深圳市石巖公學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文備課組ppt課件

1、五年級(jí)語(yǔ)文五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析期中質(zhì)量分析深圳市石巖公學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文備課組深圳市石巖公學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文備課組 人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一、試卷內(nèi)容：一、試卷內(nèi)容： 一、命題情況一、命題情況 : : 本次檢測(cè)的是五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一至四單元的內(nèi)容。本次檢測(cè)的是五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一至四單元的內(nèi)容。 1本套試卷題量大，覆蓋面廣本套試卷題量大，覆蓋面廣,既有知識(shí)掌握情況既有知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，也有語(yǔ)文才干和素養(yǎng)的調(diào)查，既有課內(nèi)內(nèi)容，的檢測(cè)，也有語(yǔ)文才干和素養(yǎng)的調(diào)查，既有課內(nèi)內(nèi)容，又有課外知識(shí)，充分表達(dá)了又有課外知識(shí)，充分表達(dá)了“以學(xué)生開展為本的課以學(xué)生開展為本的課改理念。改理念。2本套試卷沿襲

2、慣例，還是積累與運(yùn)用、閱讀了本套試卷沿襲慣例，還是積累與運(yùn)用、閱讀了解、習(xí)作三大板塊。從卷面來(lái)看，本套試題更注重對(duì)解、習(xí)作三大板塊。從卷面來(lái)看，本套試題更注重對(duì)學(xué)生言語(yǔ)積累和知識(shí)運(yùn)用才干的考核表達(dá)了學(xué)以致用學(xué)生言語(yǔ)積累和知識(shí)運(yùn)用才干的考核表達(dá)了學(xué)以致用的原那么，題型合理、豐富，有利于學(xué)生讀寫、了解的原那么，題型合理、豐富，有利于學(xué)生讀寫、了解等語(yǔ)文綜合才干的訓(xùn)練和培育。等語(yǔ)文綜合才干的訓(xùn)練和培育。一、命題情況一、命題情況 : :二、試卷特點(diǎn)：二、試卷特點(diǎn)： 3試卷題量略微偏大，規(guī)定時(shí)間試卷題量略微偏大，規(guī)定時(shí)間內(nèi)還有不少學(xué)生沒完成答卷，第一、四內(nèi)還有不少學(xué)生沒完成答卷，第一、四單元占的比分偏大

3、，題型難易度適中。單元占的比分偏大，題型難易度適中。一、命題情況一、命題情況 : :二、試卷特點(diǎn)：二、試卷特點(diǎn)： 題號(hào)及題型題號(hào)及題型1 1單元單元2 2單元單元3 3單元單元 4 4單元單元其它其它合計(jì)合計(jì)看拼音寫詞語(yǔ)3710分補(bǔ)充詞語(yǔ)，選詞填空2259分選關(guān)聯(lián)詞填空1113分課內(nèi)外積累6410分按要求完成各題1135分名句賞析66分理解與感悟1111分課外閱讀1313分習(xí)作3030分合計(jì)291447161003 3、分值分布：、分值分布：二、閱卷情況：二、閱卷情況：本次期中考試閱卷，六年級(jí)語(yǔ)文教師非常仔細(xì)，沒有出現(xiàn)修正錯(cuò)誤，統(tǒng)分準(zhǔn)確，教師修正符號(hào)規(guī)范、卷面整潔，并且嚴(yán)厲執(zhí)行了一致的評(píng)分規(guī)范

4、。作文差距拉的大，優(yōu)等作文扣0.5分1、2、3分。差的扣10多分，20多分。二、成果情況二、成果情況: : 全年級(jí)共有全年級(jí)共有251名名(除去最低分和缺考的除去最低分和缺考的242人計(jì)算成果人計(jì)算成果)學(xué)生參與考試。從數(shù)據(jù)看，各學(xué)生參與考試。從數(shù)據(jù)看，各項(xiàng)目的超越期初：年級(jí)平均分項(xiàng)目的超越期初：年級(jí)平均分87.63，年級(jí)綜，年級(jí)綜合得分為合得分為87.61分，及格率為分，及格率為100，從各班平，從各班平均分看，最高平均分是五均分看，最高平均分是五 3班班92.17分，分，最低平均分是五最低平均分是五6班班83.10分，最高最低相分，最高最低相差差9分，有較大差距；綜合得分最高班級(jí)為五分，有

