綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)第六單元第一課時(shí)設(shè)計(jì)者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、自由瀏覽整組教材，感興趣的j導(dǎo)語、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)活動(dòng)。2、明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和組討論，制定活動(dòng)計(jì)劃。地方可以讀得仔細(xì)一些。重點(diǎn)閱讀：單元i語。激發(fā)學(xué)生興趣，了解可以開展哪些目標(biāo)，根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貤l件，分教學(xué)重點(diǎn)了解本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、揭示主題，激發(fā)興趣1.師生共同回憶五年級(jí)時(shí)進(jìn)行過的“遨游漢字王國'”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。(1)歷數(shù)開展過的活動(dòng)。(2)說說在活動(dòng)中感覺最快樂或最難忘的事。(3)談?wù)勯_展綜合性

2、學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。2.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界。(1)說說對(duì)“信息世界”的了解。(2)談?wù)勀銓?duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動(dòng)中能開展哪些活動(dòng)。教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法,盡可能的納入到即將制定的活動(dòng)計(jì)劃中去。二、瀏覽教材，交流感受1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)-一些。2.交流瀏覽教材后的感受。(1)瀏覽了教材，你知道了一些什么？(2)你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？(3)你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動(dòng)？教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動(dòng)建議，這些要成為最終的活動(dòng)的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。三、分組討論，制定計(jì)劃1. 重點(diǎn)閱讀：

3、單元導(dǎo)語、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價(jià)值的可以畫下來。（2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？2. 根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。3. 分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動(dòng)？可以開展哪些活動(dòng)？（2）組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，填寫活動(dòng)計(jì)劃表。小組：“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃小組成員：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)形式預(yù)期的成果四、交流計(jì)劃，取長補(bǔ)短1. 分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，要求：（1）清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)的提問；（2）認(rèn)真傾聽別的組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的

4、內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問。2. 分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。（1）分析其他組提出的活動(dòng)建議是否有價(jià)值，是否可行。（2）修改小組活動(dòng)計(jì)劃。3. 公布活動(dòng)計(jì)劃?？梢圆捎眠m當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃，比如：張貼，裝訂成冊(cè)等。教后反思課題綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)第六單元第二課時(shí)設(shè)計(jì)者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)這幾篇閱讀材料中的14個(gè)生字，能用自己的話說說課文要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材

5、料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、談話激趣，交待任務(wù)1. 教師例舉生活中傳遞信息的生動(dòng)事例。2. 其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一豕、神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己等五閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況1默讀閱讀材料，思考：(1) 材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？(2) 現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。2.課堂交流(1)學(xué)生自由發(fā)言，特別要

6、關(guān)注學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識(shí)來自于材料中的哪些語句。比如：古代信息傳遞方式的特點(diǎn)： 速度慢。典型語句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米 不精確。典型語句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)(2)因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)： 速度快。典型語句：計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。 多媒體。典型語句：這個(gè)小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面 不受地

7、域阻隔。典型語句：他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。2. 再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？(1) 重點(diǎn)閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家，畫出關(guān)鍵詞語。(2) 嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉一-近代：()一-現(xiàn)代：()一-當(dāng)代：廣播、電視和()。3. 根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。種類特點(diǎn)古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1. 說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子2. 想想這些信息傳遞方式帶給你什么？教后反思課題綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)第六單元第三課時(shí)設(shè)計(jì)者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)閱讀古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己，進(jìn)一

8、步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會(huì)信息對(duì)人們生活的影響。2、閱讀把握自己認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會(huì)信息對(duì)人們生活的影響。閱讀把握自己認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會(huì)信息對(duì)人們生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、閱讀材料，體會(huì)影響1默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?. 小組討論。3. 課堂交流。鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去理解閱讀材料，感受信息對(duì)人們生活的影響。比如：(1) 信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了西周滅亡。一烽火戲諸侯

9、(2) 信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！薄拔覀儎倮恕?3) 信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術(shù)師(4) 信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助。網(wǎng)上呼救(5)認(rèn)識(shí)沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害一一把握自己二、重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì)1.重點(diǎn)閱讀網(wǎng)上呼救。(1) 默讀課文，思考： 蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ 桑恩救援的過程是怎么樣的？(2) 邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。(3) 課堂交流。 蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個(gè)人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走

10、到那里是辦不到的。”如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心救援人員趕到學(xué)校(4)這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。2. 重點(diǎn)閱讀神奇的電腦魔術(shù)師。(1) 默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？(2) 教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。3. 重點(diǎn)閱讀把握自己。(1) 想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？ 沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪 青少

11、年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。(2) 課堂討論。怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無底深淵?！睅熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。聯(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)。 小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。(3) 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。 學(xué)生討論，自由發(fā)言。 教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。二、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)1.結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動(dòng)畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?.談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶

12、來的變化。教后反思課題綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)第六單元第四課時(shí)設(shè)計(jì)者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。2、調(diào)查全豕人在一天中獲得的信息及渠道，能對(duì)記錄進(jìn)仃分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。3、引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。并說說調(diào)查的快樂和煩惱。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查全家人在一天中獲得信息的渠道，能對(duì)記錄進(jìn)行分析，能自己調(diào)查和分析的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)記錄進(jìn)行分析，能自己調(diào)查和分析的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備1.以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。2做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表

13、。教學(xué)過程一、說說調(diào)查的過程1. 說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。2. 說說調(diào)查的快樂和煩惱。二、交流調(diào)查的結(jié)果1. 以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。2. 推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。3. 全班交流“最有價(jià)值的信息”。三、分析調(diào)查結(jié)果1.教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：2005年9月28日調(diào)查人：502班殷晨露家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國男排以0:3負(fù)于日本隊(duì)郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求

