部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《三黑和土地》說課稿作業(yè)設(shè)計(jì)

1、三黑和土地教學(xué)目標(biāo):1 .朗讀詩歌，在朗讀中品味詩歌直白質(zhì)樸的語言特色。2 .理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。3 .體會(huì)農(nóng)民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情。4 .結(jié)合生活實(shí)際想一想自己對(duì)腳下的土地的感受。教學(xué)重點(diǎn)：品味詩歌直白質(zhì)樸的語言特色， 體會(huì)詩歌巧用比喻的修辭手法和對(duì)比的寫法來展現(xiàn)人物 的喜悅心情的寫作特色。教學(xué)難點(diǎn)：感受三黑這個(gè)典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會(huì)他對(duì)土地的熱愛之情和真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1 .談話激趣，引入文本。導(dǎo)語：同學(xué)們，我們腳下的這片土地是我們出生、成長的地方，它無私地奉獻(xiàn)自己的一切，只為了給我們提供衣食所需。

2、離開了這片土地，我們將舉步維艱、難以繼日。三黑深愛著自己腳下的這片土地，當(dāng)他真正擁有這片土地的時(shí)候，他不僅滿懷喜悅，而且憧憬著未來通過辛勤的勞動(dòng)過上了幸福美好的生活。今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文三黑和土地（教師板書），感受翻身做主人的農(nóng)民對(duì)土地的情思。2 .出示課題，引導(dǎo)學(xué)生理解題目在文中的作用。明確：詩歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對(duì)象和寫作內(nèi)容。“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱； 這首詩主要寫了三黑和土地的關(guān)系，展現(xiàn)了三黑對(duì)自己腳下的土地的情感。二、初讀課文，了解學(xué)情1. 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀通順。2. 指名學(xué)生朗讀自己印象深刻的內(nèi)容，教師隨機(jī)糾正字音。3.

3、 教師出示課件，介紹作者及文章的相關(guān)背景知識(shí)。蘇金傘（1906 1997）原名蘇鶴田，河南睢縣人，是我國“五四”以來最杰出的詩人之一。 1946 年， 大公報(bào)介紹蘇金傘時(shí)說： “他的詩諷刺深刻得體，當(dāng)世無第二人”。蘇金傘于 1932 年開始發(fā)表作品，代表作品有地層下窗外 鵓鴣鳥等。寫作背景蘇金傘從小生長在農(nóng)村，能深刻體會(huì)到農(nóng)民對(duì)土地的摯愛，作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對(duì)鄉(xiāng)土的回憶幾乎處處皆詩。中華人民共和國成立前夕，解放區(qū)進(jìn)行的土地革命讓勞動(dòng)人民獲得了寶貴的土地。本詩就再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民獲得土地后的喜悅心情。4. 在了解寫作背景的基礎(chǔ)上朗讀課文，讀出情感。提示： 邊朗讀邊想象作

4、者所描繪的畫面，感受三黑對(duì)土地的熱愛之情，體會(huì)他獲得土地后的喜悅心情，暢想他對(duì)未來美好生活的憧憬?？梢宰x給同桌聽，兩人互相評(píng)價(jià)。5. 理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。思考：這首詩主要寫了一件什么事？詩歌可以分為幾部分？請(qǐng)給每部分概括一個(gè)小標(biāo)題。（這首詩主要寫了三黑分到了土地，他的生活和心理都發(fā)生了改變。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛之情，展現(xiàn)了他們對(duì)未來美好生活的憧憬。）結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第13 節(jié)）：寫農(nóng)民真正擁有了土地后異常歡喜的情景。第二部分（第48 節(jié)）：寫三黑翻地耙地，同時(shí)欣賞著自己的土地和勞作。第三部分（第912 節(jié)）：以蟈蟈

