蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料

1、蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料第一單元字詞聽(tīng)寫(xiě)題：倦怠dài     翡fi翠     懨懨yn     楠nán木     奇崛jué 枯瘠jí     骨g朵     迸bèng濺jiàn     豐腴yú   盎

2、24;ng然 虬qiú枝     秀頎qí     佇zhù立      陌mò頭       貪婪lán 凡幾j     飛沫mò     錘chuí煉     婆娑su    

3、 鄙b視 皓hào齒     犀x利    伶líng仃     銹xiù彩    凝níng望盤虬臥龍   坦蕩如砥   潛滋暗長(zhǎng)    爭(zhēng)妍斗艷    忍俊不禁   無(wú)足輕重   全神貫注  縱橫決蕩    旁逸斜出 

4、0; 妙手偶得    無(wú)邊無(wú)垠    不折不撓破口大笑  仙露瓊漿   察顏觀色 詩(shī)歌默寫(xiě)題：1、聞雁中直抒胸臆，抒發(fā)了深濃的思鄉(xiāng)之情的句子： 故園渺何處，歸思方悠哉。2、池鶴中寫(xiě)出鶴的生活環(huán)境與眾不同，從而突出鶴的品格風(fēng)度不是“群雞”能比的句子： 高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。3、池鶴中寫(xiě)出了鶴的外形特征的句子： 低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。4、池鶴中運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格的句子：轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。5、池鶴中寫(xiě)出詩(shī)人向往歸隱田園的寧?kù)o生活，但是又可望

5、而不可即的惆悵的詩(shī)句：臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。6、池鶴中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈的詩(shī)句：臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。7、迎燕中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，尋常百姓家。8、迎燕中寫(xiě)出燕子為追求幸福生活而忙碌的詩(shī)句：翅濕沾微雨，泥香帶落花。9、迎燕中寫(xiě)出了燕子與百姓情誼深厚的詩(shī)句：巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。10、迎燕中突出詩(shī)人自由自在的生活樂(lè)趣的詩(shī)句：巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。 文言文閱讀題：馬說(shuō)唐朝  韓愈1、馬說(shuō)的體裁是我國(guó)文言文中的一種議論文體“說(shuō)”，它一般用來(lái)陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)。2、本文主要寫(xiě)作方法是托物寓意。3、馬說(shuō)圍繞著“不知馬”

6、這一中心逐層展開(kāi)論述。開(kāi)頭說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因，最后總結(jié)全文。4、千里馬的才能被埋沒(méi)的原因是食馬者不知其能千里而食也。5、作者認(rèn)為對(duì)“千里馬”的摧殘、埋沒(méi)體現(xiàn)在策之不以其道；食之不能盡其材；鳴之而不能通其意。6、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬。” 一句對(duì)食馬者進(jìn)行強(qiáng)烈諷刺。7、伯樂(lè)指：能識(shí)別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會(huì)那些被埋沒(méi)、遭摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無(wú)知的統(tǒng)治者。8、食馬者的愚蠢無(wú)知表現(xiàn)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！9、根據(jù)文意，正確對(duì)待千里馬的方法是知人善任。10、馬說(shuō)一文借古代伯

7、樂(lè)和千里馬的故事為喻，抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”、“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第三段，我覺(jué)得作者主張對(duì)于像“千里馬”那樣的人才，要合理使用，正確對(duì)待，充分理解。 “策之以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意?！?1、馬說(shuō)一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也?！睉?yīng)該用“？”結(jié)束。我的意見(jiàn)是用問(wèn)號(hào)是表示引起大家的思考；用句號(hào)是表示這種現(xiàn)象是事實(shí)普遍存在的。12、本文借千里馬的遭遇表達(dá)了作者渴望自己能得到當(dāng)政者的賞識(shí)、任用；希望統(tǒng)治者不要埋沒(méi)、摧殘人才（或要識(shí)別、任用人才）13.“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”一句意在強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。14、揭示千里馬悲慘命運(yùn)的一句是祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。15、千里馬被埋沒(méi)的原因是食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。16、馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。請(qǐng)寫(xiě)出四條帶有馬字的成語(yǔ)。萬(wàn)馬奔騰  馬到成功  一馬平川  老馬識(shí)途   車水馬龍  馬不停蹄17、第一句“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”在全文中的作用是統(tǒng)領(lǐng)全篇，在全文論述中起中心論點(diǎn)的作用。新課標(biāo)第一網(wǎng)