5、較大差距；綜合得分最高班級(jí)為五3班班94.69分，最低為五分，最低為五6班班80.78分，分，相差為相差為13分多，相差較大。另外，全年級(jí)及格分多，相差較大。另外，全年級(jí)及格率為率為100 %。從綜合得分的數(shù)據(jù)可以看出，。從綜合得分的數(shù)據(jù)可以看出，3班的成果占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，遙遙領(lǐng)先于其它班級(jí)。班的成果占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，遙遙領(lǐng)先于其它班級(jí)。1、2、5、7成果較平衡，成果較平衡，6班差的太多，優(yōu)良班差的太多，優(yōu)良學(xué)生太少學(xué)生太少90分以上才分以上才9人人3班是班是33人，人，70分以上分以上11人，人，60多分多分1人人3班沒有班沒有80分以下分以下的，優(yōu)秀率的，優(yōu)秀率46.5%3班是班是92.17%。1、

6、期中質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)、期中質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)班級(jí)班級(jí)應(yīng)考應(yīng)考 人數(shù)人數(shù)實(shí)考實(shí)考 人數(shù)人數(shù)平均平均分分及格及格率率%優(yōu)秀優(yōu)秀率率%綜合綜合得分得分排排名名與年級(jí)與年級(jí)綜合均綜合均分差分差綜合均分綜合均分差率差率%排排名名任課教師任課教師1444387.69 100.00 65.12 86.87 5-0.75 -0.85 5劉曉仁劉曉仁2434086.88 100.00 67.50 86.94 4-0.68 -0.77 4田家紅田家紅3444392.17 100.00 93.02 94.69 17.08 8.08 1熊正紅熊正紅5403986.85 100.00 71.79 87.78 30.17 0.19

7、 3田家紅田家紅6403983.10 100.00 46.15 80.78 6-6.83 -7.80 6劉曉仁劉曉仁7403888.64 100.00 68.42 88.01 20.39 0.45 2熊正紅熊正紅年級(jí)年級(jí)合計(jì)合計(jì) 25124287.63 100.00 69.01 87.61 班級(jí)班級(jí)應(yīng)應(yīng)考考 人人數(shù)數(shù)實(shí)實(shí)考考 人人數(shù)數(shù)平平均均分分及格及格率率%優(yōu)秀優(yōu)秀率率%綜合綜合得分得分排名與年級(jí)綜合均分的差綜合均分差率%排名任課教師1 1班班6 68484828287.287.20 0 100.00 100.00 64.63 64.63 86.53 86.53 3 -2.61 -2.93

8、3 劉曉仁2 2和和5 58383808088.388.39 9 100.00 100.00 76.25 76.25 89.44 89.44 2 0.31 0.34 2 田家紅3 3和和7 78484828289.289.24 4 100.00 100.00 84.15 84.15 91.45 91.45 1 2.31 2.59 1 熊正紅年級(jí)年級(jí)合計(jì)合計(jì) 251251 24424488.288.27 7 100.0100.00 0 75.00 89.14 1、期中質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)、期中質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)2、年級(jí)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況：、年級(jí)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況：分?jǐn)?shù)段人數(shù)及分?jǐn)?shù)段人數(shù)及所占百分比所占百分

9、比90-10080-8970-7960-69不及格不及格人數(shù)人數(shù)110110989830304 40 0所占百分比所占百分比%45.545.5404012.412.42.12.10 0全年級(jí)共242人參與考試，其中100-90分以上的人有110人，占45.5%；89-80的人數(shù)有98人，占40%；85分以上的人數(shù)167人超越半數(shù)，占全年級(jí)人數(shù)的近70%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，整體上優(yōu)秀率比較高，低分在減少，整個(gè)年級(jí)沒有不及格的學(xué)生，后進(jìn)生有明顯提高。 三、好的做法三、好的做法 : : 1、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。每位教師平、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。每位

