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心老人的處境。托馬斯·杰斐遜告訴老人，（ ）自己以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，（ ）他對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。3、從第一自然段里找出寫(xiě)老人被凍的樣子的詞句，寫(xiě)在下面。（ 2 分）4、想象一下，老人在路上遇到過(guò)哪些人，他們對(duì)老人表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？（2 分）24. 閱讀短文春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草?！蔽壹议T(mén)前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生機(jī)、生命），春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡

10、樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。你別看小草這樣（軟弱、柔弱），可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！ ”小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么（挺拔、挺立），可是它的生命力是多么（頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)）！人們說(shuō) “疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無(wú)愧的。1、給短文加

11、個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線上。（ 1 分）2、用“ ”劃去 （ ）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ 2 分）3、 “疾 ”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)。 “疾 ”字在字典里有四個(gè)意思：疾病痛苦 痛恨 急速，猛烈?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械?“疾 ”應(yīng)取第（）種 意思。 （ 3 分）4、按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)。（ 4 分）ABB：、。ABCC：、。AABC：、。AABB：、。5、請(qǐng)寫(xiě)出第二、三、四自然段的意思。（ 6 分）第二自然段：第三自然段：第四自然段：6、對(duì)本文的中心思想表達(dá)正確的是（用“” 表示） （ 1 分）表現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情。（）贊揚(yáng)了作者喜愛(ài)小草的思想感

12、情。（）贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。（）贊揚(yáng)了小草的美麗可愛(ài)。（）25. 游千尺珍珠瀑假日里，我們攝影小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，乘車(chē)來(lái)到了千尺珍珠瀑。千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi)，沿京都第一瀑北上約三里處。這是一處新開(kāi)發(fā)的奇觀絕景。我們下了汽車(chē)走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)了轟轟的聲音。拐過(guò)一個(gè)山彎，只見(jiàn)四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物，猶如一幅碩大的水墨畫(huà)。又拐過(guò)一個(gè)山彎，便覺(jué)得水聲震耳欲聾。只見(jiàn)瀑布從懸崖上飛流直下。懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢。見(jiàn)我們來(lái)臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛，沖向天際。同學(xué)們立刻按動(dòng)快門(mén)，拍下這難得的畫(huà)面。走近瀑布一角，也

13、許是太高的緣故，水流從崖頂上剛一下落，便化作無(wú)數(shù)水珠，飄飄灑灑，成串成行，由天而降。經(jīng)陽(yáng)光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。這珍珠般的瀑布到底有多高呢？聽(tīng)工作人員講，水流從崖頂?shù)铰涞?，需要七秒多鐘，如果按物體落下的速度公式計(jì)算，約有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！”我們?cè)谄俨枷碌南髦邢词窒茨?，互相撩水嬉戲，大家的歡笑融進(jìn)了那隆隆的瀑布聲中。1. 本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，在相應(yīng)的序號(hào)上劃 2 分a. 時(shí)間順序b. 高低順序c. 游覽順序2. 以下幾句話分別寫(xiě)出了珍珠瀑的哪三個(gè)特點(diǎn)，將序號(hào)填在括號(hào)中。a. 聲音大 b. 景色美c. 鳥(niǎo)奇（ 1 ）下面這兩句話寫(xiě)出珍珠瀑（）下了汽車(chē)走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就

14、聽(tīng)見(jiàn)了轟轟的聲音。又拐過(guò)一個(gè)山彎，便覺(jué)得水聲震耳欲聾。（ 2）下面兩句寫(xiě)出珍珠瀑（）經(jīng)陽(yáng)光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物。3）下面兩句寫(xiě)出珍珠瀑（懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢。見(jiàn)我們來(lái)臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。3. 短文最后一段表達(dá)了作者怎樣的感情？6 分26. 月跡我們看時(shí)，那竹簾兒里，果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿兒的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣

