鄭學志與學生家長過招(完全版)

1、主講者簡介主講者簡介 鄭學志鄭學志：班主任工作愛好者，中國教育報、班主任之友、班主任雜志等媒體專欄作者，著有班主任工作招招鮮、班主任工作新視角、與學生家長過招、呵護心靈等20多部教育教學專著，主持“自主化教育管理”課題實驗，全國260多所學校的450多名老師參加，中國圖書商報、教師博覽、學校教育與品牌、中國教育報、班主任之友、班主任雜志、中國教師研修網(wǎng)、K12教育網(wǎng)站等20余家媒體對其做過專題報道，被譽為“教育癡人”、“班主任的民間領(lǐng)袖”。中國教育報中國教育報20102010年年4 4月月1616日日名班名班專訪專訪: :我的班級建設(shè)關(guān)鍵詞我的班級建設(shè)關(guān)鍵詞班主任班主任20092009年第七期

2、封面年第七期封面與家長過招同名書與家長過招同名書籍籍2002009.9.1111萬千教育出版萬千教育出版在海拔一千五百米的高度相遇2010廬山全國班主任論壇感懷人生總充滿了神奇我做夢也沒想到我們會在這個地方以一種特別的方式相遇在這海拔一千五百米的高度我們因為教育而走到了一起我幻想過您年輕的面容曾綴滿了多少愛的囈語我揣摩過您爽朗的笑聲曾抖落過多少課堂的點滴那板書的瀟灑，一個轉(zhuǎn)身又是怎樣深刻地融進孩子們青春的記憶是啊，我想過，在見面之前我什么都想過我甚至還想過昨天擦肩而過的那些云霧里去尋找您鮮花指引的蹤跡或者，從耳邊那清脆的鳥啼里去探詢您年華的美麗我也知道，您一定像我一樣對這次相遇充滿了好奇是什么

3、，讓我們彼此親近是什么，讓我們共此呼吸是我們共同熱愛的教育事業(yè)啊跨越了千山萬水的距離把我們的心緊緊地擰在一起我不想說緣分，它太矯情我不想說命運，它太飄渺但我知道，在這海拔一千五百米的地方相遇絕對需要一定的高度需要一定的契機需要我們有共同的事業(yè)追求我們?nèi)松能壽E才能夠必然地，相交在一起我們曾經(jīng)徘徊過猶豫過我們風過雨過霜過痛過而今，我們已經(jīng)走過教育那一路泥濘我們相遇是一種精神的高度是凝結(jié)在這座大山里的人文氣息是潯陽江頭送客的白居易是超然物外、心安是福的采菊東籬 是日照峰前李白的灑脫是蘇東坡充滿人生玄奧的題西林壁是課本里曾經(jīng)熟悉的那一個個名字是儒家經(jīng)典一脈相承的程氏兄弟 我們相遇，是一種心靈的契合是

4、位卑未敢忘憂國的平民布衣是傳遞文明的火種要把那散落在歷史煙塵里的珍珠一一撿起那么，請允許我用我的方式詮釋對教育的熱愛請讓您用您的豪情抒寫著教育的癡迷不管今后怎樣，相聚的今天將成為我們一生美好的記憶 鄭學志2010年7月21日凌晨于廬山1、30年家校關(guān)系之變化（漫畫）家長的教育教學觀念正在悄家長的教育教學觀念正在悄悄地發(fā)生著改變。悄地發(fā)生著改變。三十年前家長對孩子說：不讀書你以后還會有什么出息！三十年后家長對老師說：讀書有屁用，大學畢業(yè)之后還不一樣要找工作、去打工？三十年前三十年前，家長只責備孩子，他們對孩子說：你家長只責備孩子，他們對孩子說：你怎么只考了這么多分？怎么只考了這么多分？三十年后三

5、十年后, ,家長只責備老師，他們對老師說：他怎家長只責備老師，他們對老師說：他怎么只考了這么多分么只考了這么多分？三十年前，家長對老師說：孩子不聽話，你只管打。三十年前，家長對老師說：孩子不聽話，你只管打。三十年后，家長對孩子說：誰對我兒子不客氣，我三十年后，家長對孩子說：誰對我兒子不客氣，我就對他不客氣。就對他不客氣。三十年前，家長只責備孩子：你怎么又犯事了？三十年前，家長只責備孩子：你怎么又犯事了？三十年后，家長只抱怨老師：你怎么就只盯著我三十年后，家長只抱怨老師：你怎么就只盯著我兒子？兒子？三十年前，家長對老師說：天啊，出了這樣的事情，三十年前，家長對老師說：天啊，出了這樣的事情，叫我們

