次北固山下導(dǎo)學(xué)案

1、課題：15.2次北固山下【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌的意思、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、體味詩(shī)歌的意境，掌握相關(guān)文學(xué)常識(shí)和作者的感情。2、教學(xué)方法：獨(dú)立思考 小組合作 積極討論 大膽質(zhì)疑3、情感目標(biāo)：激情投入朗讀之中，理解作者的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、體味詩(shī)歌的意境、理解作者的思想感情?！菊n標(biāo)要求】誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注意積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味?！臼褂谜f明】1、 通讀教材，紅筆勾畫重點(diǎn)知識(shí)。（可參讀教輔材料）2、認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，找出自己的疑惑和需要討論的問題。3、完成時(shí)間30分鐘。I 預(yù)習(xí)見疑（根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)）1、文學(xué)常識(shí)次北固山下這首詩(shī)

2、的作者是代詩(shī)人。體裁上屬于，內(nèi)容上屬于之作。 律詩(shī)的四聯(lián)分別叫 、。2、背景解讀古時(shí)候交通不發(fā)達(dá)， 流落外鄉(xiāng)或在外任官的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了古詩(shī)中一個(gè)重要的主題。這首詩(shī)就是寫鄉(xiāng)愁的。詩(shī)人曾來(lái)往于吳、楚之間，不得歸家，故有此作。3、注釋：次客路殘夜潮平兩岸闊江春入舊年歸雁洛陽(yáng)邊4、自主翻譯H質(zhì)詢研討（把本課重點(diǎn)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問題，設(shè)置為探究一、二或任務(wù)一、二）探究一：1、在預(yù)習(xí)見疑中你還有哪些不理解的詞句小組討論解決。2. 次北固山下一詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?探究二：古詩(shī)的煉字藝術(shù)。1、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中哪幾個(gè)字用得好，可以成為煉字的典范？找出

3、來(lái)并品味妙處。 “正”字能否換為“順”字，請(qǐng)說明理由。2、賞析“海日生殘夜，江春入舊年”的“生”和“入”好在什么地方，并闡釋這句蘊(yùn)含的哲理。3、主題：詩(shī)人通過對(duì)長(zhǎng)江殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)了在外漂泊的游子對(duì)的深切思念 之情。皿鞏固深化1、小結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：2、本課內(nèi)容檢測(cè)： 本詩(shī)當(dāng)中直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是，。 詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是: 描寫江上景色的句子是，。3、拓展延伸 情思是詩(shī)。我們品味“無(wú)可奈何花落去， 小園香徑獨(dú)徘徊”的落寞惆悵；也感受“。暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的怦然心動(dòng)。 情懷是詩(shī)。陸龜蒙歌詠凌波獨(dú)立的白蓮，“無(wú)情有恨何人

4、覺？” ；杜甫高歌至死不悔的理想，“，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。 情誼是詩(shī)。“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”是高適送別董大時(shí)真誠(chéng)的勸慰；“，天涯若比鄰”是王勃送別杜少府時(shí)豪邁的宣言。我的疑惑和收獲：小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：答案:預(yù)習(xí)見疑1、唐王灣五言律詩(shī)思鄉(xiāng) 首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián) 2、略3、次，停泊?？吐罚猛?。 殘夜，夜將盡未盡的時(shí)候。潮平兩岸闊，潮水漲滿時(shí)，兩岸之間水面寬闊。 江春入舊年，江上早春，舊年未過新春已來(lái)。歸雁洛陽(yáng)邊，希望北歸的大雁捎一封家信到洛 陽(yáng)。4自主翻譯漫漫的旅途遠(yuǎn)在青山之外，我乘船在碧綠的江 水中前行。潮水漲滿之時(shí)，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船 一帆高掛。夜將盡未盡的時(shí)候，一輪紅日

5、從海上升起，江 上春早，舊年未過新春已來(lái)。家信已傳達(dá)到哪里呢？希望北歸的大雁捎一封 家信到洛陽(yáng)。質(zhì)詢研討探究一：1、略2、首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔勞之苦。頷聯(lián)：船上所見景色?！俺逼健眱砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。“潮平”又 為“江春”做鋪墊。頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令?！皻堃埂敝敢箤⒈M未盡之際，即將是天亮?xí)r的情境，殘夜而 東方海日已升，舊年而江上已是春天。尾聯(lián)：詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然聯(lián)想到要借大雁來(lái)傳遞家書了。 這首五言律詩(shī)，四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。探究二：1、“闊”字表現(xiàn)江水浩蕩，春潮涌動(dòng)，江水幾乎與案相平，江面顯得廣闊浩

6、渺的情境。 “懸”字就更妙了，一般人會(huì)想到“掛”等詞語(yǔ)。而“懸”不僅表明帆高，而且還很大氣。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“正”字不能換成“順”字。因?yàn)椤帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸” ，風(fēng)雖順，卻很猛，那 帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。這個(gè)“正”字兼有“順” 和“和”的內(nèi)容。2、“生”“入”用擬人手法，形象地寫出了海上的太陽(yáng)在殘夜里升起，江上的新春在舊年未 盡時(shí)已至。寫景逼真，而且蘊(yùn)含了一種理趣，新事物孕育于舊事物當(dāng)中，透露樂觀、積極、向上的感情。3、故鄉(xiāng)親人 鞏固深化1、小節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體裁：五言律詩(shī)結(jié)構(gòu)層次：首聯(lián)：遠(yuǎn)景 遠(yuǎn)望所見景色對(duì)偶 點(diǎn)題頷聯(lián)：近景 船上所見景色“正懸平 闊”頸聯(lián)：描寫景物，妙絕千古；點(diǎn)明時(shí)令，蘊(yùn)含哲 理 擬人“生入”尾聯(lián)：照應(yīng)首句，點(diǎn)明思鄉(xiāng)之