蘇幕遮導(dǎo)學(xué)案(教師)

1、高二語文選修導(dǎo)學(xué)案峯【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者及其詞壇成就。2.把握詞中自然清幽的意境，了解用詞格律嚴(yán)謹(jǐn)、語言清新自然的特點(diǎn)。3.因聲求氣，吟詠詩韻，體會詞的音韻美。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.美讀全詞，吟詠情韻。2.分析詩詞的意象及意境，把握詩人的感情。【學(xué)法指導(dǎo)】1“思、疑、釋、練”課堂模式。2.探究法，合作法，誦讀法，背誦法。預(yù)習(xí)案教材助讀一臺前幕后，先睹為快【知識鏈接】1. 知人論世周邦彥（1057-1121）,字美成，號清真居士，中國北宋詞人，錢塘（今浙江杭州）人。妙解音律，善于作詞，宋徽宗時曾任大晟樂府提舉官，進(jìn)一步完善了詞的體制形式。作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。格律謹(jǐn)嚴(yán)，語言曲麗精雅。長

2、調(diào)尤善鋪敘。為后來格律派詞人所宗。舊時詞論稱他為“詞家之冠”。有清真居士集，后人改名為片玉集。周邦彥是繼蘇軾之后北宋中后期詞壇領(lǐng)袖，他不同于蘇軾追求創(chuàng)作自由，注重抒情言志，而是強(qiáng)調(diào)精心勾畫，法度井然，注重詞境的開拓。周邦彥開宗立派，是繼柳永之后北宋最有影響力的婉約派詞人。2. 背景介紹周邦彥的詞以富艷精工著稱，但這首蘇幕遮“清水出芙蓉，天然去雕飾”，清新自然，是清真詞中少數(shù)的例外。此詞作于神宗元豐六年（1083）至哲宗元佑元年（1086）之間，當(dāng)時周邦彥久客京師，從入都到為太學(xué)生到任太學(xué)正，處于人生上升階段。詞以寫雨后風(fēng)荷為中心，引入故鄉(xiāng)歸夢，表達(dá)思鄉(xiāng)之情，意思比較單純。與杜甫的月夜一樣，有異

3、曲同工之妙。王國維因此稱贊周邦彥：“詞中老杜，非先生不可。”【預(yù)習(xí)檢測】1. 讀準(zhǔn)字音、辨析字形燎（lido）溽（r功楫（ji）浦（pu）2. 結(jié)合注釋解釋重點(diǎn)詞語的意思 燎沉香（點(diǎn)燃）消溽暑（濕潤）鳥雀呼晴（歡呼）夢入芙蓉浦（水邊）侵曉窺檐語（偷看）侵曉（快天亮?xí)r）3. 翻譯下列句子 鳥雀呼晴，侵曉窺檐語雨后天晴，鳥雀歡快的鳴叫，拂曉時分我偷偷聽它們在屋檐下的“言語” 葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。荷葉上初出的陽光曬干了隔夜的雨，水面清潤圓正，荷葉迎著晨風(fēng)，每一片都挺出水面。 家住吳門，久作長安旅我家本在吳越一帶（今錢塘），長久地客居長安4. 解答下列問題 上闋寫了哪些景，作者的心情

4、有什么變化?煩悶-歡快 下闋寫了什么情？對家鄉(xiāng)朋友的濃烈思念?！菊w感知】誦讀感悟一、品味詩句，對話交流這首詞以詠雨后荷花為中心，上片寫景，下片抒情，表現(xiàn)思念故鄉(xiāng)的情懷，構(gòu)思精巧，自然天成。1“燎沉香，消溽暑”，你能從中讀出詞人早晨起來時的心情嗎？點(diǎn)撥：詞人的心情僅僅是因?yàn)樘鞖鈫幔?“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”中有兩個詞非常傳神，請找出并賞析。點(diǎn)撥：要讀出鳥雀的形象來。3. 鳥雀的叫聲仿佛為這個潮濕悶熱的早晨帶來了一股清新涼爽的氣息。于是，詞人信步走到室外，他看到了怎樣的美景？點(diǎn)撥：假如你是位電影攝影師，你該怎樣拍攝這里的荷塘美景呢？4. 王國維說：“水面清圓，一一風(fēng)荷舉，真能得荷之神理者?！蹦隳?/p>

