五年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)說(shuō)課稿美化表格通用版

1、美化表格說(shuō)課稿課題名稱：美化表格教學(xué)內(nèi)容：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)五年級(jí)第21課美化表格（P6667頁(yè)）這是本課的教學(xué)流程圖。（課件）請(qǐng)看本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（課件）教學(xué)目標(biāo)：Ø 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，學(xué)會(huì)美化表格的基本方法。Ø 能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、與同伴合作交流的意識(shí)與能力，設(shè)計(jì)出 一個(gè)富有個(gè)性的表格。Ø 情感目標(biāo)：在生動(dòng)活潑的課堂情境中掌握知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：“表格與邊框”工具欄中常用工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的表格學(xué)習(xí)者特征分析： 五年級(jí)

2、的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，因此，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，在全課教學(xué)中，我以“研究性學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要模式，并創(chuàng)設(shè)與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)環(huán)境與資源：教師制作的教學(xué)課件、多媒體教學(xué)軟件NetOp以及為學(xué)生準(zhǔn)備的素材庫(kù)。教學(xué)過(guò)程： 本課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（第一環(huán)節(jié)，進(jìn)入冒險(xiǎn)島；第二環(huán)節(jié)，關(guān)前充電，裝備披掛；第三環(huán)節(jié)：自主探究，獲取武器；第四環(huán)節(jié)：加油闖關(guān)；第五環(huán)節(jié)，開(kāi)啟寶藏，結(jié)束本課）第一環(huán)節(jié)，進(jìn)入冒險(xiǎn)島。上課伊始，我問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡探險(xiǎn)嗎？生：喜歡。師：老師知道一個(gè)神奇的地方，叫冒險(xiǎn)島。你們想去嗎？（想）好，今天我們就去那里 “闖關(guān)奪寶”。進(jìn)入游戲畫面（

3、課件） 師：在這里，讓我們運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)作為裝備，獲取的新知識(shí)作為武器，開(kāi)始你的冒險(xiǎn)之旅。（出示課題2 美化表格）此游戲情境，極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心及探索知識(shí)的欲望，每個(gè)學(xué)生的興致極高，都迫不及待地想知道下一步是什么，都有哪些內(nèi)容，真正做到了激發(fā)興趣的目的。 第二環(huán)節(jié)，關(guān)前充電，裝備披掛（復(fù)習(xí)舊知）（課件）師：那先來(lái)看看我們有什么裝備？（課件，人物及裝備）師：我們的裝備有白棉T恤上衣、藍(lán)牛仔短褲、紅橡膠長(zhǎng)靴。這時(shí)有學(xué)生迫不及待的問(wèn)：“那我們?cè)鯓荧@得它們呢”。師：只要答對(duì)裝備下面的問(wèn)題，就能獲得。復(fù)習(xí)表格的移動(dòng)和調(diào)整大小，復(fù)習(xí)插入圖片、藝術(shù)字、背景圖片。師：誰(shuí)想獲得這件裝備。這時(shí)學(xué)生紛紛舉手。

4、師：出示已準(zhǔn)備好的表格，根據(jù)裝備要求，讓學(xué)生到前邊來(lái)操作。（課件 表）生：邊操作邊說(shuō)明。這是學(xué)生變后的表格。（出示表）因?yàn)槭菑?fù)習(xí)舊知，所以這一部分學(xué)生操作得很順利。第三環(huán)節(jié)：自主探究，獲取武器（掌握新知）師：我們已經(jīng)有了裝備，現(xiàn)在我們就來(lái)獲得這把武器。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文并上機(jī)試著操作，如何給表格加上美麗的框線。這時(shí)學(xué)生開(kāi)始自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)，并適時(shí)提示“表格與邊框工具欄”的顯示與隱藏。師：給表格加上美麗的框線的步驟哪個(gè)小組愿意總結(jié)一下：學(xué)生利用Ntop匯報(bào)制作步驟：有的匯報(bào)（利用表格與邊框工具欄）首先選中表格，然后選線型，再選粗細(xì)1.5磅，選顏色紅色，再選邊框上的按鈕。也有學(xué)生匯報(bào)說(shuō)

5、，有不同的做法。選中表格后還可以用鼠標(biāo)右單擊，選擇“邊框和底紋”進(jìn)行修飾，對(duì)表格的行和列的修飾也比較方便，還有的孩子說(shuō)用繪制表格的方法對(duì)局部改動(dòng)比較方便，這時(shí)我都及時(shí)給予肯定。“你們說(shuō)得很對(duì)，你的知識(shí)面可真廣?！辈⑶铱偨Y(jié)說(shuō)：“不管你對(duì)表格的哪一部分進(jìn)行操作，選中相應(yīng)的區(qū)域是很重要的。”接下來(lái)師概括步驟為：選中表格選線型選粗細(xì)選顏色單擊外部框線按鈕進(jìn)行選擇。（課件）這一步，學(xué)生已初步掌握了本課重點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：加油闖關(guān)。進(jìn)入加油站，學(xué)生欣賞課程表（課件）學(xué)生看到這么多精美的表格，都發(fā)出驚嘆的聲，很積極的去研究這些表格。這時(shí)，我及時(shí)問(wèn)：同學(xué)們，這些漂亮、新穎的表格和我們以前制作的表格有什么不同？生：

