二年級英語下冊全冊教案(外研版一年級起點)

1、二年級英語下冊全冊教案（ 外研版一年級起點 ）本資料為woRD 文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址module7Unit1一、教學目標與要求熟 練 掌 握 單 詞 與 短 語 ： children sDay,play,some,say,poem,class,dragon,dance熟練掌握重點語句：Damingisdoingaplaywithsomechildren.Linglingissingingasong.指導學生能夠談?wù)?、描述正在進行的活動, 這也是本課的重點，此外play 的詞性和意思的變化，以及現(xiàn)在進行時的鞏固是本課的難點。鼓勵學生積極運用所學英語進行交流，培養(yǎng)溝通和交流的能力；

2、培養(yǎng)學生樂于參與、敢與展示自我的精神。二、課前準備與課文配套的光盤、教學卡片、麥克風等三、教學過程Step1warmingup1. 以這首歌:I mlisteningtomusic 導入課程教學.2. 談?wù)摤F(xiàn)在發(fā)生的一些活動，引出所學新單詞Step2Presentationandpractice1.Teachertakesoutacalendar.Pointtojune1standsaywhat dayistoday?給 孩 子 們 一 個 整 體 感 知 。 Teachchildren sDaytothestudents.2.Today,wevegotanewfriend.Listentot

3、hefirstpictureandfind“ HesXiaohu.He sfromSchoolTV. ”3.ListentothecD-Romandanswer2questions.whatisLingLingdoing?whatisAmydoing?4 .Listenagainandanswer “ whatisDamingdoing? ”引出doingaplay 這個詞組，新授完doingaplay 之后，老師先讓學生整體感知詞組：playingfootball,playingbasketball,playingping-pong,doingaplay, 再讓學生觀察這幾個詞組的不同之處，

4、以此引出單詞 play 的詞性和意思的變化，教師在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。然后教授句子Damingisdoingaplaywithsomechildren.從中找由some并知道some用法。5 .通過復習 m3U2的詩，弓I由 poem一詞和sayingapoem 這個詞組。Listenagainandanswer “ whatisSamdoing? ” .6 .Guessinggame. 通過播放圖片的一部分，讓學生猜出 正在做的事情。主要是對今天所學詞組的鞏固。7. 通 過 圖 片 教 授 單 詞 dragon 、 詞 組 dragondance,fromclass2 和 句 子 They r

5、edoingadragondance.8. 播放cD-Rom。第一遍Listenandcircle “ -ing” .第二遍Listen,pointandrepeat.Step3consolidationandextension1.Accordingtothedialogue,readandcomplete.9. StudentsbookA3 ( onpage27) . 小組活動。先在組內(nèi) 進行練習，然后小組選代表模仿小播報員說一說。3.Playtime. 拍攝了一組學生大課間時的照片，先小組 練習，再選表模仿小播報員說一說。Step4Summary先讓學生自己試著總結(jié)出本課所學重點，老師再根

6、據(jù)板書內(nèi)容進行總結(jié)。Step5Homework1.Listenandrepeatthetext5times.2. 制作個人的“快樂檔案”play,some 等重點詞組造句。3. 用 be,playing, 等重點詞組寫一篇短文。Unit2Teachingaims:1 .Emotiongoal:2.knowledgegoal:3.Abilitygoal:Innovativefulcrum:1.Importance:2.Difficulties:3.Innovation:r.Teachingaid:Somecards,pictures,tape,cDPeriods:FourPeriod1Teach

7、ingcourses (教學過程)1.warmup:Teacher:Hello,boysandgirls.Howareyou?Imverywell.thankyou.Sitdownplease.whatstheweatherlike?Imhappytohavethislessonwithyou.Areyouhappy?ok,Nowlet ssingasong. ( Standup ) .Singasong: “ I mlisteningtothemusic2.Revision:Beforethenewlesson,let slookatthebigscreen.1)Showthewords:d