5、說說妙在何處嗎？點(diǎn)撥：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，自古詠荷名句很多，王國維為何特別欣賞這兩句？詞人在構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)？荷之美，荷之韻，是怎樣傳遞出來的？不妨咬文嚼字一番。5. 品味下闋抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情（點(diǎn)撥：開頭四句怎么讀？）?！拔逶聺O郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。”詞人是怎樣抒寫思鄉(xiāng)之情的？（點(diǎn)撥：這三句怎么讀？）二、朗讀吟誦，置身詩境誦讀提示：這首詞上闋寫景，整體格調(diào)活潑，誦讀時要有一種歡快之感，同時又要讀出詞人情緒的變化?！傲浅料悖崾睢鼻榫w煩悶，聲音低沉，語速稍慢；“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”轉(zhuǎn)為歡快，聲音清脆，節(jié)奏加快，情緒飽滿；“葉上初陽”三句，此人已經(jīng)置身室外，視野開闊，境

6、界清遠(yuǎn)，誦讀時語勢要連貫，中音中速，“風(fēng)荷舉”重讀，要讀出英姿颯爽的感覺。下闋抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情，格調(diào)輕柔，如夢似幻?！肮枢l(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅”四句要放慢語速，以喃喃自語的感覺誦讀出來。“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢人芙蓉浦”三句寫詞人夢回故鄉(xiāng)，要充滿深情，突出夢幻的感覺。探究案學(xué)始于疑一質(zhì)疑解疑，合作探究1. 詞的上片寫景，景中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？這些意象分別是從感官的哪個角度出發(fā)進(jìn)行描寫的？請結(jié)合詩句時行分析。意象：沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花整幅畫面清新自然，從容淡雅。五月盛夏的一個早晨，消暑用的沉香散發(fā)出淡淡的香味（嗅覺），昨夜剛下完雨，天放晴了，鳥

7、兒在屋檐下歡快地叫著，吱吱喳喳，異常可愛（聽覺）。初升的太陽照著屋外茂盛的荷花，荷葉上的雨珠漸蒸干。清平的水面上挺立著一枝枝荷花在風(fēng)中搖擺（視覺）。2. 王國維認(rèn)為詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”，試分析此句中的“清圓”“一一”“舉”分別寫出了荷的什么特征？【在這個雨后初晴的早晨，明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動，一顆顆，晶瑩剔透，在陽光的照射下慢慢被曬干。放眼望去，水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿，經(jīng)過雨水的洗滌又那么清新潤澤，一片一片在微風(fēng)中亭亭玉立?！壳鍒A：寫出了荷的形狀是圓的，一種很飽滿的感覺。再加上是雨后，顯出荷葉的清新；“一一”：寫出了荷塘里

8、的荷葉很多，每一片都是那么美。把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間，高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖；舉：寫出了荷亭亭玉立的姿態(tài)，把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。有一種非常陽剛的健康向上的美；那“風(fēng)荷舉”合起來，就是嫵媚中有風(fēng)骨。3. 詞的下片詩人抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情，那么他抒發(fā)情感的方式有什么特別的地方？運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，“五月漁郎相憶否”一一設(shè)問不直接說自己思念友人，而用設(shè)問反寫漁郎是否思念自己，這是從對面深一層寫法，不僅把自己對故鄉(xiāng)、對朋友的思念之情表達(dá)得更細(xì)膩真切，而且使得不落俗套的意境又進(jìn)一層一一王國維贊之曰：“詩中老杜，非先生不可”（王國維清真先生遺事）此片還運(yùn)用了虛實(shí)

9、結(jié)合的手法寫觸景生情的手法。4“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”中哪兩個字用得好？結(jié)合詩句分析?！昂簟弊?，為呼喊，歡呼之意，運(yùn)用了擬人的修辭手法，極為傳神，充滿人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴?！扒謺愿Q檐語”，中的“窺”字，為“窺探，偷偷”之意，更是運(yùn)用擬人的手法寫出了鳥雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動而有風(fēng)致?！久滟p析】1葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。清新的綠荷葉面上昨夜雨后水珠仍在。但作者仔細(xì)的觀察水珠被蒸發(fā)的過程，形象細(xì)微之致，并且其后荷花荷葉搖動，這一定有響動，因此又引出音樂的效果了，手法超凡。2. 五月漁郎相憶否？“五月漁郎相憶否”，不言己思家鄉(xiāng)友朋，去卩寫漁郎是否思念自己，這是從對

