高職院校論文數學實驗課論文：高職院校開設數學實驗課的實踐探索

1、論文發(fā)表專家中國學木論文網168,net高職院校論文數學實驗課論文：高職院校開設數學實驗課的實踐探索摘要：數學實驗課是近幾年來興起的一門新課，該課程在高職高專的開設，可以提高高職生學習數學的熱情和興趣，加強對數學理論知識的理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，讓講學練、教學做一體化的實踐落實到公共課程數學的教學之中，對學生實踐能力的提高具有特殊作用。就開設數學實踐課的意義和目的、內容和教學方法以及應具備的條件進行了初步的探討。關鍵詞：高職院校；數學實驗課；教學方法數學實驗課是一門新型的教學課程，其主要特點是讓學生結合使用計算機解決實際問題的過程來學習數學和應用數字，它是數學課程的一種新的教學模式。該課程

2、將數學知識、數字建模與計算機應用相結合，培養(yǎng)學生用所學的知識通過建立數學模型，使用數字軟件，在計算機的操作中解決實際問題的能力。在本科院校，已有許多學校開設了數學實驗課程，并受到大學生的喜愛和好評。對高職學生而言，要培養(yǎng)出應用型、技能型高素質人才，就應當使高職生在數學的學習過程中，一要培養(yǎng)學生用數學原理和方法消化吸收工程技術概念并對其進行數據分析的能力；二要培養(yǎng)學生用數學原理和方法借助計算機和數學軟件解決實際問題的能力。要做到以上兩點，高職院校開設數學實驗課就顯得很有必論文發(fā)表專素一中國學木論文網vww.59168,net要。一、開設數學實驗課的意義和目的開設數學實驗課是在數學教學中引入計算機

3、技術和數學軟件后出現的新生事物，是數學教學內容和方法以及教學體系重組的一項創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)數學教學的發(fā)展和變革。1.開設數學實驗課的意義開設數學實驗課，首先要改變數學課程那種依賴“一支筆，一張紙”，由教師單向傳輸知識的模式。要提高高職學生在學習過程中的參與程度，學生的主觀能動性在實驗中就必須得到充分體現。設計出一個好的實驗會引起學生學習數學知識和方法的強烈興趣，并由此激發(fā)他們自己去解決相關實際問題的欲望，開設數學實驗課有助于促進學生獨立思考和勇于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其次，數學實驗課的開設，能讓高職學生了解和初步實踐于應用數學知識和方法解決實際問題的全過程。通過計算機和數學軟件進行實驗，實驗結果不單單

4、是公式的推導、套用和手工計算的結論，它還反映了學生對數學原理、數學方法、計算機操作和軟件使用等多方面內容的掌握程度和綜合應用的能力。開設數學實驗課，有助于促進高職學生在以后的實際工作中非常重要的綜合素質和應用能力的培養(yǎng)。再次，開設數學實驗課，必須使用計算機及相關數學軟件，將現代高技術引進數學教學過程，讓計算機不僅僅作為一種教學輔助手段，而是作為解決數學實驗論文發(fā)表專家中國學木論文網Hwww,59168,net中問題的主要學習平臺。這樣，既促進了數學教學手段的現代化，又能讓高職學生掌握先進的數學工具2.開設數學實驗課的目的高職院校開設數學實驗課一方面能讓數學教學回歸數學的本原，另一方面也能激發(fā)學

5、生學習的主動性、積極性，提高學生學習數學的趣味性。傳統(tǒng)數學教學的目的強調知識本身的系統(tǒng)性與邏輯性，與實際問題存在脫節(jié)的現象，教師為考試而教，學生為考試過關而學，學生的數學素質與能力亟待提高。學生被動學習，其學習積極性嚴重缺失，教師教學乏味，學生學習吃力，數學無用論趨向嚴重。以解決上述問題為目的，就應當在數學教學中，削減在證明、推導及計算中的特殊技巧的教學深度，加強數學的概念、思想、方法等一般原理的教學力度。數學實驗課程能讓學生擺脫繁重乏味的數字演算和傳統(tǒng)計算，促進數學與其他專業(yè)技能課之間的融合力度，通過講學練一體的教學步驟使學生的動手動腦能力得到提升。在學生參與數學實驗的全過程中，在學生應用數學的自我嘗試中，增強了他們學習數學的信心，有利于提高他們學習數學的主動性