10、教師平常教學(xué)中嚴(yán)厲要求學(xué)生，強(qiáng)調(diào)書寫的質(zhì)量，訓(xùn)練到位，在本次考試中常教學(xué)中嚴(yán)厲要求學(xué)生，強(qiáng)調(diào)書寫的質(zhì)量，訓(xùn)練到位，在本次考試中已顯現(xiàn)出來(lái)，大部分同窗的書寫上了一個(gè)新臺(tái)階。已顯現(xiàn)出來(lái)，大部分同窗的書寫上了一個(gè)新臺(tái)階。2、注重學(xué)生的背誦與積累。根底知識(shí)訓(xùn)練到位。、注重學(xué)生的背誦與積累。根底知識(shí)訓(xùn)練到位。3、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作文的訓(xùn)練，使學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文才干有一定的提高，且內(nèi)、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作文的訓(xùn)練，使學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文才干有一定的提高，且內(nèi)容豐富。容豐富。4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)任務(wù)，使他們有不同程度的提高，年級(jí)尾巴、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)任務(wù)，使他們有不同程度的提高，年級(jí)尾巴越來(lái)越小。越來(lái)越小。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實(shí)集體備課，

11、落實(shí)隨堂練習(xí)。、團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實(shí)集體備課，落實(shí)隨堂練習(xí)。6、關(guān)注答題技巧的指點(diǎn)與訓(xùn)練。、關(guān)注答題技巧的指點(diǎn)與訓(xùn)練。四、典型問題緣由分析：四、典型問題緣由分析： 1、做題太慢，時(shí)間不夠，來(lái)不及答題或不仔細(xì)審題、做題太慢，時(shí)間不夠，來(lái)不及答題或不仔細(xì)審題，不仔細(xì)檢查，漏題沒做。，不仔細(xì)檢查，漏題沒做。 舉例說(shuō)說(shuō)舉例說(shuō)說(shuō)“煉字的佳話，有同窗空題，煉字的佳話，有同窗空題，閱讀問答題，有同窗文字表達(dá)才干弱，不會(huì)組織言語(yǔ)閱讀問答題，有同窗文字表達(dá)才干弱，不會(huì)組織言語(yǔ)表述。表述。還有同窗不能歸納出課外閱讀題的寫法特點(diǎn)。還有同窗不能歸納出課外閱讀題的寫法特點(diǎn)。2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好，再根據(jù)句意選詞填空。句子中、把詞

12、語(yǔ)補(bǔ)充完好，再根據(jù)句意選詞填空。句子中要填的詞語(yǔ)是絡(luò)繹不絕，而學(xué)生補(bǔ)充的詞語(yǔ)是滔滔不要填的詞語(yǔ)是絡(luò)繹不絕，而學(xué)生補(bǔ)充的詞語(yǔ)是滔滔不絕。絕。3、分析課外文章資料、分析課外文章資料學(xué)生了解、分析才干較弱，失分較多。學(xué)生了解、分析才干較弱，失分較多。四、典型問題緣由分析：4、課外閱讀短文闡明了什么道理，學(xué)生無(wú)從答題，學(xué)困生和學(xué)習(xí)態(tài)度差的同窗丟分尤其嚴(yán)重。5、課外閱讀。少數(shù)學(xué)生死板，不靈敏，比如不會(huì)根據(jù)三個(gè)小故事歸納小標(biāo)題6、習(xí)作。作文主要是思緒不開闊，內(nèi)容不豐富，敘事過程不詳細(xì)，言語(yǔ)不生動(dòng)。部分同窗書寫很慢，題量大時(shí)間緊，學(xué)生沒完成習(xí)作，也有學(xué)生內(nèi)容離題，寫的不是讀書名言的啟示。五、問題與反思：五、

