語言表達(dá)的準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)教學(xué)案例完美版

1、語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)教學(xué)案例錦州太和高中 劉新宇教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的內(nèi)涵。 能力目標(biāo)：探討語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的方法。 情感目標(biāo)：強(qiáng)化語言表達(dá)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語言的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語 在上課之前老師想給大家做一個(gè)心理測(cè)試。 假設(shè)你面前有一瓶能預(yù)測(cè)未來的魔法藥水，喝掉一整瓶就會(huì)知道自己一生所有的事情， 你會(huì)如何對(duì)待這瓶藥水？A、有一點(diǎn)興趣，但不喝這瓶藥。B、想要知道自己一生的所有事情，所以一口氣喝掉整瓶藥水。C、只喝下能知道明天事情的份量就夠了。D、只喝能知道未來

2、一年事情的份量。E、先保管著，等到有需要時(shí)再使用。選 A 你對(duì)自己的思考和信念相當(dāng)有自信，即使碰到障礙，也會(huì)努力用自己的方式解決。選 B 你具有非凡的勇氣及好奇心，擁有冒險(xiǎn)犯難的精神?；旧夏汶m然相信有志者事竟 成，卻也認(rèn)為命運(yùn)及運(yùn)氣是主宰事情成功與否的重大關(guān)鍵。選 C 你是個(gè)小心、謹(jǐn)慎的人，對(duì)自我相當(dāng)負(fù)責(zé)，也讓別人能夠安心交付任務(wù)給你。你做 事情不喜歡好高騖遠(yuǎn)，而是喜歡先立定短程目標(biāo)，按部就班的前進(jìn)，直到接近夢(mèng)想為止。選 D 你對(duì)未來有莫大的欲望，經(jīng)常夢(mèng)想自己夠抓住成功的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)愿望。也會(huì)希望能 有貴人出現(xiàn)，助你一臂之力。選 E 你是個(gè)非常理性的人，凡事都注重合理。喜歡追根究底，有時(shí)候會(huì)不

3、知變通。你也 相當(dāng)看重自己的知識(shí)和思考能力，不輕易受他人左右。其實(shí)人生將會(huì)面臨很多測(cè)試，比如高考。今天老師要講的就是關(guān)于高考的一個(gè)考點(diǎn)，語 言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，為這即將到來的人生測(cè)試交一個(gè)滿意的答 卷。二、考綱解讀 考試大綱對(duì)本能力點(diǎn)的基本要求是：“語言表達(dá)做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連 貫、得體”。語言運(yùn)用做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是新課標(biāo)高考大綱中的新考點(diǎn)之一，它既反映語言運(yùn)用 的要求，也體現(xiàn)語言運(yùn)用水平的高層次，與簡(jiǎn)明、連貫、得體并稱為語言運(yùn)用的兩大原則。三、分點(diǎn)探討 語言表達(dá)生動(dòng)。（一）用對(duì)比的例子讓學(xué)生找出語言表達(dá)生動(dòng)的方法。1、荷塘上面 , 鋪滿了大大小小的荷葉

4、, 風(fēng)吹來的時(shí)候 , 會(huì)聞到荷花的香氣 .2、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。微 風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。解析：2句用比喻、通感的修辭，生動(dòng)地再現(xiàn)了荷葉的形態(tài)和荷花的香氣。明確：利用修辭增加語言的生動(dòng)性3、征婚啟事某男,三十五歲,出國(guó)留學(xué)近十年 ,海歸學(xué)子.欲尋一身心健康 ,長(zhǎng)相一般 ,情投意合的女子 為妻, 有意者電話聯(lián)系 .4、電影非誠(chéng)勿擾里的征婚啟事 明確：幽默風(fēng)趣的話會(huì)增加語言的生動(dòng)性5、高三好累：高三兩個(gè)字很沉，我覺得它的分量超過了“高山”。 解析：“沉”字給高三增加了分量，用詞很形象。6、時(shí)光短暫，珍惜時(shí)間：人生下

5、來就患有一種癌癥 , 那便是不可抗拒的死亡 , 不要以為自己會(huì)活得太久 , 好好珍惜 時(shí)光。解析：突破傳統(tǒng)寫法，用死來說明生的短暫，很新穎。（二）讓學(xué)生根據(jù)例子自己總結(jié)怎么樣才能讓自己的語言生動(dòng)。利用修辭增加語言的生動(dòng)性幽默風(fēng)趣的話會(huì)增加語言的生動(dòng)性 選用具體形象、新穎的語言。（三）幻燈展示高考中哪種類型題會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)生動(dòng)題。 語言表達(dá)生動(dòng)的考查在擬制手機(jī)短信、祝福語、選用仿用句式、擴(kuò)展語句等題目中均有體現(xiàn)。（四）即講即練 父親節(jié)快要到了，你一定有很多話想對(duì)父親說，請(qǐng)你為你的父親擬一條手機(jī)短信，要求語言生動(dòng)有文采，五十字左右。參考示例： 父親給了我一片藍(lán)天，給了我一方沃土，父親是我生命里永遠(yuǎn)

6、的太陽，祝父親快樂！ 爸爸不論何時(shí)你都是我的拐杖，給我支持，給我方向，給我力量，讓我可以走好今后的 每一段路。你火熱的胸膛融化冰晶清冷的心靈，你堅(jiān)實(shí)的臂膀，架起我飛騰的橋梁，那血濃于水的 親情，融為一句摯樸的問候：父親，節(jié)日快樂！語言表達(dá)鮮明（一）概念考點(diǎn)展示1、語言表達(dá)“鮮明”，就是要情感鮮明、觀點(diǎn)鮮明、個(gè)性鮮明、見解獨(dú)到、分明、不 含糊。2、該考點(diǎn)一般出現(xiàn)在新聞點(diǎn)評(píng)、擬制廣告詞、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕、演講稿等需要表 明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中。（二）通過對(duì)比的例子，讓學(xué)生感受語言鮮明的內(nèi)涵并總結(jié)可以使語言做到鮮明的一些 簡(jiǎn)單方法。1、 高二年級(jí)組織了一場(chǎng)辯論會(huì)。 論題是“中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊還是