15、吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡子，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的。你們快去尋月吧。”1、在短文中找出反義詞寫(xiě)下來(lái)。高興 （） 盈 （） （ 2 分）2、這段話主要寫(xiě)了穿衣鏡里月亮（）的變化，請(qǐng)你用“ 準(zhǔn)確地把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。 ”（ 4 分）3、看著穿衣鏡里的月亮，大家的表現(xiàn)怎樣呢？請(qǐng)你用“” 準(zhǔn)確地劃出來(lái)（2 分）27. 阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，（不管不僅）是在路邊還是在草地，你放下一件東西，（只要 還要 ）在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西（以已 ）有了自己的主人，無(wú)論過(guò)多少天，是斷不會(huì)有人動(dòng)的。在離開(kāi)獅泉河去普蘭的路

16、上我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包一個(gè)筆（紀(jì)記）本 一支圓珠筆放在一個(gè)顯眼的地方并壓上一塊小石頭就這樣 我們又匆匆地上路了三天（以已 ）后，我們返回來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地， 我就看見(jiàn)了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。（1）、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（ 2 分）斷： ；顯眼：（2）給第2 自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 3 分）（3）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞，畫(huà)“” 。 （ 5 分）（4）對(duì)文章最后一句話的理解，下列表述正確的是（ ）。 （ 4 分）贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。以描寫(xiě)云的潔白來(lái)贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美。阿里地處高原，所以這里的云特別

17、白。運(yùn)用了比喻的方法來(lái)描寫(xiě)阿里人的心靈美。（5）你要向阿里人學(xué)習(xí)什么？（2 分）28.驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車(chē)杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？”這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬(wàn)別動(dòng)！”人群立時(shí)靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰“完了！ ”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋(píng)果

18、在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M(jìn)車(chē)?yán)铮驍嗔斯媚锏淖窇?。“姑姑，給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái) 姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車(chē)杏子。這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼 噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花1、聯(lián)系上下文，將下列的詞換個(gè)詞，意思基本不變。（ 3 分）立時(shí)（） 乍放（）

19、 奔流（）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（ 3 分）炎熱 （） 緊鎖 （） 搖搖晃晃 （）3、摘錄一個(gè)比喻句。（ 1 分）4、文章中兩次寫(xiě)到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣 ”是因?yàn)榈诙?“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?、寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。（ 2 分）29.蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多， 都是從幾十里負(fù)乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語(yǔ)方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。1、這段話出自這篇課文。（ 2 分）2、作者描寫(xiě)蒙漢兩族同胞剛見(jiàn)面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，抓住了（）多，（）多，

20、（）多，（）多的特點(diǎn)，反映了（） 。 （ 6 分）3、理解“大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣的”這句話。 （ 4 分）4、提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題？（2 分）30 觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（cá n）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍（shuò）著漸漸淡下去的光輝（hu ）。東方的天空泛起了粉紅色的霞（xiá）光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉（rán）

21、冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧（hú ）形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼（liá o）闊的天空和大海，一下子就布滿了耀（yà o）眼的金光。1 全文有（）個(gè)自然段， “天空泛起了粉紅色的霞光”是在第（）個(gè)自然段講到的內(nèi)容。2請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。濃（ ）慢（ ）3閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。（ 1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)ㄟx上的在上面打）露（露水看見(jiàn) 顯現(xiàn)）蹦（出跳 照）（ 2）本自然段共有（）話。第二句的意思是講。第七句的意思

22、是講。（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫(xiě)，這幾句話是按照順序來(lái)寫(xiě)31 時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí) 為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀流浪漢說(shuō)時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)： “假如你能返老還童 , ”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番， “撲通” 一聲跪下，苦苦哀求， “假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！” “好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正

23、在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將, 到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（q）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。 “我做了一件蠢 （ ch n ）事！”時(shí)光老人冷笑著： “給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。 ”1、給第 1 自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 2 分）2、 “笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。 （ 3 分）例如：冷笑3在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（ 2 分）后悔（）央求（）4組詞。（ 4 分）嗚（）悔（）跪（）探（）鳴（）侮（）脆（）深（）5用“假如, 就 , ”造

