(完整版)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論

1、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論1:簡答題：舉例說明什么是”前科學(xué)概念”。參考答案：許多學(xué)生在進(jìn)入課堂之前已經(jīng)思考過一些在生活中所見到的生物學(xué)現(xiàn)象，并形成了一 些想法來解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象，這就是”前科學(xué)概念”。學(xué)生的前科學(xué)概念有些與科學(xué)家 的認(rèn)識接近或相同，但大多數(shù)是科學(xué)界不能接受的結(jié)論，有人也將其稱為"錯誤概念或迷 思概念”。例如人們腐肉生蛆的認(rèn)識。2：簡答題：請你介紹一個中學(xué)生物學(xué)教育相關(guān)的網(wǎng)站，并對其進(jìn)行評價。參考答案：提供一個中學(xué)生物學(xué)教育相關(guān)的網(wǎng)站的網(wǎng)址；主要欄目、特色；簡單評價。3：簡述概念圖在教學(xué)中的用途。參考答案：(1)作為教的工具，主要是用于組織課程內(nèi)容；(2)作為學(xué)的工具；(3)

2、作為評價工具。4：簡答題：你是如何理解教學(xué)目標(biāo)與評價之間的關(guān)系的。參考答案：教學(xué)目標(biāo)是制定評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)；評價是圍繞著目標(biāo)展開，否則就是無效 的評價。5：簡答題：簡要介紹導(dǎo)入的基本結(jié)構(gòu)。參考答案：引起注意；激起動機(jī)；組織引導(dǎo)；建立聯(lián)系。6：簡答題：舉例說明建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的某些合理性。參考答案：(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(舉例證明該觀點的合理性)；(2)注重以學(xué)習(xí)者為中心(舉例證明該觀點的合理性)；（3）創(chuàng)造沖突的真實的學(xué)習(xí)情境（舉例證明該觀點的合理性）；（4）注重互動的學(xué)習(xí)方式（舉例證明該觀點的合理性）。7：簡答題：簡述初中生物學(xué)新課程倡導(dǎo)的課程理念。參考答案：面向全體學(xué)生；提高生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)

3、探究性學(xué)習(xí)。8：簡答題：簡述中學(xué)生物學(xué)實驗的類型。參考答案：（1）從生物學(xué)學(xué)科特點看，生物學(xué)實驗可分為：形態(tài)學(xué)實驗、解剖學(xué)實驗' 生理學(xué) 實驗和分類學(xué)實驗等。（2）從教學(xué)活動的特點看，可以將生物學(xué)實驗分為：觀察實驗、驗證性實驗、探究 性實驗及設(shè)計和制作實驗等。9：多選題教態(tài)的變化包括0A：聲音的變化B：停頓C:目光接觸D：面部表情變化E：身體移動F：頭 手的動作變化參考答案：ABCDEF10：單選題講授“光合作用”這部分內(nèi)容時，按布魯姆的教育目標(biāo)分類，屬于理 解水平的問題是（）。A：葉綠體中含有哪兩類色素B：光反應(yīng)的場所C:光合作用的實質(zhì)D：作 物栽培要合理密植參考答案：C11 ：多選

4、題下列屬于“模型”的特點的是（）。A：可用縮時的方式表現(xiàn)復(fù)雜的長 過程的概貌B ：能立體地顯示結(jié)構(gòu)特征和各組成部分相互間的聯(lián)系C:能顯示生命活動過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及特征D：真實反映生物體形 態(tài)結(jié)構(gòu)特征和部分過程性特征參考答案：BC12:多選題下例屬于新課程中生物學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容和方法變化趨勢的是（）。A：演示實驗向?qū)W生實驗轉(zhuǎn)變B：封閉式實驗向開放式實驗轉(zhuǎn)變C:模仿實驗向獨立實 驗轉(zhuǎn)變D：驗證式實驗向探究式實驗轉(zhuǎn)變參考答案：ABD 13 多選題生物學(xué)教學(xué)論與 （）等學(xué)科相互交叉、滲透。A：教育學(xué)B：心理學(xué)C:生物學(xué)D：教育技術(shù)學(xué)參考答案：ABCD 14 單選題下列 選項中的動詞可作為生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)的行