8、o-doing whocanreadit?2)Teacher:youdidagoodjob,Imadethewordsdifferentcolo urs,green,blueandblack.Doyouknowwhy?whatsthedifference?3)Teacher:yes,do-doing,run-running,write-writing.4)Nowlet smakesentenceswiththesewords?一whatareyoudoing?-I' mi-what ' she/shedoing?-He' s/She ' s.3.Newlesso

9、n:1)Teacher:Pleaselookatthispicture.picnicmeanstheyreeating,drinkingandplayinginabeautifulplace.Readth ewords ( readinpairs )Andfatherisflyingakite;；motheriseating;grandmaissleeping2) Teacher:Nowopenyourbooks,listenandpoint,thenanswersomequestions.Students:Readanddiscussinpairthenanswer3)Readafterth

10、eteacher.Teachercirclestheverbswith ing.4.Practice:Lookatyourpapersanddoit.( writebythemselfandthenreport )5.Homework:Listentothetapeandrecitethetext.6 Summary:Allofthestudentsareveryinterestedinthisunit,mostoft hemcanmasterthematerials,theycanusetheverbswith ingfreely.Afewofthestudentsjustcanreadan

11、dunderstand it,butnotmasterit.Idliketogivethemchancetopracticemore.PersonalizedDesign: (個性化設(shè)計) Readandchoose.ItschildrensDaytoday.childrenareinthezoo.Lookattheanimals.Lion sareeating.monkeysareplayingbasketball.Elephantsare walking.Giraffesaresleeping.Snakesarelookingatthech ildren.Teacheristalkingt

12、othechildren.1)whatarethelionsdoing?They re.2)whatarethemonkeysdoing?Theyrebasketball.3)whatarethesnakesdoing?Theyreatthechildren.4)whataretheelephantsdoing?They re.5)whatarethegiraffesdoing?They remodule8Unit 教學內(nèi)容：新標準英語(一年級起點)第四冊第八模塊第一單元，本課簡單描述了火車從出發(fā)，然后上山和下山( Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdow

13、nahill.)和行走過程中經(jīng)過醫(yī)院(It'sgoingpastahospital. ) , 最后停在車站( It'sstoppingatthestation. )的行走過程。教學目標知識目標：學生能聽、說、 讀本課的詞up、 down、 past 、hill 、 hospital 、 station, 和 相 應(yīng) 用 于 交 際 的 句 子 Thetrainisgoingupahill，It'sgoingdownahill/pastahospital,在情景中能用句子進 行交流。創(chuàng)設(shè)情景，在情景中學語言，培養(yǎng)學生運用語言的 能力。教 學 重 點 ： 單 詞 past

14、， 句 型 ： Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/ahospital.教學難點：學生能用句 型 :Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/pastah ospital. 在情景中運用。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力通過游戲活動、情景表演等，引導學生在情景中積極運用所學英語進行表達與交流，為日后學習打下基礎(chǔ)。情感目標：培養(yǎng)學生對學習英語的興趣和熱情，積極向上的情感觀，使學生體驗學習、參與、合作、競爭的樂趣。學情分析本冊書新標準英語（一年級起點）第四冊，

15、教學重點為讓學生描述自己和他人正在做什么事情，訓練他們的觀察能力和表達能力。在上一個模塊（第七模塊）中，教學目標也是讓學生簡單描述在兒童節(jié)和在野炊時，他人正在做的事情，培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力，這為本模塊（第八模塊）打下了良好基礎(chǔ)，學生通過前面的學習，有了一些語言知識儲備，能簡單說出他人正在做的事情，這就能自然過渡到描述本課中火車的行走狀態(tài)。二年級的學生活潑好動，模仿能力強，經(jīng)過一年的英語學習，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，對英語有著強烈的興趣。通過游戲活動能較好調(diào)動他們的學習熱情，從而更好地學習知識。教具準備多媒體、教學卡片、頭飾、錄音機課前準備：秧田式座位安排教學方法交際法、情景教學法、兒

