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1、2015順德區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)中小學(xué)教師職業(yè)道德模擬卷一、單選題1 .陶行知的“愛(ài)滿天下”的具體體現(xiàn)就是(D)A、愛(ài)生精神B、求實(shí)精神C、博愛(ài)精神D、捧著一顆心來(lái),不帶半根草去2 .“生活及教育”、“社會(huì)即學(xué)?!币约埃ˋ)三大教育原理,構(gòu)成陶行知生活教育概念的內(nèi)涵,是生活教育理論的三大基石。A、教學(xué)做合一B、知行合一C、教學(xué)相長(zhǎng)D、家庭教育3 .“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,在學(xué)校教育的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展的首要條件是(B)A、賞識(shí)與激勵(lì)B、教育公平C、以身示范D、尊重與理解4 .魏書(shū)生高效率班級(jí)管理的基本思想是:以人為本、依法治班、自我管理以及(A)A、系統(tǒng)管理B、班干代管C、習(xí)慣養(yǎng)成D
2、、家校結(jié)合5 .在李鎮(zhèn)西老師的博士論文民主與教育中,民主教育被認(rèn)為是學(xué)生的主體性和教育的民主性兩者的和諧統(tǒng)一:它把受教育的權(quán)力還給每一位學(xué)生,同時(shí)將教育過(guò)程變成一種民主的生活方式,在教育內(nèi)容上滲透民主意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的民主思想和(D)A、民主權(quán)力B、溝通技巧C、平等觀念D、民主精神6 .蘇霍姆林斯基從全面發(fā)展教育的高度出發(fā),認(rèn)為智育包括:獲得知識(shí),形成科學(xué)世界觀,發(fā)扎認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造力,養(yǎng)成腦力勞動(dòng)文明,培養(yǎng)在整個(gè)一生中豐富自己智慧的需要和(C)的需要。A、健康體魄B、生活常識(shí)C、把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐D、勞動(dòng)技能7 .教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)A、為人師表B、清正廉
3、潔C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作8 .托爾斯泰說(shuō):如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師這意味著教師要(AA、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)9 .當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于有償家教現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了(D)A、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德10 .在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異(B)A、對(duì)學(xué)生一視同仁,一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),不絕對(duì)化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,不考慮動(dòng)機(jī)與原因就
4、進(jìn)行處理。11 .師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師(C)A、隨時(shí)代變化,徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí),重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn),豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、以不變應(yīng)萬(wàn)變,守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。12 .師德的靈魂是(A)A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平13 .教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中,嚴(yán)格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī),使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是(A)A:依法執(zhí)教B:愛(ài)崗敬業(yè)C:熱愛(ài)學(xué)生D:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)14 .教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng),最好采取哪種策略(C)A:“取法乎下”B:“取法乎中”C:“取法乎上”D:“無(wú)法即法”
5、15 .教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,最主要、最基本的道德責(zé)任是(D)A:依法執(zhí)教B:教書(shū)育人C:愛(ài)崗敬業(yè)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作16 .良心可以以直覺(jué)、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用,這是良心的(C)A:瞬時(shí)作用B:長(zhǎng)期作用C:直覺(jué)作用D:理智作用17 .一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力是(B)A:發(fā)展B:創(chuàng)新C:教育D:人才18 .教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是(A)A:學(xué)校合法權(quán)益B:教長(zhǎng)期作用育行政部門合法權(quán)益C:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D:社區(qū)的合法權(quán)益19 .“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是(C)A:并列的B:遞進(jìn)的C:相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D:互補(bǔ)的20 .依法治教的重點(diǎn)是(C)A、教育法
6、學(xué)教育和研究B、教育法律的遵守C、各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育,依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)D、教育立法21 .從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到(A)A、社會(huì)生活和群體的影響B(tài)、教育對(duì)象的影響C、教育法規(guī)的影響D、教育原則的影響22 .學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是(A)A、受教育權(quán)B、生命健康權(quán)C、性的不可侵犯權(quán)D、人身自由權(quán)23 .關(guān)于師愛(ài)”,下列正確說(shuō)法是(C)A、出于私情之愛(ài)B、對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)C、嚴(yán)慈相濟(jì),既有母愛(ài)的純真、慈祥,又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重D、通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式處理犯錯(cuò)的學(xué)生24 .我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通
7、時(shí)錯(cuò)誤的做法是(A)A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題B、任何地點(diǎn),不要固定在會(huì)議室、辦公室。C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案,并且要在兩個(gè)以上D、優(yōu)劣對(duì)比,和一切可能的后果25 .學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度,特別需要通報(bào)的內(nèi)容有(A)學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況學(xué)生身體和心理的異常狀況其他有關(guān)學(xué)生安全的信息A、B、C、D、26 .(C)是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A、少爭(zhēng)多讓,善于傾聽(tīng)B、容忍異己,理解寬容C、坦誠(chéng)相見(jiàn),贊美欣賞D、巧用語(yǔ)言,珍惜情誼27 .古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道、授業(yè)、解惑”,其實(shí)質(zhì)是(C)A、傳承和弘揚(yáng)B、改革和發(fā)展C、教書(shū)和育人D、實(shí)踐和創(chuàng)新