5、為動詞的是（）。A： 了解B：知道C:說出D：掌握參考答案：C15：單選題在“課程”的多種含義中，“生物課程"的“課程”指的是（）。A：學(xué)科B：教學(xué)進(jìn)程C:教學(xué)內(nèi)容D：教學(xué)計劃參考答案：A 16:單選題提出以"教 學(xué)法”代替“教授法”的教育學(xué)家是（）。A：葉圣陶B：杜威C:陶行知D：布魯納參考答案：C17：單選題下列選項中不屬于能力范疇的是0。A：記憶B：繪畫C:想象D：活潑參考答案：D18：單選題在課堂講授過程中，為了提醒學(xué)生注意聽講，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)?停頓，最適宜的停頓時間是（）OA： 3秒鐘B： 5秒鐘C： 10秒鐘D： 15秒鐘參考答案：A19:多選題建構(gòu)主義教學(xué)

6、強(qiáng)調(diào)0。A：從學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗出發(fā)B：角色的調(diào)整C:布 置良好的學(xué)習(xí)情境D：鼓勵學(xué)習(xí)者反省和思考E：重視合作的學(xué)習(xí)方 式參考答案：ABCDE20：多選題建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu) 自己的知識的過程，學(xué)習(xí)者不是被動的信息吸收者，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀突出了 （）。A：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗B：注重以學(xué)習(xí)者為中心C:創(chuàng)造沖突的真實的學(xué)習(xí)情景D： 注重互動的學(xué)習(xí)方式參考答案：ABCD21:多選題科學(xué)思維的方法包括（）。A：形式邏輯思維B：辯證邏輯思維C:批判性思維D：發(fā)散性思維E：思維習(xí)慣F：形象思維G：抽象思維參考答案：ABCDE22：多選題初中生物標(biāo)準(zhǔn)選取了以下哪些主題？（）A：

7、科學(xué)探究B：生物體的結(jié)構(gòu)層次C:生物與環(huán)境D：生物圈中的綠色植 物E：生物圈中 的人F：動物的運動和行為G：生物的生殖、發(fā)育與遺傳H：生 物的多樣性I：生物技術(shù)J:健康的生活K：生物技術(shù)實踐L：遺傳與進(jìn)化參考答 案：ABCDEFGHIJ23：多選題科學(xué)的本質(zhì)具有哪些特征？（）A：定量化B：觀察與實驗C:人們在研究自然界的過程中對預(yù)期的要求D：在我更正的 過程中積累E:科學(xué)過程參考答案：ABODE1：論述題運用題:有人認(rèn)為”只要學(xué)生參與強(qiáng)調(diào)動手的學(xué)習(xí)活動就能保證 教與學(xué)是探究性的?！蹦阏J(rèn)為這一觀點是否正確？你在探究教學(xué)中是如何做的？參考答案:錯大腦活躍起來的動手活動誤。單純地動手活動并不是真正的

8、探究，只有進(jìn)行了積極思考, 才能稱為探究，否則學(xué)生只知其然而不知其所以然。2:論述題運用題:在實際教學(xué)中，有位老師將"植物種子的萌發(fā)” 一節(jié)課的教 學(xué)目標(biāo)定為：使學(xué)生了解植物種子的結(jié)構(gòu)；掌握植物種子萌發(fā)的外界條件；讓學(xué)生知道植物種子萌發(fā)的過程；熟悉一種常見植物的栽培方法。你認(rèn)為該 教學(xué)目標(biāo)是否符合新課程的要求？如果不符，該如何修改？參考答案：不符合新課程的要求。應(yīng)改為：能準(zhǔn)確地認(rèn)出種子結(jié)構(gòu)的主要部分；用所給 的材料探究種子萌發(fā)的外界條件；能描述種子萌發(fā)的過程；親自栽培一種常見植 物，寫出詳細(xì)的觀察記錄。3：論述題運用題：某廣告聲稱：具權(quán)威的科學(xué)研究證明，添加了 "左旋C&q

