高校大學(xué)生心理問題分析及班主任疏導(dǎo)作用

1、高校大學(xué)生心理問題分析及班主任疏導(dǎo)作用探析摘要：隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，當(dāng)代在校大學(xué)生面臨著越來越大的壓力。隨之而來的普遍的心理健康問題，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他們因此也受到了越來越多的關(guān)注。本文從大學(xué)生心理問題的概念和表現(xiàn)形式切入，對不同類型的心理問題進行分析，以為班主任的疏導(dǎo)工作提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理問題；班主任；疏導(dǎo)一、大學(xué)生心理問題概述1.大學(xué)生心理健康的定義。關(guān)于大學(xué)生心理健康的定義各個國家都根據(jù)本國的實際情況作出了不同的理解，定義的內(nèi)容和形式可謂是百家爭鳴。在上世紀(jì)四十年代，聯(lián)合國衛(wèi)生組織對心理健康問題作了一個定義，該定義是對各國具體情況的概括和總結(jié)，具有一定的科

2、學(xué)性和合理性，對于各國開展大學(xué)生心理健康教育都具有參考意義。聯(lián)合國衛(wèi)生組織認為大學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該分為以下幾個部分，即良好的個人情緒和心理狀態(tài)、和諧的人際關(guān)系、正常發(fā)育的智力、理性分析問題的能力、正確的人生觀和價值觀等等。由此可見，大學(xué)生心理健康是一門內(nèi)涵廣泛的學(xué)問，其中包含的內(nèi)容既有個人的心理素質(zhì)部分，又有個人的綜合生活狀態(tài)。要進行有效的大學(xué)生心理健康教育，必須首先對大學(xué)生心理健康的基本內(nèi)涵進行分析和解讀，只有這樣才能抓住矛盾的主要方面，提高高校相關(guān)人員心理教育工作的質(zhì)量和效率。2.現(xiàn)階段大學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)形式。首先，對自身要求過于苛刻。當(dāng)代大學(xué)生正處于一個高速發(fā)展的市場經(jīng)濟社會之

3、中，面臨著來自經(jīng)濟、社會、學(xué)業(yè)、生活和工作的各種壓力，這些壓力的綜合作用必將給大學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的影響。其中最為突出的表現(xiàn)就是當(dāng)代大學(xué)生在校期間對自己的期望要求太高。大學(xué)生大部分都處于人生的轉(zhuǎn)型時期，在這個時期里他們往往表現(xiàn)得爭強好勝，不論在學(xué)業(yè)上還是生活上都力求做得最好，不甘于落在他人之后。這種上進精神，一方面可以促進大學(xué)生不斷地突破自我和發(fā)展自我，另一方面，這種心理一旦超過一定的限度，必將產(chǎn)生諸多令人擔(dān)憂的不良心理問題。追求完美的心理需求很容易使其自身與周圍的同學(xué)和朋友產(chǎn)生對立和矛盾，因為一旦周圍的同伴在某些方面比自己更優(yōu)秀時，具有追求完美思想的大學(xué)生就會在心理上產(chǎn)生怨恨和不滿，甚至產(chǎn)生

4、自暴自棄或者怨天尤人的不良心理問題，這就可能導(dǎo)致與周圍同學(xué)、朋友關(guān)系僵化，或者對生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，進而成為一個身心不健康的學(xué)生。其次，過分關(guān)注別人對自己的印象和評價。當(dāng)今社會，大學(xué)生的世界觀和人生觀都發(fā)生了很大的改變，與其父輩們相比更加注重自身外在形象的塑造，具有更強的自尊心和虛榮心，非常在意別人對自己的評價和印象。在這種虛榮心理的驅(qū)使下，部分大學(xué)生總是時時刻刻地希望自己能夠給別人留下良好的個人印象。但是由于自身實力或心理素質(zhì)的欠缺，他們害怕因自身的不良表現(xiàn)而給別人帶來不好的印象及消極的評價，進而加劇了虛榮心理的惡化。正是這種問題的存在，使得很大一部分大學(xué)生在現(xiàn)實生活中陷入了兩難。他們既

5、希望別人能夠接受自己，將自己最好的一面展示給對方，爭取給對方留下一個良好的印象，又擔(dān)心害怕因為自己的行為不當(dāng)或者行為失誤而影響自己的個人形象。因此，很多大學(xué)生都因受到這種非正?；男睦碛绊?，而減少了與周圍人群的交流和往來，并逐漸表現(xiàn)出厭倦群體生活和群體交流的外在行為。這樣就導(dǎo)致他們性格孤僻并偏于內(nèi)向，自身的交流溝通能力不斷減弱。再次，學(xué)習(xí)心理浮躁。當(dāng)代社會生活的節(jié)奏變得越來越快，生活中的各種文化、娛樂生活也越來越豐富。這些現(xiàn)實情況在給大學(xué)生帶來豐富文化、物質(zhì)生活的同時也極大地分散了他們的學(xué)習(xí)精力?，F(xiàn)階段，很多大學(xué)生都迷戀于網(wǎng)絡(luò)娛樂和購物等，而忽略了平時專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對于期末考試也只是采取考前突擊的方式來應(yīng)付，根本無法有效地掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能。這種浮躁的學(xué)習(xí)心理普遍存在于各大高校中，并表現(xiàn)出了越來越廣泛的負面影響。二、造成大學(xué)生心理問題的因素分析當(dāng)代的大學(xué)生集中在八零后和九零后這兩個群體之中，由于受到國家計劃生育政策的影響，這些大學(xué)生一般都出生在條件較為優(yōu)越的獨生子女家庭。其顯著特點就是對孩子過分的照顧和溺愛，使其缺乏必要的自主生活能力和獨立處理事務(wù)的能力。同時生活環(huán)境的優(yōu)越和家長的照顧使孩子從小就產(chǎn)生一種生活上的滿足感和自