16、童游戲法、TPR教學法、聽說法、小組合作法教學過程：Step1warming-upGreetingSinganEnglishsong<<1 、2 、3 、4,standup!>> 設(shè)計意圖：運用展示歌曲，并且學生邊唱邊跳，親切的問候，熟悉的旋律，生動活潑的畫面，帶動學生輕松進入課堂的同時，也復習了 standup/sitdownpointtothe 的語言點和動作，為進一步學習做好鋪墊Step2RevisionListenanddotheactions. 設(shè)計意圖：學生積極踴躍地做動作，既吸引了他們的注意力，喚醒了他們對學過的動作短語st

17、andupsitdown 的記憶 Step3Presentation引導學生學習新詞：updownDrillthewordsFollowtheteacher:lookup 、 lookdown 、 pointup 、 pointdown強化了學生對updown 詞義的理解 設(shè)計意圖：學生跟教師邊說短語，邊做動作，在說說做做的同時，輕松愉快的對單詞updown 進行了擴展練習，培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維的能力（4） 教 師 介 紹 ：Ilikeclimbingthehill.Doyoulikeclimbingthehill?Pleas elookattheTV,what'sthis? 通過直

18、觀展示桂林駱駝山的圖 片，引出新詞：hillDrilltheword（6）Teacher:Lookatthetrain,thetrainisgoingupahill.引 出短語： upahill.Thendrillthephrases.引導學生在情景中說出短語：downahill 設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)通過學生生活中常見的玩具火車上山和下山的演示，充分貼近了他們的生活，由于對up、 down和 hill 在之前有了教學鋪墊，在進行短語教學時，教師只需要讓短語upahill 在學生中進行操練，一些能力較強的學生能只要根據(jù)教師的演示，就能說出downahill ，能力稍弱的學生在教師的引導下，也能輕松掌

19、握。這樣鍛煉了學生的自學能力和發(fā)展性思維，還培養(yǎng)了他們互相幫助的良好品質(zhì)（ 8） Practise: 教師模仿火車指揮員打旗語，復習剛才學習的 upahill 和 downahill ，教會學生打旗語。然后進行男、女生比賽，一方打旗語，一方用火車道具演示火車上下山。9）通過教師打旗語引出短語：pastahill ，學生充分練習之后，根據(jù)上出示的火車經(jīng)過學校和動物園的情景，引導學生說出其他短語：pastaschoolpastazoo【設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)是本課的難點，通過圖片說出一些短語能充分發(fā)展學生的綜合語言運用能力、表達能力，是語言能進一步學以至用的關(guān)鍵之一，二年級的學生在通過自己的努力說出了本

20、課所學之外的短語，對于他們來說是一個不小的收獲，這樣他們的學習自信心將會有很大的提高，學習的積極興趣得到了正面的引導，形成了正確的學習策略和方向，為他們以后的學習打下良好基礎(chǔ)，為下一步學習做好鋪墊】（ 10） Guessinggame:whereisthetraingoingpast?猜火車會到什么地方（上出示火車經(jīng)過某處的畫面，這個地點會被遮住，只露出一小塊，讓學生猜一猜那是什么地方？）【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是一個趣味猜謎游戲，幫助學生進一步復習鞏固所學短語，同時還為單詞hospital 的學習做引導，寓教于樂、提高課堂效率】通 過 猜 一 猜 游 戲 引 出 新 單 詞 ： hospital

21、， thendrilltheword教師通過演示，Teacher:Nowthetrainisstopping. 引出新單詞 stopping,thendrill.（ 13）繼續(xù)播放：在運行的過程中，突然將火車站的標志夸張放大，引出新詞:station, 學生對可愛的卡通圖標興趣盎然。這時適時引入短語：stoppingatthestation.繼續(xù)通過上可愛的動畫火車上山和下山的情景教學句子：Thetrainisgoingupahill.和It'sgoingdownahill.It'sgoingpastahospital.Thendrill thesentencesStep4Pr