9、uot;物 質(zhì)的護(hù)膚品，能使人的肌膚煥發(fā)出光澤，如果早晚使用，在四周內(nèi)見效”。作為生物學(xué) 的老師，你如何使用生物學(xué)的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生分析這則廣告？參考答案："xx科學(xué)研究”是什么研究?"xxC"是什么物質(zhì)？人體新陳代謝的規(guī)律是怎樣的？怎樣合理的調(diào)節(jié)自己的平衡？廣告中的宣傳有哪些作 用，你是否會做出正確的判斷？4：論述題運用題：在自編測驗中，為了考查學(xué)生"理解”的認(rèn)知水平，你在命 題時對題型和試題的編寫有什么要求？參考答案：認(rèn)知水平的層次與題型是有一定關(guān)系的，并不是每個層次可以用任意題型 來考查。理解層次的考查用簡答' 判斷' 選擇題型較

10、合適，用分 析、論述等題型不太合 適。5：多選題一個理想的概念圖應(yīng)該是（）oA：概念間具有明確包容關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)B:概念間的內(nèi)在邏輯關(guān)系可以用適當(dāng)?shù)脑~或 詞組標(biāo)注出來C:不同層級概念間的縱橫聯(lián)系清楚、明確，并形成一些交叉點；縱向聯(lián)系 說明概念間的包容與被包容的關(guān)系；橫向聯(lián)系可以說明處于概念圖中同一層級水平的概念 間的有意義聯(lián)系；而交叉關(guān)系則說明處于不同層級概念間的聯(lián)系D：各概念交叉成網(wǎng)絡(luò)參 考答案：ABC6：多選題下列屬于標(biāo)本的是（）。A：蛾的生活史B：蜜蜂的一生C:三葉蟲化石D：血涂片參考答案：ABD 7:單選題 “鯨”不少地方俗稱“鯨魚”，在講課中教師應(yīng)指出鯨是哺乳類，不能因為生活在水中就

11、叫 它鯨魚。這段內(nèi)容是根據(jù)講述應(yīng)注意（）要求進(jìn)行說明的。A：科學(xué)性與思想性的B：重點突出的C:盡量不要用習(xí)慣性口語的D：啟發(fā)性與趣味性的參 考答案：A8：多選題關(guān)于生物學(xué)課程的性質(zhì)和地位，說法正確的是（）。A：屬于學(xué)科性質(zhì)B：是科學(xué)課程C:具有技術(shù)課程的性質(zhì)D：作為必修課 程的性質(zhì)和地 位參考答案：ABCD9：多選題說客與授課的不同之處有（）。A：目的不同B：內(nèi)容不同C:對象不同D：方法不同參考答案：ABCD 10 單選題根 據(jù)評價的作用分，期末測驗屬于（）oA：終結(jié)性評價B：形成性評價C:診斷性評價D：定量評價參考答案：A 11：單選題在課堂講授過程中，為了提醒學(xué)生注意聽講，教師可以進(jìn)行適當(dāng)