6、表格有顏色，有圖片，邊框的顏色變了，有邊框變成的雙線等等。師：你們想把自己的表格也設(shè)計(jì)得這么漂亮嗎？（想）老師在游戲中設(shè)置了三個(gè)關(guān)口，如果你們能夠闖過(guò)關(guān)，就能獲得你們想要的知識(shí)寶藏。一組二組三組四組12345第一關(guān)：給表格換衣服。一組二組三組四組1 2345課件展示（注：先出現(xiàn)學(xué)生表格，點(diǎn)擊后出現(xiàn)修改后的表格）第一關(guān)任務(wù)：給表格加底紋師提示：打開(kāi)“D：美化表格”文件夾中的表一看任務(wù)提示。（出示表一）生：獨(dú)立操作，嘗試闖關(guān)。在闖關(guān)當(dāng)中，教師巡視、引導(dǎo)點(diǎn)拔。（各小組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組成員是否全部闖關(guān)成功）生匯報(bào)：同時(shí)利用NetOp軟件選兩個(gè)小組演示自己闖關(guān)過(guò)程。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。師：同學(xué)們，你們真棒

7、！成功闖過(guò)第一關(guān)?？纯次覀儷@得什么獎(jiǎng)勵(lì)。（一把金鑰匙）這是一把開(kāi)啟知識(shí)寶藏的金鑰匙，讓我們帶著它接著闖第二關(guān)。第二關(guān)：時(shí)裝設(shè)計(jì)。出示第二關(guān)任務(wù)：² 設(shè)計(jì)一個(gè)精美又富有個(gè)性的課程表。師提示：打開(kāi)“D：美化表格”文件夾中的表二看任務(wù)提示。（出示表二）小組合作討論，再次闖關(guān)。請(qǐng)看學(xué)生作品這幾幅是學(xué)生的代表作品學(xué)生展評(píng)作品時(shí)，可以采取生生評(píng)，師生互評(píng)方式。（教師提示學(xué)生可以先說(shuō)思路，怎樣做的，用到哪些工具，自己的感受）師：恭喜同學(xué)們能夠熟練運(yùn)用手中武器成功的闖過(guò)了第二關(guān)，讓我們接著闖第三關(guān)。第三關(guān)：創(chuàng)想空間第三關(guān)任務(wù)：各小組結(jié)合當(dāng)前熱門話題，如奧運(yùn)、神舟六號(hào)、禽流感、全民節(jié)約等內(nèi)容，選出一個(gè)

8、主題利用表格把他們展現(xiàn)出來(lái)。生：各小組匯報(bào)選什么主題及為什么這樣選。如四小組選的是神舟六號(hào)的主題，他們說(shuō)“楊利偉叔叔為我們中國(guó)人爭(zhēng)了光，我做為一名中國(guó)的小學(xué)生感到很驕傲，以后我也要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更好的先進(jìn)的飛船，讓我們每個(gè)人都能去太空遨游?！苯酉聛?lái)，學(xué)生小組合作，討論并動(dòng)手創(chuàng)作。師：這些是學(xué)生的作品，其中神舟六號(hào)這張作品受到大家的喜愛(ài)，他們不但用本課所學(xué)知識(shí)，將神舟六號(hào)的精彩瞬間用相冊(cè)的方式表現(xiàn)出來(lái)，而且在每張相片的下面都寫了自己的注解，其中這張大熊貓的照片還引起了小爭(zhēng)議，有的同學(xué)說(shuō)，熊貓不屬于神舟六號(hào)照片呀。這個(gè)小組成員馬上就說(shuō)“神六的成功返航不但我們?nèi)祟愱P(guān)注，就連動(dòng)物園的大熊貓也關(guān)注啊”學(xué)生天真，可愛(ài)的表達(dá)感動(dòng)了聽(tīng)課的每一個(gè)人。至此，學(xué)生的參與性、合作性得到提高，并培養(yǎng)了學(xué)生比較、分析、觀察、綜合、抽象、概括以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。第五環(huán)節(jié)：開(kāi)啟寶藏，結(jié)束本課師：同學(xué)們，你們成功的闖過(guò)了三關(guān)，讓我們開(kāi)啟寶藏看看有什么（課件有電子班報(bào)，有漂亮的網(wǎng)頁(yè)）這些都是利用表格知識(shí)及未學(xué)過(guò)的知識(shí)所制作的，老師希望你們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科中，運(yùn)用自己的智慧及所學(xué)的知識(shí)繼續(xù)你們的探險(xiǎn)之旅，不停的闖關(guān)，獲取更多的知識(shí)寶藏。好嗎？（生：齊說(shuō)好）下課！反思：本課，我設(shè)置了冒險(xiǎn)島闖關(guān)的教學(xué)情境，以“任務(wù)闖關(guān)”的形式，吸引著所