22、actiseGame （鞏固練習游戲）（ 1）教師扮演火車頭，讓學生排在后面列隊，模仿課文中的情景，帶學生經(jīng)過各地點（ 2）小朋友模仿剛才教師和學生的扮演，一邊說，一邊表演（男女生比賽）【設(shè)計意圖：兒童天性愛做游戲，通過與教學內(nèi)容相關(guān)的游戲， 使學生學以致用，將知識運用到實際，充分體現(xiàn) “任務(wù)型”教學思想，同時大大提高了學習興趣，活躍了課堂氣（ 3） TextLookandlisten （看聽課文錄音）Listenandrepeat6 總結(jié)whathavewelearnedtoday?家庭作業(yè)回家之后，幾個同學為一組扮演小火車，經(jīng)過和課文中不同的地點，運用今天所學的句型，一邊表演，一邊說英語，

23、下節(jié)課進行比賽，看誰說得好Unit2一、教學重點：復習現(xiàn)在進行時，并繼續(xù)學習進行時及五個口令。二、教學難點：五個口令發(fā)音較難，教師要鼓勵學生多說，敢練。三、教具準備：1、 教 師 準 備Pointup!Pointdown!Touchthesky!Touchtheground!Turnar ound! 的五張短語卡片。2、教學（包括歌曲和動畫）。四、教學過程：1、熱身復習（ 1）師生進行問候。（ 2）讓學生起立，師生共同表演小唱，邊做邊唱。如唱Upupstandup.Downdownsitdown.Pointpointpointtoyourno se.Pointpointpointtoyourh

24、ead.（ 3）游戲：教師做動作，讓學生猜意思，導出新知。2、呈現(xiàn)新課（ 1）教師繼續(xù)進行以上的游戲，并把卡片拿出，讓學生跟讀。（ 2）讓學生邊讀邊做動作，加深對短語的印象。（ 3） 播放課文第一部分的動畫, 讓學生邊看邊小聲跟讀。教師還可請學生來操作，訓練學生的聽力，認讀及動手能力。（ 4）在學生學完五個口令之后都很累的時候，教學生一首新歌。介紹兩個拓展單詞:shakestamp 。3、趣味操練（ 1）游戲：短語接力教師讓一個學生任意說一個短語，請他后面的同學做動作， 然后這個同學再任意說一個短語，請下一個同學做動作，以此類推。2）學生邊聽錄音，邊做動作。做動作時教師要努力 示范動作夸張的同

25、時強調(diào)短語的發(fā)音。（ 3）教師打開動畫，讓學生跟讀：（ 4）讓學生在自己的課本上指出句子讀。（ 5）找一名學生上講臺下口令，教師和其他學生一起來做動作，讓學生感受到老師也是他們當中的“大朋友”。4、課堂評價做活動手冊本單元的練習。5、擴展性活動將學生帶到室外，讓學生用這五個口令做游戲。6、板書設(shè)計：module8Unit2we returningaround.Pointup!Pointdown!Touchthesky!shakeTouchtheground!Turnaround!stamp五、教案點評：本課時教材通過Listenanddo. 和 Singasong 兩部分的內(nèi)容分別復習了所學的

26、五個口令。兩部分內(nèi)容的復習均通過游戲的方式展現(xiàn)，學生在玩中學、玩中練，避免了復習的枯燥和單調(diào)。教師在教學過程中每一個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計和組織，照顧了不同層次的學生，讓每個學生都真正參與到活動中來，達到了復習和鞏固知識，提高學生多方面能力的目的。module9Unit1Aims教學目的1 Enablethestudentstolisten，sayandreadthenewword ： straightturn ， right ， leftwearlakeroadSentence ： whereislakeroad ？ Gostraighton.Turnleft.Turnright.2、 Raiset