12、的停 頓，最適宜的停頓時間是（）。A: 3秒鐘B: 5秒鐘C: 10秒鐘D： 15秒鐘參考答案：A12:單選題需要再現(xiàn)歷史情景時，選擇哪種直觀手段最好（）A：活的生物B：標(biāo)本C:掛圖D：模型參考答案：B13:單選題初中課程標(biāo)準(zhǔn)中構(gòu)建的課程體系主線是（）A：生物與環(huán) 境B：生 物圈中的人C：人與生物圈D：生物的多樣性參考答案：C14:多選 題教育目標(biāo)的分類研究把教育中應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)分為（）領(lǐng)域。A：認(rèn)知領(lǐng)域B：知識領(lǐng) 域C：技能活動領(lǐng)域D：情感領(lǐng)域參考答案：ACD 15 單選題衡量生 物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主 要標(biāo)準(zhǔn)是0 oA：教學(xué)過程設(shè)計的合理與否B：教學(xué)目的要求達(dá)到與否C:考試分?jǐn)?shù)高與否D：教學(xué)內(nèi)

13、容豐富與否參考答案：B16:多選題觀察的方式有（）o A:自然觀察和實驗觀察B：全面觀察和重點觀察 C:直接觀察和間接觀察D：長期觀察和定期觀察E：解剖觀察和對比觀察參考答案： ABCDE 17：多選題合作學(xué)習(xí)的原則和方法有哪些？（）A：積極主動相互依賴B：面對面的促進(jìn)性互動C:成員都負(fù)起責(zé)任D：人 際間的社會協(xié) 作技能E:評價和過程監(jiān)控參考答案：ABCDE18：多選題合作學(xué)習(xí)的基本含義包括（）。A：學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)B：學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生C:教師由知識的傳 播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者和幫助者D：學(xué)生不僅自己學(xué)會，還有責(zé)任幫助小組中其他 成員學(xué)會參考答案：ABCD19：多選題導(dǎo)入

14、的目的是（）oA：教師講出重點B：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望C:前后教材的聯(lián)系D：引出新課的內(nèi)容，范 圍和重點參考答案：AB20：單選題教育科學(xué)研究過程中，最重要' 最困難的問題是O。A：確定研究課題、閱讀有關(guān)研究成果B：制定研究計劃C:收集' 整理資料D：分析資 料、討論研究結(jié)果參考答案：A1：論述題運用題:請你選擇中學(xué)生物學(xué)教科書中的某一章節(jié)內(nèi)容，完成以下任務(wù):(1)找出本章可能涉及到的核心概念，并圍繞“新陳代謝”繪制一個以概念圖， 構(gòu)建出本章的知識網(wǎng)絡(luò)。(要求不少于3個層級和15個概念)(2)為本章制定一個教 學(xué)計劃，包括:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)策略及方法' 課時安排等

15、。參考答案：(1)概念圖要求:結(jié)構(gòu)清晰；層次分明；概念及其關(guān)系準(zhǔn)確。(2)教學(xué)計劃具有可行性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分考慮教學(xué)方法與教學(xué)目 標(biāo)之間的關(guān)系。2:論述題運用題:某教師將組織學(xué)生進(jìn)行"認(rèn)識保護(hù)生 物圈的意 義”系列探究活動：利用普通的紙板' 凡士林等制作"空氣塵埃測定板”，探究什么地點的塵埃污染 嚴(yán)重。利用普通花盆' 沙子、土壤及生活垃圾設(shè)計實驗，探究哪些垃圾可能被自然降 解，哪些垃圾不能被自然降解。學(xué)生在家長的幫助下收集和稱量每天垃圾的質(zhì)量，計算每人每周產(chǎn)生的生活垃圾 量。估算一個城市或一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每周生活垃圾的總量。(1)請你設(shè)計出活動中的&qu

16、ot;空氣塵埃測定板”的制作方法，并繪出制作草圖。 (2)活動中，你將如何引導(dǎo)學(xué)生提出探究的問題？(3)請你為活動設(shè)計一個評價量表，對學(xué)生在該探究活動中的知識、能力、 情感進(jìn)行一個綜合評價。參考答案:(1)在兩塊載玻片之間夾上方格紙(上面畫有若干個2毫米X2毫米的方格)兩頭用橡皮筋捆緊，中間方格朝上的載玻片上涂上一層薄而均勻的凡士林，然后用培 養(yǎng)皿裝好，待拿到測定地點后再打開，讓"塵埃測定板”暴露于空氣中十分鐘后，蓋好培養(yǎng)皿，拿回實驗室備用。(2)將廢報紙' 塑料袋、一塊廢布、 魚骨頭分別埋入盛有等量土壤的花盆中，置于相同的環(huán)境下靜置數(shù)天，然后讓學(xué)生 觀察各個花盆中垃圾是否被