7、弊大于利”。 正反雙方的代表，發(fā)表了自己的看法。正方：中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該是利大于弊的，我們認(rèn)為是沒有問題的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲新 奇、多變、刺激、靈活，應(yīng)該可以帶我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，豐富我們的想象力，讓我們 的思維得到鍛煉，給我們帶來不錯(cuò)的游戲體驗(yàn)。我身邊的許多同學(xué)都有玩網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)歷。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的感受是：好玩，刺激，有新鮮感，覺得很好。網(wǎng)絡(luò)游戲給我?guī)砹瞬簧俚臉啡?。反方：中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是弊大于利的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲的平均時(shí)間是 3.8 小時(shí)，這對(duì)于主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的中學(xué)生來說，不能不說是一個(gè)巨大的負(fù)面影響；網(wǎng)絡(luò)游戲的 內(nèi)容以戰(zhàn)爭(zhēng)、打斗為主，過多地接受這些非主流的社會(huì)現(xiàn)象，中學(xué)生

8、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)模 糊，甚至?xí)霈F(xiàn)偏差。面對(duì)如此嚴(yán)重的弊病，我們還能說中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是利大于弊嗎？提問：看了正反雙方的辯詞，你認(rèn)為哪一方的辯詞更加旗幟鮮明，為什么？ 明確：反方觀點(diǎn)十分明確，運(yùn)用了多變的句式（雙重否定句，反問句） ，使語意的表達(dá)鮮 明而強(qiáng)烈。用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定，反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)的 表明更加鮮明而強(qiáng)烈。這種方法適用于辯論、演講等題型中。2、情境：外交部新聞發(fā)言人對(duì)朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn)一事，代表中國(guó)政府表明態(tài)度。朝鮮民主主義人民共和國(guó)無視國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，悍然實(shí)施核試驗(yàn)，中國(guó)政府對(duì)此表 示堅(jiān)決反對(duì)。朝鮮不顧國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，居然進(jìn)行了核試驗(yàn)，

9、我國(guó)政府對(duì)此表示并不贊同。 明確：恰當(dāng)選用詞語，做到表達(dá)“鮮明”。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等的詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度 。這種方法適用于在大是大非題型中表達(dá)觀點(diǎn)。3、情境：食品安全的公益廣告。食品安全無小事，重重把關(guān)責(zé)任重。食品安全是關(guān)系到千家萬戶的大事，對(duì)把關(guān)部門來說責(zé)任重大。明確：簡(jiǎn)潔明快的語言 , 對(duì)偶的句式，可以做到語言表達(dá)“鮮明。 這種方法適用于廣告詞，宣傳語，寫橫幅等題型中。（三）方法總結(jié)： 恰當(dāng)選用句式，做到表達(dá)“鮮明”。用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定， 反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。恰當(dāng)選用詞語，做到表達(dá)“鮮明”。

10、簡(jiǎn)潔明快的語言 , 對(duì)偶的句式，可以做到語言表達(dá)“鮮明語言表達(dá)準(zhǔn)確（一） 展示概念考點(diǎn)：語言表達(dá)“準(zhǔn)確”是指用恰當(dāng)?shù)脑~語和表達(dá)方式確切無誤地傳達(dá)作者的感受、印象和認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)確，在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。（二） 真題檢驗(yàn)：1、下面一段文字中有語言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)指出來，并改正。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束初期，所有資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)都處于崩潰邊緣，而美國(guó)卻由于發(fā) 了戰(zhàn)爭(zhēng)的橫財(cái)，經(jīng)濟(jì)獲得了巨大的發(fā)展。解析：本題考查語言表達(dá)做到準(zhǔn)確的能力，既然“所有資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)都處于崩潰 邊緣”，為什么卻又說作為資本主義國(guó)家的美國(guó)，經(jīng)濟(jì)卻又得到了巨大的發(fā)展呢？答案“所有”應(yīng)為“絕大多數(shù)”。2、下面一句話有語

11、言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)改正。日本國(guó)2月15日發(fā)射的這套衛(wèi)星系統(tǒng)利用高性能的數(shù)碼攝影機(jī)和望遠(yuǎn)鏡頭監(jiān)視，能辨識(shí)一米的物體。答案：“監(jiān)視”之后應(yīng)補(bǔ)上“地面”“能辨識(shí)一米的物體”改為“能辨識(shí)一米大小的物體”。四、作業(yè)：完成學(xué)案中練習(xí)題。五、結(jié)束語回顧一下這堂課，我們把語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的基本概念和基本方法簡(jiǎn)單探究了 一下，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語言的運(yùn)用滲透于生活的各個(gè)方面，我們要不斷地更新自己，在生 活中多聽，多思考，多琢磨。一堂課結(jié)束了，可我們的學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，希望同學(xué)們能夠在以 后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，最后我想用毛主席一句話結(jié)束這堂課，那就是：好好 學(xué)習(xí)，天天向上！板書設(shè)計(jì)：語言表達(dá)準(zhǔn)確：用詞恰當(dāng)鮮明：觀點(diǎn)明確，見解獨(dú)到生動(dòng)：修辭，幽默，形象新穎的語言不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒，就 不會(huì)使你因怒氣而失控，也不會(huì)使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是