27、heirinteresttolearnEnglish.Encouragethestuden tstohavegoodcooperationwitheachotherandlearnformeac hother.Focus教學重難點1 、Importantpoint：Studentscanreadandsaythesewords ： straightturn ， right ， leftwearlakeroad2 、 Difficultpoint ： Studentscanread ， sayandusethesesentencesfreelyandcorrectly.Aids教學準備cAIPi

28、cturecardsTapeRadiosTeachingProcess教學過程FeedbackTeacher sActivityStudent sActivityRe-preparation1、 warningupandRevision Greetings.Eg： Nicetoseeyouagain.Howareyou ？ etc Teachermightgivestudentssomeorder ， studentsmustlistencarefullyanddoit.Eg： Turnaround ， Pointup ， Pointdown ， Pointthesky.etc2、 Leadi

29、ng-in cAIshowsoutapictureofsimplemap.T ： Iwantgototheschool ， butI mlost ， whocantellmehowtowalk ？ Today， SamvisithisfriendDaming.Buthe slost ， too.Let sgoandseewhat swrongwithSam. Showthepicture3、 Listening&ReadingActivities.BeforedotheActivity1writethesesentencesontheblackbo ard. Learntoth

30、enewwords Playthetape Playthetapeagain PractiseSaythesamesentencesDoandsay：Turnaround ， Pointup ，Pointdown ， Pointthesky.Studentsfreetalkhowtowalkinchinese.studentslisteningcarefully ， makecleartheaims. lookatthepictureandthink lookandguess readandusechildrenopenyourbooks ， listenandpoint.Listen ， p

31、ointtogetherandrepeat childrensaythedialoguesinpairs. childrenmatchbythemselves ， actinpairs.4、 FurtherDevelopment. Playthegames.Usethecards ，Reviewthedirectionwords.Dotheexerciseofpart3.Encouragethestudentstofindanotherroadanddrawout.5、 Homework wholeclassPlanagameaboutroute. IndividualActthisstory

32、andencouragethebestone.DotheirbesttosaysentencesThroughthediceandcompete.whoseroadisthebestnearestthenencourageandreward.Unit2教學內(nèi)容：1 .學習短語 afarm,avillage,aflat,2 .學習句型 wheredoyoulive?Ilive.教學目標：3 .能聽、說、讀、寫本課短語。4 .掌握本課重點句型。5 .把所學知識能靈活運用到實際生活中。教學重難點：本課重點短語、句型教學方法：引導法、講解法、啟發(fā)法學習方法：交流法、合作法、自主學習法 教學用具：多媒體

33、、圖片、錄音機、磁帶Teachingsteps:Steplwarming - upGreetingeachother.whatsyourname?whatclassareyouin?whereareyoufrom?wheredoyoulive?Todaywe lllearnLesson3wheredoyoulive?Step2Let slearn1,Playthetape,Sslistenandrepeat.2,Learnthenewwords:wheredoyoucomefrom?=whereareyoufrom?wheredoyoulive?IliveinBeijing.Learnneww

34、ords:Paris,London,Hongkong,moscow,Learnnewwords:FranceEnglandRussia.Ssreadthemonebyone.Step4PractiseingroupsSsaskandansweringroups.DrillandreadthetextStep5TextPlaythetape ， Ssreadthetext.Step6Let schat wheredoyoucomefrom?whereareyoufrom?IcomefromEngland.I mfromEngland.wheredoyoulive?wheredoyoulive?I

35、liveinLondon,inLondon.wheredoeshecomefrom?whereishefrom?Hecomesfromchina.He sfromchina.wheredoeshelive?wheredoeshelive?HelivesinBeijing,inBeijing.Ssreadittogether.Step7Extension 拓展延伸1,canyoubelikeme?Goodmoring,mylittlefriends,Iammiswang.Icomefromchin a.IliveinLuohe.Ilikeyou.Doyoulikeme?Thankyou,Good

