高職院校論文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課論文：高職院校開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐探索

1、論文發(fā)表專家中國學(xué)木論文網(wǎng)168,net高職院校論文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課論文：高職院校開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐探索摘要：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課是近幾年來興起的一門新課，該課程在高職高專的開設(shè)，可以提高高職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓講學(xué)練、教學(xué)做一體化的實(shí)踐落實(shí)到公共課程數(shù)學(xué)的教學(xué)之中，對學(xué)生實(shí)踐能力的提高具有特殊作用。就開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐課的意義和目的、內(nèi)容和教學(xué)方法以及應(yīng)具備的條件進(jìn)行了初步的探討。關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課；教學(xué)方法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課是一門新型的教學(xué)課程，其主要特點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合使用計算機(jī)解決實(shí)際問題的過程來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)字，它是數(shù)學(xué)課程的一種新的教學(xué)模式。該課程

2、將數(shù)學(xué)知識、數(shù)字建模與計算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識通過建立數(shù)學(xué)模型，使用數(shù)字軟件，在計算機(jī)的操作中解決實(shí)際問題的能力。在本科院校，已有許多學(xué)校開設(shè)了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，并受到大學(xué)生的喜愛和好評。對高職學(xué)生而言，要培養(yǎng)出應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)人才，就應(yīng)當(dāng)使高職生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，一要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)原理和方法消化吸收工程技術(shù)概念并對其進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力；二要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)原理和方法借助計算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問題的能力。要做到以上兩點(diǎn)，高職院校開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課就顯得很有必論文發(fā)表專素一中國學(xué)木論文網(wǎng)vww.59168,net要。一、開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的意義和目的開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課是在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入計算機(jī)

3、技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件后出現(xiàn)的新生事物，是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法以及教學(xué)體系重組的一項創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和變革。1.開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的意義開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，首先要改變數(shù)學(xué)課程那種依賴“一支筆，一張紙”，由教師單向傳輸知識的模式。要提高高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度，學(xué)生的主觀能動性在實(shí)驗(yàn)中就必須得到充分體現(xiàn)。設(shè)計出一個好的實(shí)驗(yàn)會引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和方法的強(qiáng)烈興趣，并由此激發(fā)他們自己去解決相關(guān)實(shí)際問題的欲望，開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課有助于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其次，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，能讓高職學(xué)生了解和初步實(shí)踐于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的全過程。通過計算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不單單

4、是公式的推導(dǎo)、套用和手工計算的結(jié)論，它還反映了學(xué)生對數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)方法、計算機(jī)操作和軟件使用等多方面內(nèi)容的掌握程度和綜合應(yīng)用的能力。開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，有助于促進(jìn)高職學(xué)生在以后的實(shí)際工作中非常重要的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。再次，開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，必須使用計算機(jī)及相關(guān)數(shù)學(xué)軟件，將現(xiàn)代高技術(shù)引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，讓計算機(jī)不僅僅作為一種教學(xué)輔助手段，而是作為解決數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)論文發(fā)表專家中國學(xué)木論文網(wǎng)Hwww,59168,net中問題的主要學(xué)習(xí)平臺。這樣，既促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，又能讓高職學(xué)生掌握先進(jìn)的數(shù)學(xué)工具2.開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的高職院校開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課一方面能讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸數(shù)學(xué)的本原，另一方面也能激發(fā)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的強(qiáng)調(diào)知識本身的系統(tǒng)性與邏輯性，與實(shí)際問題存在脫節(jié)的現(xiàn)象，教師為考試而教，學(xué)生為考試過關(guān)而學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力亟待提高。學(xué)生被動學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重缺失，教師教學(xué)乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，數(shù)學(xué)無用論趨向嚴(yán)重。以解決上述問題為目的，就應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，削減在證明、推導(dǎo)及計算中的特殊技巧的教學(xué)深度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的概念、思想、方法等一般原理的教學(xué)力度。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程能讓學(xué)生擺脫繁重乏味的數(shù)字演算和傳統(tǒng)計算，促進(jìn)數(shù)學(xué)與其他專業(yè)技能課之間的融合力度，通過講學(xué)練一體的教學(xué)步驟使學(xué)生的動手動腦能力得到提升。在學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過程中，在學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的自我嘗試中，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有利于提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性