14、作房屋拆遷評(píng)估全國人大舉行個(gè)稅法聽證會(huì)媽媽天氣預(yù)報(bào)：明天晴星光街開了一家大型水果超市杭州西湖邊萬人免費(fèi)品茶我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型一只北極熊來到杭州動(dòng)物園(說明：獲得信息的渠道分類：親自看到或聽到；電話或短信；報(bào)刊和書籍；廣播和電視；網(wǎng)絡(luò)；其他。)調(diào)查后的分析：(1) 通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。(2) 從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國豕大事，媽媽關(guān)心跟豕庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。(3) 我們家的信息主要來自廣播

15、、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。(1) 可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。(2) 寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。3. 嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例4. 全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5. 討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如

16、何最快地獲得有效的信息。教后反思課題綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)第六單元第五課時(shí)設(shè)計(jì)者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、開展怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體的討論會(huì)，討論會(huì)能從學(xué)生中存在的問題出發(fā)。在討論會(huì)中能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。2、在討論會(huì)中明確立場，通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生心悅誠服。教學(xué)重點(diǎn)在討論會(huì)中能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在討論會(huì)中能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備布置黑板。教學(xué)過程一、明確任務(wù)，選擇立場1. 交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2. 出示辨題辨題1:正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電

17、視/反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題2:正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多/反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辨題3:正方：上網(wǎng)聊天多交朋友/反方：上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大辨題4:正方：我相信媒體上的廣告/反方：媒體上的廣告不可信3. 選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準(zhǔn)備1. 同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論：(1) 主題觀點(diǎn)的陳述。(2) 支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)。(3) 反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)。(4) 總結(jié)觀點(diǎn)的陳述。2. 根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點(diǎn)學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時(shí)發(fā)表自己的看法。四、課堂小結(jié)主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點(diǎn)。教后反思課題綜合性學(xué)習(xí)

18、課時(shí)第六單元第六課時(shí)設(shè)計(jì)者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、閱讀奇怪的東南風(fēng)、關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、確定研究主題，制定簡單的研究計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)了解研究的方法和研究報(bào)告的寫法。教學(xué)難點(diǎn)確疋研究主題，制疋簡單的研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、談話激趣，明確目標(biāo)1. 我們身邊充滿了信息，信息對(duì)我們有什么用呢？2. 我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報(bào)告來解決。二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn)1. 通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字。2. 說說這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問題。3. 在這兩篇研究報(bào)告中，冋題是怎么解決的？(1) 觀察記錄天氣(風(fēng)向)的變化

19、。(2) 了解有關(guān)知識(shí)。(3) 收集相關(guān)的資料。4. 小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。三、開拓思路，確定主題1. 教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：(1) 牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。(2) 瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)。2. 學(xué)生分組討論可以研究的問題。3. 學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。4. 教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：(1) 本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析(2) 菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查(3) 我家節(jié)約用水的調(diào)查(4) 校門口交通情況的調(diào)查和建議(5) 究竟有沒有“UFO(6)

20、火星上有沒有生命5.學(xué)生競爭選擇研究主題，組成研究小組。四、制定計(jì)劃，明確任務(wù)1. 出示研究計(jì)劃的范例。比如：第二小組研究計(jì)劃研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查研究方法：1發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。2觀察同學(xué)的讀寫姿勢(shì)。3訪問家長，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。分工：組長：葉青調(diào)查統(tǒng)計(jì)：楚雪楊芳芳觀察記錄：王天韻何陽走訪家長：姚凡李潔研究報(bào)告執(zhí)筆：金剛時(shí)間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報(bào)告2. 小組討論，制定研究計(jì)劃。3. 課堂交流各組研究計(jì)劃。五、課外作業(yè)按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好教學(xué)反思課題綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)第六單元第七課時(shí)設(shè)計(jì)者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)

21、研究的問題處理信息。學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)重點(diǎn)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、組內(nèi)交流信息1. 以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。2. 組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。二、學(xué)習(xí)處理信息1閱讀研究報(bào)告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。（1）這篇研究報(bào)告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀。（2）課堂交流：搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。2. 對(duì)組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。（1）討論確

22、定分類的標(biāo)準(zhǔn)。（2）閱讀資料，分類。3. 對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。這個(gè)資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。（2）閱讀資料，討論篩選。三、形成初步觀點(diǎn)1. 認(rèn)真閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。2. 如果不足以形成自己的觀點(diǎn)、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn)，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點(diǎn)保留下來。四、補(bǔ)充搜集資料1. 根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。2. 分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動(dòng)進(jìn)一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小

23、組的觀點(diǎn)。教后反思課題綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)第六單元第八課時(shí)設(shè)計(jì)者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫研究報(bào)告的撰寫研究扌討論撰寫研究報(bào)告。報(bào)告的基本方法，教學(xué)重點(diǎn)研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，明確研究報(bào)告的寫法。教學(xué)難點(diǎn)撰寫研究報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn)1. 認(rèn)真研讀兩篇研究報(bào)告，思考：兩篇研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2. 小組討論。3. 課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：(1) 相同點(diǎn)： 兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論。 都有搜集資料和分析資料的過程。(2) 不同點(diǎn)： 奇怪的東南風(fēng)的與作思路：記錄信息分析信息請(qǐng)教別人得出結(jié)論。 關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告的寫作思路：問題的提出一調(diào)查方法一-調(diào)查情況和資料整理一-結(jié)論。 兩篇研究報(bào)告的語言個(gè)有特點(diǎn)：前篇語言更形象生動(dòng)些；后篇更平實(shí)一些。一、充分討論，準(zhǔn)備