24、句。 （ 2 分）6 后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！ ”？（ 3 分）7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？（3 分）32 啄木鳥(niǎo)和樹(shù)大樹(shù)叫起來(lái)： “別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！ ”“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！ ”啄木鳥(niǎo)說(shuō)。“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這不過(guò)是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾開(kāi)！ ”樹(shù)發(fā)怒了。啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)啄蟲(chóng)了。幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。1 .短文一共有個(gè)自

25、然段（2 分）2 .這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“” 。 （ 4分）a.我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了。（）3 .在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的理由（2分）33“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)： “書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了： “書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮

26、呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。 ”爺爺看我疑惑不解的樣子， 便接著說(shuō)： “你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是煮書(shū)。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)， 讀書(shū)破萬(wàn)卷， 下筆如有神。 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么 煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句, 好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗， “煮書(shū)”還真有道理

27、呢。1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）一下子明白過(guò)來(lái)。（）心里不明白，不理解。（）2、造句。不僅, 還 ,。3、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：4 、 杜甫是怎樣 “煮書(shū)” 的， 請(qǐng)用 “ ” 畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣 “煮書(shū)” ？請(qǐng)用畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。5 、 “煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？34 鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（háng xí ng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和

28、柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù), 春（未末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫(huà)去。2、這篇短文是圍繞“連線。 （ 4 分）”這句話來(lái)寫(xiě)。文中的省略號(hào)（表示 多。 3、根據(jù)短文山坡上果樹(shù)公路兩旁垂柳小河兩岸梧桐樹(shù)農(nóng)家小院松樹(shù)和柏樹(shù)4、用“”畫(huà)出文中的比喻句。（ 1 分）35有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨

29、凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)我只有一件棉襖自己要穿等以后再想辦法吧后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。 ”說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1、給這篇短文加一個(gè)題目。2、在第2 自然段“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、用“”選擇正確的解釋。3% 挺 要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（） 迫切A、強(qiáng)迫（）B、接近（）C、急切（）4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。炎熱（） 陳舊（） 便

30、宜（） 順利（）5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2 %36 大墻下的小花苗 春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)?！澳愀蓡峥扪剑俊泵鄯鋯?wèn)。 “我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了。 ”“別難過(guò)，我替你把大墻推倒！ ”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！ ”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了,有一天， 它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開(kāi)出

31、金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1. 全文共有（）個(gè)自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。（2）2. 把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）3. 在大墻的陰影里，小花苗（） ，它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小花苗（） ，孩子們夸小花苗（） 。 （ 12）4. 寫(xiě)出下面詞的反義詞（4）溫暖（）難過(guò)（ ）5. 假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）37 齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅梅雞圖。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎

32、彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)： “你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)： “你看我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。1 文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（ ）A 面對(duì)，面臨B 靠近，挨近C 到來(lái)，來(lái)臨D 照著，根據(jù)2齊白

33、石長(zhǎng)時(shí)間欣賞梅雞圖的原因是：（）A 梅花艷麗俊秀。B 公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。C 想臨摹梅雞圖。D 梅雞圖太有味道。3 “這畫(huà)太有味道了。 ”中的“味道”是什么意思？ （）A 酸甜苦辣等味B 香、臭等味C 畫(huà)的意境D 意思4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開(kāi)玩笑？（）A 齊白石是大畫(huà)家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫(huà)。B 齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。C 齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開(kāi)玩笑。D 謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫(huà)不夠好。5.在文中用“”畫(huà)出具體描寫(xiě)梅雞圖的語(yǔ)句。38 我 的 外 公我的外公，60 出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱(chēng)外公為土專(zhuān)家呢。外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、 50、 80 厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來(lái)。放學(xué)后， 我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了這件事，外公答應(yīng)我一定