高中生物教學(xué)論文：在高中生物教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法

1、論文發(fā)表專(zhuān)家中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)68,net高中生物教學(xué)論文：在高中生物教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法問(wèn)題教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，使用它能讓教師更好地貫徹新課改理念，更好地實(shí)施新課程改革，能激發(fā)學(xué)生積極思想，主動(dòng)參與，達(dá)到“我要學(xué)習(xí)”的目的，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與學(xué)習(xí)能力的提高，本文試圖對(duì)怎樣在高中生物課中開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)作以粗淺的探討。、問(wèn)題教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法的核心是問(wèn)題情境，問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，把問(wèn)題作為教學(xué)的中心，有利于進(jìn)一步明確和分解教學(xué)目標(biāo)，使教師和學(xué)生的行為活動(dòng)更有針對(duì)性，有的放矢，減少或避免教學(xué)活動(dòng)中因偏離教學(xué)目標(biāo)所做的“無(wú)用功”，從而提高課堂效率。1. 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，激

2、發(fā)興趣在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，教師要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，利用高質(zhì)量的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，預(yù)習(xí)最好安排在課前的自習(xí)時(shí)間，也可由學(xué)生自由安排時(shí)間，有時(shí)也可安排在課堂教學(xué)的當(dāng)節(jié)課的前段時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)教師還要精心設(shè)計(jì)一些預(yù)習(xí)題，并引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為課堂教學(xué)作準(zhǔn)備。2問(wèn)題教學(xué)，合作交流，主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題是實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法的關(guān)鍵所在，教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容濃縮為幾個(gè)主要論文發(fā)表專(zhuān)家中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)68,net問(wèn)題，一方面便于學(xué)生把握課堂教學(xué)的要求及線(xiàn)索；另一方面旨在“拋磚引玉”，讓學(xué)生置于問(wèn)題情境之中，把思維直接引向問(wèn)題，從而探索更多的新問(wèn)題。例如，在高三復(fù)習(xí)基因突變時(shí)，

3、為了深化對(duì)這一概念的理解，學(xué)生合作交流、自主探究，提出了以下問(wèn)題：基因與dna、染色體、堿基間有什么樣的關(guān)系？堿基對(duì)的增添、缺失或改變的含義是什么?基因突變有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)有這些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)可以解釋自然界的哪些現(xiàn)象？最后經(jīng)過(guò)教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生真正把這些問(wèn)題都理解以后，就能達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。3.簡(jiǎn)明扼要，反思總結(jié)，提出新問(wèn)每節(jié)課下課之前，或某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容完成之前，教師要用幾分鐘時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課或本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括性的簡(jiǎn)要總結(jié)，可以讓學(xué)生先總結(jié)本節(jié)課的重、難點(diǎn)，然后教師再總結(jié)，同時(shí)也要注意糾正學(xué)生的一些不正確的認(rèn)識(shí)，以加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，力求達(dá)到學(xué)有所得、一課一得，接著，由本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行延伸并提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在課后自覺(jué)預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、在生物課堂教學(xué)中實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法必須注意的問(wèn)題1.創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題必須有概括性和新穎性創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題不能簡(jiǎn)單地根據(jù)答案直接提問(wèn)，必須換個(gè)角度，換個(gè)方法，才能設(shè)計(jì)出新穎的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)觀(guān)念大膽創(chuàng)新，從新的角度去思考舊問(wèn)題，往往會(huì)有新論文發(fā)表專(zhuān)素一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)vww.59168,net的發(fā)現(xiàn)與突破。2. 創(chuàng)造良好的課堂氛圍有效地實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法就要激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽懷疑、尋根究底的膽量和勇氣，所以教師要通過(guò)有效的方法創(chuàng)造積極、和諧、愉快、活潑的課堂氛圍，以消除學(xué)生的緊張感、拘束感，解除學(xué)生的戒備心理，同時(shí)教師要有威信，