5、兒為線索，把三黑小時(shí)候和現(xiàn)在的生活、心情進(jìn)行了對(duì)比。第四部分（第13 14 節(jié)）：寫三黑的打算。第五部分（第15 節(jié)） ：收束全詩，點(diǎn)明中心翻身的人兒心里真甜。小標(biāo)題示例：獲得土地，異常歡喜；翻地耙地，愉快勞作；今昔對(duì)比，變化巨大；熱愛土地，憧憬未來；翻身做主，心情甜蜜。三、研讀課文，重點(diǎn)探究1. 師生共學(xué)詩歌第一部分，感知農(nóng)民與土地的關(guān)系。（ 1） 學(xué)生快速默讀詩歌第1 3 節(jié)，思考： 哪節(jié)詩清楚地告訴我們農(nóng)民與土地的關(guān)系？（第 1 節(jié)詩。 ）（ 2）師生共同品讀第1 節(jié)詩。理解“農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地”的含義。預(yù)設(shè)：這是詩歌的首句，具體闡述了農(nóng)民和土地的關(guān)系。這里的“有了土

6、地”具有深層的含義，結(jié)合本文的寫作背景可知， “有了土地”指的是土地革命以后，農(nóng)民實(shí)實(shí)在在地?fù)碛辛藢儆谧约旱耐恋亍＿@和以前向地主租地當(dāng)?shù)钁?，雖然 “有了土地”但要向地主交租子不同；也和農(nóng)民靠出賣勞動(dòng)力給地主當(dāng)雇農(nóng)，地主說“這塊地歸你種吧”，這樣也算是“有了土地”不同?，F(xiàn)在，農(nóng)民真正做了土地的主人，想在土地上種點(diǎn)啥就種啥，想怎么在土地上勞作就怎么勞作，所以他們“就把整個(gè)生命投入了土地”，期盼著土地能給他們帶來幸福的生活。你從第1節(jié)詩中的“一就”中體會(huì)到了什么？（這里運(yùn)用“一就”這組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞生動(dòng)地表現(xiàn)出了農(nóng)民對(duì)土地的依賴、渴望，反映了他們得到土地后激動(dòng)、興奮的心情。）（ 3）學(xué)生反復(fù)品

7、讀第2、 3 節(jié)詩，感受農(nóng)民有了土地后的歡喜心情。多種形式讀，讀中感悟。如：分組朗讀、想象畫面讀、配樂朗讀等。賞析這兩節(jié)詩。預(yù)設(shè)： 這兩節(jié)詩描繪的是農(nóng)民真正擁有了土地后異常歡喜的情景。這兩節(jié)詩都用 “恨不得”開頭，起到重復(fù)強(qiáng)調(diào)的作用，將農(nóng)民急切地想到土地上勞作的心情生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。他們“恨不得把每一塊土”都“嘗一嘗”，又“恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試”的目的是想知道自己的土地到底好到什么程度。莊稼是農(nóng)民的希望，他們愛土地?zé)o非是為了莊稼，所以他們就想“變成一粒種子”去“試一試” “溫暖不溫暖，合適不合適”。 “嘗”是味覺， “躺在土里試一試”是觸覺，比較空說“想知道好到什么程度”不同

8、，真實(shí)多了，情感也豐富多了?？傊娙擞眠@兩節(jié)詩生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民愛土地、愛莊稼的情感，也表現(xiàn)出他們獲得土地后的歡喜心情。有人說詩歌的前三節(jié)并不是寫三黑的，所以是多余的。你贊同這個(gè)說法嗎？說說你的理由。（我不贊同這個(gè)說法，詩歌的前三節(jié)并不是多余的。這三節(jié)詩總說農(nóng)民真正擁有了土地后異常歡喜的情景。這是詩歌創(chuàng)作的大背景，三黑正是這許許多多普通農(nóng)民中的一員，他此 時(shí)的心情和其他農(nóng)民是一樣的。這為下文具體寫三黑的表現(xiàn)和心理打下了基礎(chǔ)。2. 小組合作學(xué)習(xí)課文第二部分，感受三黑對(duì)待土地和勞作的態(tài)度。過渡：農(nóng)民真正擁有了土地后該是多么歡喜?。∷麄兒薏坏脮r(shí)時(shí)刻刻與土地待在一起，精心侍弄著土地上的莊稼?？?， “三

