記承天詩夜游 (2)

1、記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾蘇軾玉泉初中：孟英英玉泉初中：孟英英學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確流利有感情的朗讀課文，并背誦2.結(jié)合課下注釋，譯講全文3. 體會作者的情感自學(xué)指導(dǎo)一v了解作者及其寫作背景（用筆在練習(xí)冊上劃出）v初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，結(jié)合背景初步感知作者的感情官銜上還官銜上還加了：加了： “本州安置本州安置” 字樣，不得簽署公事，字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多記不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多記承天寺夜游正是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇承天寺夜游正是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的中寫的讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏自學(xué)指導(dǎo)二；再讀課文自學(xué)指導(dǎo)二；再讀課文解釋詞語解釋詞語,翻譯

2、句翻譯句子子 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，入戶，欣然欣然起行。起行。 元豐六年十月十二日，夜里，（我）解開衣元豐六年十月十二日，夜里，（我）解開衣服準(zhǔn)備睡覺，看見月光照進(jìn)堂屋的門戶，便服準(zhǔn)備睡覺，看見月光照進(jìn)堂屋的門戶，便很高興地起來走動。很高興地起來走動。愉快地，高興地愉快地，高興地念念無與樂者，無與樂者，遂遂至承天寺尋張懷民。至承天寺尋張懷民。 考慮，想到考慮，想到于是，就于是，就因?yàn)橄氲經(jīng)]有可以共同游樂的人，于是我就因?yàn)橄氲經(jīng)]有可以共同游樂的人，于是我就到承天寺尋找張懷民。到承天寺尋找張懷民。懷民亦未懷民亦未寢，相與寢，相與步于步于中庭。

3、中庭。 臥，睡臥，睡共同，一起共同，一起庭院庭院懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步庭下如積水庭下如積水空明空明，水中藻、荇水中藻、荇交橫交橫，蓋蓋竹柏影竹柏影也。也。 月光灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，月光灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來那清澈透明，水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來那是竹子，柏樹的影子。是竹子，柏樹的影子。第一層：記敘交代了時(shí)間，地點(diǎn)和夜游的原因。第一層：記敘交代了時(shí)間，地點(diǎn)和夜游的原因。清澈透明清澈透明縱橫交錯(cuò)縱橫交錯(cuò)原來是，連詞原來是，連詞第二層：描寫，庭中月光的澄澈。第二層：描寫，庭中月光的

4、澄澈。何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳。耳。 哪個(gè)夜晚沒有月色？那個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？哪個(gè)夜晚沒有月色？那個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只不過少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。只不過少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。連詞，只是，不過連詞，只是，不過清閑的人，這里指不汲汲清閑的人，這里指不汲汲于名利而能從容流連光景于名利而能從容流連光景的人。的人。而已，罷了而已，罷了第三層：抒情，惋惜無人賞月。第三層：抒情，惋惜無人賞月。自學(xué)指導(dǎo)三思考問題1.作者為什么要夜游承天寺？作者為什么要夜游承天寺？2分鐘分鐘 答一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律?/p>

5、美，想去賞月。2.請從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，簡要說明景物特點(diǎn) ，點(diǎn)染出一個(gè)怎樣的美妙境界？（4分鐘）句子：句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫， 蓋竹柏影也。蓋竹柏影也。景物特點(diǎn)：景物特點(diǎn)：清澈透明。清澈透明?！胺e水空明積水空明”用用比喻比喻的手法寫出月光的清澈透的手法寫出月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐之感。明，給人以一池春水的靜謐之感。 “藻荇交橫藻荇交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美，寫竹柏之影參差則具有水草搖曳的動態(tài)之美，寫竹柏之影參差錯(cuò)雜。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)錯(cuò)雜。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空空明清澈、疏影搖曳、似真似幻明清

6、澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的美妙境界。 3 3. . “欣然起行欣然起行 ”中中“欣然欣然”一詞是什么一詞是什么意思？表現(xiàn)人物怎樣意思？表現(xiàn)人物怎樣的特征？（的特征？（ 3分鐘）分鐘） 答：（答：（1）愉快高興的樣子）愉快高興的樣子 （2）表）表現(xiàn)作者身處逆境，卻能自得快樂，現(xiàn)作者身處逆境，卻能自得快樂，體現(xiàn)了作者的豁達(dá)。體現(xiàn)了作者的豁達(dá)。 4. “但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳”中中“閑閑人人”兩字，表達(dá)了作者怎樣的思想感兩字，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？情？（5分鐘）分鐘） 答：首先閑人指閑情雅致的人；答：首先閑人指閑情雅致的人；其次，其次，“閑人閑人”包含了作者不得包含了作

7、者不得志的悲涼心情，作者的心境是曠志的悲涼心情，作者的心境是曠達(dá)（豁達(dá)）樂觀的，表達(dá)的感情達(dá)（豁達(dá)）樂觀的，表達(dá)的感情是微妙復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人是微妙復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。悠閑都包含其中。檢測v翻譯下列重點(diǎn)句子翻譯下列重點(diǎn)句子 v1）念無與為樂者：）念無與為樂者：v（2）庭下如積水空明：）庭下如積水空明：v（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。v（4）何夜無月？何處無竹柏？）何夜無月？何處無竹柏？v（5）但少閑人如吾兩人者耳。）但少閑人如吾兩人者耳。小結(jié)小結(jié) 文章通過對庭中澄澈透明的月色極文章通過對

8、庭中澄澈透明的月色極其生動的描繪，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)其生動的描繪，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出他在貶謫時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適，自我排遣中感慨深微而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。的特殊心境。調(diào)動你的語文積累，說出兩調(diào)動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。句吟詠月亮的詩句。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” （北宋.王安石）關(guān)于“月亮”的詩句“海上生明月，海上生明月， 天涯共此時(shí)天涯共此時(shí)” ” ( (唐唐 張九齡張九齡) )“舉杯邀明月舉杯邀明月, ,對飲成對飲成三人。三人?！?李白李白我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西. . （李白）（李白） 請同學(xué)們也來寫一段景色描寫，請同學(xué)們也