6、今后怎么做人啊叫我們今后怎么做人啊! !三十年后，家長對老師說：這小子還真懂事啊，這三十年后，家長對老師說：這小子還真懂事啊，這么小就會干那事兒了？么小就會干那事兒了？三十年前三十年前家長對孩子說：這么點作業(yè)都完不成，你干嘛去了？家長對孩子說：這么點作業(yè)都完不成，你干嘛去了？三十年后三十年后家長對老師說：布置這么多作業(yè)，老師都干嘛去了？家長對老師說：布置這么多作業(yè)，老師都干嘛去了？三十年前，家長對孩子說：快去補課吧，多一點時間三十年前，家長對孩子說：快去補課吧，多一點時間多一點勝利的把握。多一點勝利的把握。三十年后，家長對孩子說：你們老師就知道賺錢，又三十年后，家長對孩子說：你們老師就知道賺錢

7、，又補課了。補課了。三十年前三十年前家長對孩子說：捐吧，只要我們力能所及。家長對孩子說：捐吧，只要我們力能所及。三十年后三十年后家長對孩子說：你傻帽啊，你還真捐？家長對孩子說：你傻帽啊，你還真捐？三十年前，家長感謝老師家訪：您是看得起我們啊三十年前，家長感謝老師家訪：您是看得起我們??！三十年后，家長埋怨老師家訪：孩子又犯什么事情了，三十年后，家長埋怨老師家訪：孩子又犯什么事情了，你都找到家里來了？你都找到家里來了？三十年前，家長對孩子說：勞動最光榮。三十年前，家長對孩子說：勞動最光榮。三十年后，家長對老師說：這點事情我們做吧！三十年后，家長對老師說：這點事情我們做吧！ 例二：例二： 首先，我們

8、說話要有度，過頭或者首先，我們說話要有度，過頭或者說不到點子上的話，說不到點子上的話，不說不說。 其次，行為要有度，舉止要合乎一其次，行為要有度，舉止要合乎一個教師身份，直覺不好的事，個教師身份，直覺不好的事，不做不做。 第三，對學生和家長提出的要求也第三，對學生和家長提出的要求也要合度，他們達不到的要求，要合度，他們達不到的要求，不提不提。 3 3、離異家庭：、離異家庭： 把道理講得讓人豁然開朗把道理講得讓人豁然開朗 離異家庭的家長和孩子，很容易鉆牛離異家庭的家長和孩子，很容易鉆牛角尖，他們往往鉆進怨恨的牛角尖里不出角尖，他們往往鉆進怨恨的牛角尖里不出來。這時候，來。這時候，你只有給他們講以

9、前他們沒你只有給他們講以前他們沒有聽過的道理，或者說他們平時沒有注意有聽過的道理，或者說他們平時沒有注意過的方面，或者說他們想不到的，他們才過的方面，或者說他們想不到的，他們才會有思維豁然開朗的感覺會有思維豁然開朗的感覺。否則，你很難。否則，你很難說服他們。讓他們的思想轉(zhuǎn)彎，這是做離說服他們。讓他們的思想轉(zhuǎn)彎，這是做離異家長和孩子思想工作的全部技巧。異家長和孩子思想工作的全部技巧。 4 4、刁蠻家長：和他玩玩游擊戰(zhàn)、刁蠻家長：和他玩玩游擊戰(zhàn)游擊戰(zhàn)術(shù)六游擊戰(zhàn)術(shù)六：一劍封喉：一劍封喉游擊戰(zhàn)術(shù)七：游擊戰(zhàn)術(shù)七：釜底抽薪釜底抽薪 離開了熟悉的環(huán)境，心理素質(zhì)再好的人也會感覺到緊離開了熟悉的環(huán)境，心理素質(zhì)再

10、好的人也會感覺到緊張、不安，這時候，對他曉以利害，一般的人都會容易接張、不安，這時候，對他曉以利害，一般的人都會容易接受。受。游擊戰(zhàn)術(shù)八游擊戰(zhàn)術(shù)八：搶占先機：搶占先機 把該做的一切做在前面，面對家長的時候，你再怎么把該做的一切做在前面，面對家長的時候，你再怎么做得不對，也不會覺得底氣不足。做得不對，也不會覺得底氣不足。游擊游擊戰(zhàn)術(shù)九戰(zhàn)術(shù)九：以逸待勞以逸待勞讓我們感到憤怒的，很多時候不是事情本身，而是人們讓我們感到憤怒的，很多時候不是事情本身，而是人們對待事情的態(tài)度。學會緩一緩，等家長自己轉(zhuǎn)過彎，家長對待事情的態(tài)度。學會緩一緩，等家長自己轉(zhuǎn)過彎，家長工作就好做了。工作就好做了。5、沒有辦不好的家長學校三、做好家長工作的幾點建議1、從心底熱愛家長。2、擺正家校關(guān)系。3、加強有效溝通。4、多表揚家長。5、多請家長參加活動。6、想辦法感動家長。 人在什么時候最容易接受別人的觀點？在受感動的時人在什么時候最容易接受別人的觀點？在受感動的時候，當一個人被感動時候，他的理智往往最脆弱。當家候，當一個人被感動時候，他的理智往往最脆弱。當家長被你感動的時候，你說什么樣的話他們不支持、不贊長被你感動的時候，你說什么樣的話他們不支持、不贊同呢？同呢？需要更多資料，您可以：需要更多資料，您可以：1 1、發(fā)郵件至