17、分解，并提出問題。（3）要求具備以下幾點：評價由三部分構(gòu)成：知識、能力' 情感，明確三部 分所占的權(quán)重。各部分要有具體' 可操作的評價要素及分項權(quán)重。有評分欄。3：多選題布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域中，教育目標(biāo)分為六個層次（）oA： knowledge （知識）B： comprehension （理解）C: Application （應(yīng)用）D： Analysis （分析）E： Synthesis （綜合）F： Evaluation （評價）G： Understand（理解）H： Study operation by selfhelp （學(xué)會獨立操作）參考答案：ABCDEF4：多選題根據(jù)學(xué)生

18、的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以把學(xué)生分為（）oA:合作型B：介入型C:競爭型D：逃避型E：心理脆弱型參考答案：ABCD 5：多 選題學(xué)生學(xué)習(xí)的需要有（）。A：求知的需要B：情感的需要C:表達(dá)的需要D：應(yīng)用的需要E：預(yù)期和未 來的需要參考答案：ABCDE6：多選題備目標(biāo)的要求有（）oA：目標(biāo)全面B：目標(biāo)明確C:目標(biāo)難度適中D：目標(biāo)要有彈性E：目標(biāo)便于 檢測參考答案：ABCDE7：多選題說課與其它教研活動相比，具有突出優(yōu)點是（）。A：機(jī)動靈活B：短時高效C:運用很廣D：理論性強(qiáng)E：表演性強(qiáng)參考答案：ABCD8：多選題教學(xué)評價從直接目的分為哪些教學(xué)評價，各自常見的評價類型是什 么？（）A：配置性評價，如教學(xué)課堂提

19、問B：診斷性評價，如平時測驗C:配置性 評價，如綜 合入學(xué)考試D：形成性評價，如期中考試E：終結(jié)性評價，如期末考試參考答案：BCDE9：多選題下列關(guān)于區(qū)分度闡述正確的有（）oA：區(qū)分度的取值范圍在+1.00至-1.00,其值越大，區(qū)分效果越佳B：計算 區(qū)分度的方法是比較測驗總分高的一組考生與低的一組在試題的通過率上的差C:計算區(qū)分度的方法是考生在該題的平均分除與該題的滿分D ：區(qū)分度是指試題對考生的知識、能力等的區(qū)分能力參考答案：ABD 10:多選題教育目標(biāo)的分類研究把教育中應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)分為哪些領(lǐng)域？（）A：認(rèn)知領(lǐng)域B：知識 領(lǐng)域C: 技能活動領(lǐng)域D:情感領(lǐng)域E:能力領(lǐng)域參考答案：ACD11：多選題新課程中生物學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容和方法變化趨勢（）。A：演示實驗向?qū)W生實驗轉(zhuǎn)變B：封閉式實驗向開放式實驗轉(zhuǎn)變C:驗證式實驗向探究 式實驗轉(zhuǎn)變D：模仿實驗向獨立實驗轉(zhuǎn)變參考答案：ABC 12 多選題下列選項中屬于 陶行知先生提出的觀點的是（）OA：社會即學(xué)校B：生活即教育C:教育即生活D：教、學(xué)' 做合一參考答 案：ABD13：單選題下列選項中不屬于陶行知提出的觀點的是（）。A：社會即學(xué)校B：生活即教育C:教育即生活D：教、學(xué)' 做合一參考答 案：C14：多選題教師在參與教育科研時，從教育教學(xué)的角度，