10、面深一層寫法，反襯自己對家鄉(xiāng)朋友的濃烈思念。【當(dāng)堂練習(xí)】1. 下列對詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是A“燎沉香”就是燒沉香，“消溽暑”是指潮濕悶熱的暑氣得到消解。B.“鳥雀”二句是說作者在天剛亮的時候窺見小鳥在檐頭呼喚晴天。C“葉上初陽干宿雨”是說荷葉上昨夜留下的雨水在旭日下蒸發(fā)了。D“久作長安旅”是指詞人長久羈旅汴京，詞中用“長安”借代汴京。B（本小題主要考查能否準(zhǔn)確理解詞句?！扒謺愿Q檐語”是描寫小鳥破曉時分在檐頭窺視、啼囀，而不是寫作者窺見小鳥在檐頭呼喚。這兩句描寫用了擬人手法，富有情趣。A、D二項(xiàng)有注解作。D項(xiàng)可參照第小題題干語。C項(xiàng)“干宿雨”自然少不了風(fēng)的作用，“葉上”二句上下本有照應(yīng)，但就

11、本句而言作此解即可。）2. 下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首詞上闋描繪雨后風(fēng)荷的神態(tài)，下闋寫小楫輕舟夢歸，清新淡雅，別具一格。B.這首詞即景抒情，而“荷”是全詞關(guān)鍵，“荷”貫穿上下闋，情由“荷”生，“荷”是情所奇。C這首詞上闋語言形象，層次分明。例如：消溽暑一呼晴一干宿雨一風(fēng)荷舉。D.這首詞想像神奇，手法巧妙，最后借發(fā)問把漁郎引入夢境，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。D（本小題主要考查鑒賞能力。此項(xiàng)錯誤有二：其一借發(fā)問把漁郎引入夢境一語不符合詞意，應(yīng)是借向漁郎發(fā)問引出夢境。其二，評價為手法巧妙無誤，說“想像神奇”則言過其實(shí)：以寫夢境來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，以及用“漁郎相憶否”發(fā)問。固然顯示了詞人豐富的想像力，

12、卻也未達(dá)神奇程度。ABC二項(xiàng)從不同側(cè)面指出了本詞的藝術(shù)特色。）3. 這首詩上片寫景，下片抒情。作者用什么意象作為兩片之間情感紐帶？請簡要分析。詞的上片寫景、下片抒情。夏日午后作者看見風(fēng)中的荷花而“觸景生情”。聯(lián)系兩片之間情感細(xì)帶的意象是“風(fēng)荷”，由眼前的“風(fēng)荷”想到家鄉(xiāng)的荷花。從而抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情。（意對即可）4. 王國維認(rèn)為這首詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”（人間詞話），你如何理解王國維的這個評價？首先這兩句詞有簡約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘，似得王維大漠孤煙直長沙落日

13、圓的精髓。第二，語言簡練之美。“一一”把荷葉在水面上錯落有致，疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖。簡單的“風(fēng)”字，把微風(fēng)吹過荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕搖動的姿態(tài)不動聲色地勾勒出來了，“舉”字更是為人稱道的，它把荷莖修長挺拔，英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致,“風(fēng)”造成左右搖擺的力，“舉”代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”具有動感，尤見精神。（構(gòu)圖美與煉字美兩處能從一處分析即可酌情給分，不用面面俱到。）【課外積累】一一詠荷名句1.泉眼無聲細(xì)細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上。（宋楊萬里小池）2.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。舌L入池中看不見，聞歌始覺有人來。（唐-王昌齡采蓮曲）3.畢竟西

14、湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋-楊萬里曉出凈慈寺送林子方）4.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（王昌齡采蓮曲）5. 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（江南）6. 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（愛蓮說宋周敦頤）7. 菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小舟通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。（采蓮曲白居易）8. 開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。（西洲曲）9. 紅

15、藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。（北宋李清照一剪梅）10. 最憐紅粉幾條痕，水外橋邊小竹門。照影自驚還自惜，西施原住苧蘿村。（鄭板橋芙蓉）訓(xùn)練案舉一反三一有效訓(xùn)練，反饋矯正【2011全國卷】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。關(guān)河令周邦彥秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映.酒已都醒,如何消夜永！【注】周邦彥（1056-1121）:字美成,號清真居士,錢塘人.寒聲：指秋聲,如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等雁：古人認(rèn)為雁能傳書。（1）從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。是以時間推移為線索來寫的.上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時；下闋寫作者