36、-b ye!HaveSssayitliketheteacher.2,Doyouknowthem?ShowthescreenaboutPujing,yaoming,michaelPhelpsDoyouknowtheman?whocanacthim?whocanaskhimsomequestions?B,Askyourclassmatesaboutsomequestions.Step8,Summarymodule10Unit1Teachingaimandrequirement:Talkingabouthowtofindplaces.Teachingmainanddifficultpoints:Le

37、arntosay:nextto,infrontof,cousin,supermarketLearntoask:where thesupermarket?Itsnexttothepark.It sinfrontoftheschool.Teachingaids:Tape-recorder,pictures,computerTeachingprocedure:warmer:1.Greetings.2.Saythechantinlastlesson:LeftFoot.Guidetothetext:Theteachertellsthestudents:“ SammeetsDamingandhiscons

38、inLinonthestreet.DamingisintroducingLintoSam.Atthattime,someoneiscomingtoaskthewayofthecity.Lintellshimthewayclearly.whydoesLinknowthewayofthecitysowell?Letslearnthetexttogether! ”Activity1Listenandrepeat.1.Putthepictureofthislessonontheblackboard.Playthet aperecorderandaskthestudentstolistentoitwhi

39、lewatcht hepicture.2.Playthecassetteagain.Thechildrentrytounderlinethe newwordsandphrasesandguessthemeaningofthem.3.write “ nextto,infrontofontheblackboardandaskthestudentstoguessthemeaningof it4.Theteacheraskthestudentstopractisetosaythewordsof positionsaccordingtotheirseats.5.Readthenewwordsaftert

40、heteacher.6.Playthetaperecordaftereachsentenceandaskthestuden tstoreadafterit.Activity2Actout1.Dividethewholeclassinto5groups.Eachgroupactasarol e.Askthestudentstopractisethetextingroups.2.PlaythetaperecorderofUnit2,askthestudentstoreadaf terit.Thenpractisethedialogueinpairs.Activity3GamesandActivit

41、ies1.Lookingfortreasures:2.Drawandsay.Drawasimplemapofaplacethatknowmwellbyo neself.Thenintroducethemapingroups.writingontheBb:whereisthesupermarket?It snexttothepark.It sinfrontoftheclassroom.Unit2【教學目標】（一）知識與能力1 .能靈活運用句型：whereisthe，please?進行交流對話。2 . 能靈活談?wù)摲轿弧＃ǘ┣楦信c態(tài)度挖掘課堂中的“興奮點”培養(yǎng)學生運用英語表達自己的情感，積極參加課

42、堂交流活動，激發(fā)學生學習英語的興趣?！窘虒W重點】運用whereisthe,please?禮貌地問路和指路?！窘虒W難點】1. 準確區(qū)分并靈活使用方位詞。2對本課所學的句型進行拓展運用?！窘虒W意圖】1 增加已學知識的復現(xiàn)率，培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。2通過小組學習，培養(yǎng)學生與他人合作的意識。3通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣?！窘叹邷蕚洹?教材相配套的教學錄音帶2五張寫有地名的大卡片3作為給學生獎勵的小太陽，小星星等。【教學過程】Step1.warming-up1.FreeTalk教師走到學生中間，和學生用英語談?wù)撋瞎?jié)課所學內(nèi)容，并自由延伸。（設(shè)計說明：FreeTalk 是學生喜愛的一項活動，只有通 過師生、生生間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學生用英語交際的能力。課堂上的FreeTalk 是培養(yǎng)學生聽說能力的有效方2. 老師準備五張卡片，上面寫上一些名程，如下圖： 老師請五個同學到臺前來，分給每個人一張卡片，讓學生把卡片高舉，以便讓其他同學也能看得到，然后教師告訴學生準備到達的目的地，學生就需要根據(jù)老師說的，講出從自己的卡片所指的站到目的地的正確路線。如：T:T