長度單位厘米

1、“長度單位 厘米”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）第13頁和練習(xí)一的第13題。 【教學(xué)目標】 1通過動手實踐，使學(xué)生意識到量物體應(yīng)該用相同的工具來量。 2認識尺子，初步建立1厘米的長度概念，會用厘米度量比較短的物體的長度。 3培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。 4培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，并感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 【教學(xué)過程】 一、感知量物體可以用相同的工具來量 導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，就放在盒子里面，想知道是什么嗎？請把盒子打開，拿出來相互看一看，并說說你們看到了什么。 （學(xué)生打開盒子觀察并進行交流） 1用學(xué)具量同樣長的邊。 教師請

2、學(xué)生挑出一件自己最喜歡的物體，擺一擺數(shù)學(xué)書的短邊是幾個物體的長。 （學(xué)生動手操作，并匯報測量結(jié)果，同時用多媒體顯示測量結(jié)果） 師：難道你們數(shù)學(xué)書的短邊不一樣長嗎？請動手比一比。 （學(xué)生相互動手比數(shù)學(xué)課本并回答“一樣長”） 師：一樣長的邊為什么測量的結(jié)果不一樣呢？ 生：因為量書時用的東西有的長，有的短。 師：如果都用同樣長的工具來測量，結(jié)果會怎樣呢？請小組再用正方體擺一擺，數(shù)學(xué)書的短邊是幾個小正方體的長呢？ （學(xué)生動手操作并分小組匯報，使學(xué)生知道，如果都用同樣的物體量書的短邊，得到的結(jié)果相同。） 2用學(xué)具量長度不同的邊。 （電腦出示數(shù)學(xué)課本和文具盒這兩幅圖，并演示用曲別針測量書的短邊，用小刀測量

3、文具盒的長邊。） 測量后教師問發(fā)現(xiàn)了什么（小刀比曲別針長，文具盒的邊比書的邊也長）。 師：如果把小刀換成曲別針，讓我們來看一看會出現(xiàn)什么情況。 （多媒體演示用曲別針量文具盒的過程，讓學(xué)生知道文具盒的長度比書的短邊多用了6個曲別針。） 小結(jié)：我們通過動手實踐和觀察，知道了量物體應(yīng)該用相同的工具。 3實踐活動。 （1）處理第2頁“做一做”中的第1題。 （學(xué)生獨立完成） （2）處理第2頁“做一做”中的第2題。 （學(xué)生都用新鉛筆量所想量的物體的長，可以自己量，也可以幾人合作，最后相互交流并匯報測量結(jié)果。） （3）處理第2頁“做一做”中的第3題。 （多媒體顯示題目內(nèi)容，說明題意，讓學(xué)生估算，電腦驗證。）

4、 二、知道量物體的長度也可以用尺子來量 1認識尺子。 師：剛才我們用鉛筆來測量物體時，量了一次又一次，多麻煩呀。用什么去量比較方便呢？（尺子） 教師請學(xué)生拿出尺子看一看，能發(fā)現(xiàn)什么（數(shù)字、刻度線、cm），教師介紹刻度線和“cm”；并向?qū)W生說明“厘米”是一種長度單位。 2認識長度單位“厘米”。 （1）認識1厘米有多長。 （電腦演示從0到1中間的長是1厘米） 師：你認為還有從哪個數(shù)字到哪個數(shù)字中間的長度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米給你的同桌看一看。 （小組活動） （2）感知厘米有多長。 測量棱長1厘米的小正方體的長。 感知1厘米有多長（教師帶領(lǐng)學(xué)生用左手的拇指和食指輕輕夾住小正方體，右手慢

5、慢把它拿走，告訴學(xué)生拇指與食指中間的空隙大約是1厘米，并讓學(xué)生把它記在腦子里）。 閉上眼睛想想1厘米有多長。 睜開眼睛比畫一下1厘米大約有多長。 （3）尋找生活中的“1厘米”。 舉例（電腦出示圖釘，請學(xué)生仔細觀察，并演示它的長度是1厘米）。 學(xué)生自己尋找生活中的“1厘米”。 （自由活動，可以用尺子量，也可以目測） 匯報交流。 3用厘米測量物體的長。 師：請同學(xué)們拿出黃色紙條，試著量一量它的長是幾厘米。 （動手測量之后，讓學(xué)生在展臺上演示，并說出測量的方法。同時教師提醒學(xué)生，在測量時，要把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米。） 師：請同學(xué)們用這個方法，再量一遍黃色紙條的長。 三、課堂總結(jié) 1指導(dǎo)學(xué)生看書。 2課堂總結(jié)。 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ （先讓學(xué)生總結(jié)，教師最后進行歸納） （1）要知道物體的長，可以用相同的物體量。 （2）要知道物體的長，可以用尺子量。 （3）用尺子量物體時，要把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米。 四、鞏固練習(xí) 1進一步掌握用尺子測量物體的方法。處理課本練習(xí)一（第6頁）第1題。 2通過學(xué)生用長度單位（厘米）量物體的實踐活動，來體驗用厘米量物體的過程。處理課本練習(xí)一（第6頁）第23題。 （學(xué)生自己量，之后同桌