9、黑就是這樣地翻著土地”，同時(shí)欣賞自己的土地和勞作。（ 1）讀一讀，想一想，理解句子，在小組交流。地翻好，又耙了幾遍，/耙得又平又順溜，/看起來/好像婦女們剛梳的頭。（這句詩運(yùn)用比喻的修辭手法，把“耙得又平又順溜”的地比作“婦女們剛梳的頭”，一方面形象地表現(xiàn)出三黑把地耙得又光又順，表明他現(xiàn)在的勞作很認(rèn)真；另一方面也表明三黑在欣賞自己的勞作，他此刻心里是得意的。）這么松散的地，/ 簡直是一張軟床，/ 叫人想在上面打滾，/ 想在上面躺一躺。（三黑繼續(xù)欣賞剛耙的土地，深深地陶醉其中。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把土地比作軟床，形象地表現(xiàn)出了土地的珍貴，也從側(cè)面表現(xiàn)出三黑內(nèi)心的喜悅。）這么好的床，/麥籽兒

10、躺下去挺舒服，/就想發(fā)芽，/趕緊鉆出來吸些雨露。（三黑把麥籽兒看得比自己還要寶貴，他如此認(rèn)真地對(duì)待土地的目的就是希望莊稼能在這塊土地上好好地生長。）（ 2）教師解決學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難。第4 節(jié)詩中的“就是這樣”在文中具體指什么？明確：“就是這樣”指的是詩歌前三節(jié)講述的內(nèi)容，即農(nóng)民對(duì)這片土地有著深厚的感情，他們摯愛著這片土地，對(duì)這片土地滿懷希望。三黑是怎樣對(duì)待自己的土地的？你從中感受到了什么？明確：三黑把“每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎” “地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜”。我從中感受到當(dāng)農(nóng)民真正擁有了屬于自己的土地后，他們的勞作更認(rèn)真、更積極了。3. 教師引導(dǎo)學(xué)

11、生學(xué)習(xí)第三部分，感受三黑現(xiàn)在與以往的不同。過渡： 當(dāng)三黑真正擁有了土地之后，他的心里樂開了花，他在珍貴的土地上辛勤地勞作。當(dāng)他看到地里的莊稼茁壯成長的時(shí)候，他的心里是怎么想的呢？（ 1）學(xué)生朗讀第9 12 節(jié)詩，教師課件出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。找出文中的一個(gè)比喻句，指出本體和喻體，體會(huì)其表達(dá)效果。找出文中描寫三黑過去和現(xiàn)在不同的生活和心理的句子，比較閱讀，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么。問題一預(yù)設(shè)：比喻句看見自己種的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。賞析： 這個(gè)比喻句中，本體是蕎麥花，喻體是白霎霎的一片雪。作者運(yùn)用這個(gè)比喻句一方面形象地寫出了蕎麥花的顏色和形態(tài)，容易讓人產(chǎn)生聯(lián)想；另一方面生動(dòng)地表現(xiàn)出了地里

12、的莊稼長勢喜人，從側(cè)面說明了由于是“自己種的”，所以三黑格外用心，莊稼才長得好。問題二預(yù)設(shè)：詩歌的第10 12 節(jié)以蟈蟈兒為線索，把三黑小時(shí)候和現(xiàn)在的生活、心理進(jìn)行了對(duì)比，從這個(gè)對(duì)比中我們能明顯感受到三黑現(xiàn)在的生活、心理和過去大不一樣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先找出相關(guān)的句子，然后比較著閱讀，再鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己從比較中發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生發(fā)言示例：三黑小時(shí)候喜歡蟈蟈兒，但是由于貧苦農(nóng)家的孩子沒有地位，到地里抓蟈蟈兒后會(huì)被爹娘罵、被地主罵，心里很委屈?，F(xiàn)在三黑依然喜歡蟈蟈兒，聽著自己地里的蟈蟈兒叫喚，他自己不僅心里歡喜極了，還招呼孩子到自己的地里去抓蟈蟈兒。從這個(gè)對(duì)比中我感受到三黑小時(shí)候那種困苦、受壓迫的時(shí)