13、問題與反思： 1、學(xué)生綜合才干薄弱。答題時(shí)不能仔細(xì)審、學(xué)生綜合才干薄弱。答題時(shí)不能仔細(xì)審題，仔細(xì)思索，有丟題漏題景象。題，仔細(xì)思索，有丟題漏題景象。2、平常沒有運(yùn)用工具書的習(xí)慣；課外閱讀、平常沒有運(yùn)用工具書的習(xí)慣；課外閱讀量不夠，時(shí)間得不到保證。量不夠，時(shí)間得不到保證。3、學(xué)生審題才干較差。有的不讀題亂寫一、學(xué)生審題才干較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)標(biāo)題要求，更缺乏氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)標(biāo)題要求，更缺乏了解的深度。了解的深度。4、部分同窗想象才干差，表達(dá)才干欠缺。、部分同窗想象才干差，表達(dá)才干欠缺。 5、略微靈敏一點(diǎn)的客觀題學(xué)生不會(huì)做，闡明學(xué)、略微靈敏一點(diǎn)的客觀題學(xué)生不會(huì)做，闡明學(xué)生

14、知識(shí)學(xué)習(xí)比較死板，了解才干、言語(yǔ)表達(dá)才生知識(shí)學(xué)習(xí)比較死板，了解才干、言語(yǔ)表達(dá)才干弱，缺乏閱讀技巧，語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用才干較干弱，缺乏閱讀技巧，語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用才干較差。差。6、作文的主要問題是思想認(rèn)識(shí)缺乏深度，思緒、作文的主要問題是思想認(rèn)識(shí)缺乏深度，思緒局限打不開，詞匯不豐富，表達(dá)多描寫少，不局限打不開，詞匯不豐富，表達(dá)多描寫少，不詳細(xì)，重點(diǎn)不突出，言語(yǔ)平淡不優(yōu)美，言語(yǔ)組詳細(xì)，重點(diǎn)不突出，言語(yǔ)平淡不優(yōu)美，言語(yǔ)組織表達(dá)才干欠佳，內(nèi)容千篇一概，鮮有構(gòu)思新織表達(dá)才干欠佳，內(nèi)容千篇一概，鮮有構(gòu)思新穎獨(dú)特的佳作。穎獨(dú)特的佳作。五、問題與反思五、問題與反思: 7、后進(jìn)生中有一大部分人拼音、后進(jìn)生中有一大部分人拼

15、音漢字、課文內(nèi)容過不了關(guān)，這漢字、課文內(nèi)容過不了關(guān)，這闡明我們教師在平常的培優(yōu)輔闡明我們教師在平常的培優(yōu)輔差中的針對(duì)性不強(qiáng)，沒有注重差中的針對(duì)性不強(qiáng)，沒有注重實(shí)效性，課課清、周周清、月實(shí)效性，課課清、周周清、月月清的三清措施沒有落實(shí)。月清的三清措施沒有落實(shí)。五、問題與反思五、問題與反思: 六、改良措施六、改良措施 1 1、詞語(yǔ)的積累、古詩(shī)詞的背誦，要落實(shí)、詞語(yǔ)的積累、古詩(shī)詞的背誦，要落實(shí)到寫上，而且要反復(fù)寫。到寫上，而且要反復(fù)寫。2 2、注重有關(guān)賞析的教學(xué)，踏實(shí)巧干突破、注重有關(guān)賞析的教學(xué)，踏實(shí)巧干突破這一難點(diǎn)。內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方這一難點(diǎn)。內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方式、字詞的妙用等方面式、字詞的妙用等方面3 3、在抓根底的同時(shí)，多向課外延伸，尤、在抓根底的同時(shí)，多向課外延伸，尤其是注重與課文有關(guān)的知識(shí)鏈接，做到其是注重與課文有關(guān)的知識(shí)鏈接，做到及時(shí)、巧妙、適量地拓展。及時(shí)