8、28 “慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法,就是(B)A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念,自覺(jué)按道德要求行事,不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己C、在自我的世界孤芳自賞D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足29當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué),是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸(B)A、誨人不倦B、反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)D、為人師表30.教師在面對(duì)壓力的情況下,仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài),這是其(D)特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力B、意志C、心理D、人格31、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作32、隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛
9、和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng),家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該(C)A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B、督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的助教”C、尊重家長(zhǎng),樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)33、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異(B)A、對(duì)學(xué)生一視同仁,一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),不絕對(duì)化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。34、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程,是貫徹(B)的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、均衡
10、發(fā)展35、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師(C)A、隨時(shí)代變化,徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí),重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn),豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變,守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。二、多選題1 .教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有:(BCD)A、確立可行目標(biāo),堅(jiān)持不懈努力B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2 .教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú),應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念,化作行為的品質(zhì)。B、要在隱”和微”處著手,狠下功夫。C、要重視在無(wú)人監(jiān)督下,自覺(jué)履行師德規(guī)范,養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)
11、處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí),也依然按照師德規(guī)范行事。3 .教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學(xué)習(xí),自覺(jué)與他人交流B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意內(nèi)省、慎獨(dú)D、勇于實(shí)踐鍛煉,增強(qiáng)情感體驗(yàn)E、確立可行目標(biāo),堅(jiān)持不懈努力4 .教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到(ACD)A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁5 .教師職業(yè)道德與社會(huì)公共道德所共有的特征有:(ABCD)A相對(duì)獨(dú)立性B階級(jí)性C歷史性D道德現(xiàn)象的共含性6 .初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求,利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周,每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi),他們的做法(BD)A、符合
12、按勞取酬,多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)7 .教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD)A、儀表B、舉止C、語(yǔ)言D、禮儀8 .優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?(ABCD)A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力C、對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D、沒(méi)有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征9 .教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有:(ABCD)A教師職業(yè)道德的教育專門性B教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書(shū)和育人要求的一致性C教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性D教師職業(yè)道德功能的多樣性10 .道德現(xiàn)象包括:(ABC)A道德規(guī)范現(xiàn)象B道德
13、意識(shí)現(xiàn)象C道德活動(dòng)現(xiàn)象D道德心理現(xiàn)象11 .教師職業(yè)道德的基本功能有:(ABCDEF)A對(duì)教師工作的動(dòng)力功能B對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能C對(duì)教育對(duì)象的教育功能D對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能E對(duì)社會(huì)文明的示范功能F對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能12 .強(qiáng)化教師職業(yè)道德對(duì)凈化教育行業(yè)風(fēng)氣的意義有:(BCD)A強(qiáng)化教師職業(yè)道德,有利于提高教師的教育科研能力B強(qiáng)化教師職業(yè)道德,是克服基礎(chǔ)教育片面追求升學(xué)率”現(xiàn)象,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的必要措施C強(qiáng)化教師職業(yè)道德,有利于教師的廉潔從教D強(qiáng)化教師職業(yè)道德,是推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)的重要手段13 .本時(shí)期我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德主要規(guī)范的內(nèi)容核心是:(ABD)A愛(ài)崗敬業(yè)B教書(shū)育
14、人C廉潔從教D為人師表14 .教育法律法規(guī)所具有的道義性主要有:(BCD)A程序-規(guī)范性B人道-正義性C公平-合理fD公正-平等性15 .教育活動(dòng)中切實(shí)體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)精神,必須做到:(ABCDE)A教書(shū)育人,盡職盡責(zé)B學(xué)而不厭,誨人不倦C認(rèn)真工作,不敷衍塞責(zé)D勤奮鉆研,科學(xué)施教E淡泊名利,育人為樂(lè)16 .老師對(duì)待學(xué)生非人道性致因:(ABCD)A陳舊師生觀的影響B(tài)倫理觀念上的誤區(qū)C應(yīng)試教育的影響D教師缺乏良好的個(gè)性修養(yǎng)和教育經(jīng)驗(yàn)17 .我們需要從哪些方面支踐履嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”這一師德規(guī)范:(ABCD)A好學(xué)不倦,努力精通業(yè)務(wù)B把握規(guī)律,科學(xué)施教C嚴(yán)以律己,嚴(yán)格執(zhí)教D不斷探索,勇于創(chuàng)新18 .調(diào)節(jié)個(gè)人與集