13、代已經(jīng)過去了，那種冷漠無情的社會(huì)也不復(fù)存在了。現(xiàn)在農(nóng)民的生活自由了，農(nóng)民與農(nóng)民之間相互關(guān)愛，他們的心情是相通的。4. 學(xué)生自學(xué)第四、五部分，升華情感。過渡： 三黑有了自己的土地，翻身做了主人，他的心情多么歡快啊！有了土地后的三黑又有啥打算呢？請(qǐng)同學(xué)們借鑒學(xué)習(xí)前面內(nèi)容的方法自學(xué)最后兩部分。（ 1）學(xué)生朗讀第13 14 節(jié)詩，思考并解答下列問題。三黑有什么打算？（第 13節(jié)詩講了三黑的第一個(gè)打算：跟人合伙，種好莊稼，收獲更多。第14 節(jié)詩講了三黑的第二個(gè)打算：買毛驢、送公糧，馱著老伴看閨女、上東莊。）你從三黑的打算中感受到了什么？（從三黑的兩個(gè)打算中我們可以感受到擁有了屬于自己的土地后的農(nóng)民的生活

14、更自由了；他們對(duì)生活的態(tài)度改變了，對(duì)勞作顯出了前所未有的積極性；他們因?yàn)樯罡淖兞?，思想也發(fā)生了變化，他們更愿意接受新鮮事物，更加積極地交公糧，也更加重視親情。）試著分析三黑有這樣的打算的原因。（三黑的這種打算是農(nóng)村進(jìn)行土地革命以后出現(xiàn)的新情況，是農(nóng)民在實(shí)際生活中受到教育的緣故。）（ 2）學(xué)生朗讀第15 節(jié)詩，找出點(diǎn)明中心的詩句。（點(diǎn)明中心的詩句：翻身的人兒心里真甜。 ）（ 3）結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解“翻身的人兒心里真甜”這句話。明確： “甜”是這首詩的中心，詩歌從頭到尾都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。詩歌第一部分總寫農(nóng)民得到真正屬于自己的土地后異常喜悅的情景，所有農(nóng)民的心里都是甜的；第二部分具體描寫了三黑的

15、勞作比往常好，而且自己欣賞那個(gè)“好”，這也是甜的；第三部分運(yùn)用對(duì)比的寫法展現(xiàn)了今昔大不同，今勝于昔，這當(dāng)然也能讓人感覺到甜。第四部分寫三黑的兩個(gè)打算，前途光明，怎能不讓人感覺到甜呢？詩歌的末尾則明明白白地寫出了甜，不僅甜在三黑的心里，連地里的蛔蛔兒也因?yàn)樘鸾械酶鼩g了。(4)教師總結(jié)，深化主題。小結(jié)：土地對(duì)于農(nóng)民來說就是希望。當(dāng)?shù)玫秸嬲龑儆谧约旱哪且黄恋睾?，三黑做的是“?xì)細(xì)打碎”每一塊土疙瘩，眼見的是自己種的養(yǎng)麥開出“白霎霎的像一片雪”的花，耳聽的是蛔蛔兒鳴叫，心想的是“打完場趕著送公糧”。這所見所聞、所做所想，無不閃耀著“翻 身人兒”的喜悅、對(duì)土地的熱愛和對(duì)未來美好生活的憧憬。四、課堂回顧，

16、交流收獲1 .教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，在這節(jié)課上，我們采用多種形式具體分析了課文內(nèi)容，真切地感受到三黑獲得土地后的喜悅心情和他對(duì)未來美好生活的憧憬，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)腳下的土地的熱愛之情。課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)， 2 .學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)收獲。五、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì)1 .摘抄自己喜歡的詩句，豐富積累。2 .完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)育了土地.異常歡喜對(duì)土地的熱矍之情對(duì)末來美好生活的憧憬翻地把地，慵快勞作三黑和土地令擰對(duì)北，變化巨大然愛土地.憧憬未來翻身做主.心情甜量教學(xué)重點(diǎn)片段實(shí)錄體味寫法，感悟三黑對(duì)土地的深情師：土地是農(nóng)民賴以生存的基礎(chǔ)，長期受到奴