15、體的關(guān)系應(yīng)做到:(ABC)A要正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系B要以適當(dāng)?shù)?、良好的方式?lái)處理與集體的關(guān)系C作為教師在處理與集體的關(guān)系時(shí),也應(yīng)注意克服自己的私心雜念,也應(yīng)該站在公正的立場(chǎng)上衡量自己的要求是否合理,是否過(guò)分。D要正確處理好師生關(guān)系19 .教師欲發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,就必須做到:(BCD)A認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表”的重要思想,不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)。B與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系與溝通。C采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與。D幫助學(xué)生家長(zhǎng)形成正確的育人觀念和思想。20 .從人生觀道德上矯正為師不廉的現(xiàn)象,應(yīng)考慮的問(wèn)題有:(ABCD)A個(gè)人與社會(huì)問(wèn)題B奉獻(xiàn)與索取問(wèn)題C義和利的問(wèn)題D幸福觀的問(wèn)題21 .教師內(nèi)
16、在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括(ABC)A、公正、愛(ài)生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D、注意衣著22 .教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是(ABCD)A、加強(qiáng)聯(lián)系,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)B、設(shè)身處地,置換角色C、尊重理解,一視同仁D、真誠(chéng)交流,溝通情感23.我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有(ABCD)A、學(xué)而不厭,誨人不倦B、以身作則,反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng),相互尊重D、立志樂(lè)道,甘于奉獻(xiàn)等24 .教育法的基本原則有(ABCD)A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則B、符合社會(huì)主義公共利益的原則C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則D、教育與宗教相分離的原則25 .教師為人師表的具體要求是(ABCD)A、堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,
17、以身作則。B、衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。C、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。D、作風(fēng)正派,廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。26 .“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求,它強(qiáng)調(diào)的是(ACD)A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D、發(fā)揮人的主體性27 .老師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種(ABCD)A、垂視B、漠視C、斜視D、怒視28 .班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位,離其他同學(xué)有幾排位置距離,凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法(AD)A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法
18、B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán),又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)29 .把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,建立起(ACD)的新型師生關(guān)系。A、民主B、自由C、平等D、相互尊重30 .陶行知先生概括了教育家須具備的三個(gè)特點(diǎn)(ABD)A、重研究B、重實(shí)踐C、重文化D、重開(kāi)辟三、判斷題1 .教師刻苦學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上,多讀少思。(X)2 .一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作,就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。(X)3 .依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。(X)4 .教師可以在教書(shū)
19、實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。(,)5 .隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng),家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng),樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作。(,)6 .孔夫子所說(shuō)的的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不止”,從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為教師自己以身作則,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。(,)7 .教師熱愛(ài)學(xué)生,一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正,不分優(yōu)劣,不分好壞,不分美丑,一視同仁。(力8 .俗話說(shuō):嚴(yán)師出高徒嚴(yán)是愛(ài),松是害,不管不問(wèn)要變壞所以愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛
20、盾的。(X)9 .“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思,不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。(X)10 .一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平,又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。11 .當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),處于知識(shí)爆炸”時(shí)代,所以多讀書(shū)毫無(wú)用處。(X)12 .教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。(13 .教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作,而“感人者莫先于情o(Vj14 .教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。(X)15 .從廣義上說(shuō),凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng),都是教育。(“16 .教師可以在教書(shū)實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。(017 .依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。(X)18 .“有教無(wú)類”是一次重大的革新,由此形成了教育公正、尊師重教*等一系列師德品質(zhì)。(“19 .各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。(M20 .教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證,是教師完成工作職責(zé)的前提條件(21 .師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。(V22 .師生關(guān)
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