17、役的廣大農(nóng)民現(xiàn)在終于有了真正屬于自己 的土地，他們此時(shí)心里是生：激動(dòng)和興奮的。師：從哪些詩句可以看出來?生：從“農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地”這句詩可以看出來。生：從三黑欣賞自己的土地和他的打算中可以看出來。生：從“翻身的人兒心里真甜”這個(gè)中心句可以看出來。師： 同學(xué)們找的這些句子都很正確。請(qǐng)同學(xué)們深情地朗讀這些詩句，邊讀邊體會(huì)三黑獲得土地后的歡喜心情和對(duì)未來美好生活的憧憬。（生自由朗讀。）師： 那作者是怎樣具體地把三黑心里的 “甜” 描繪出來的呢？哪位同學(xué)能結(jié)合本文的寫法具體地說一說？生： 這首詩采用第三人稱的寫法，作者以旁觀者的身份從多方面詳細(xì)而生動(dòng)地展現(xiàn)了三黑得到土地后無比喜悅

18、的心情和對(duì)未來美好生活的憧憬，充分表達(dá)了以三黑為代表的廣大農(nóng)民對(duì)土地的熱愛之情。師：這位同學(xué)分析得很到位。我們知道，運(yùn)用第三人稱即以第三者的身份來敘述，能比較直接、客觀地再現(xiàn)主要人物豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)也比較靈活自由，有利于作者全方位地來表現(xiàn)主題。請(qǐng)同學(xué)們深入體會(huì)這一寫法的妙處，并進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。賞析： 在這個(gè)教學(xué)片段中，教師既引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容感悟以三黑為代表的農(nóng)民對(duì)土地的深情，又啟發(fā)學(xué)生結(jié)合詩歌的寫法具體體味。在教學(xué)時(shí)，教師既靈活地解讀了文本，又進(jìn)行了拓展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂教學(xué)收到了很好的效果。三黑和土地說課稿一、說教材三黑和土地是部編版小學(xué)語文

19、六年級(jí)上冊(cè)一篇略讀課文。這是一首現(xiàn)代詩歌，描述了翻身農(nóng)民三黑重獲土地的喜悅心情，對(duì)土地的無比熱愛之情，以及有了土地后對(duì)美好生活的憧憬和向往。本文分為三個(gè)部分：第一部分總體寫出三黑得到土地后，視若珍寶、愛不釋手的情感。認(rèn)真地侍弄土地：仔細(xì)地翻地，來回地耙地，把土地弄得非常松散，簡直像一張柔軟的床。 非常適合種子在上面生長。第二部分介紹三黑把蕎麥種子播種到地里，看到麥苗的良好長勢，聽到地里的蟈蟈叫，想起心酸的童年生活，第三部分，展望未來，向往美好的生活。二、說目標(biāo)1. 教學(xué)目標(biāo)（ 1 ）訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力。（ 2）掌握作者比喻的修辭手法。（ 3）了解三黑對(duì)土地的熱愛和對(duì)美好生活的

20、向往之情。2. 重難點(diǎn)（ 1 ）通過課文的學(xué)習(xí)，感受三黑對(duì)土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。（ 2）想象文字描寫的景物，體會(huì)作者的感情，感受農(nóng)民對(duì)土地的感情。（ 3）通過理解重點(diǎn)詞語來體會(huì)詩人描繪的景物。三、說教法自主朗讀感悟法：要用好課文這個(gè)“例”，少分析，多揣摩，多感受，多體驗(yàn)。教師引領(lǐng)學(xué)生通過多種形式的朗讀，深入到文本的語言中，感受語言，熟悉語言，理解語言，借鑒語言。情境教學(xué)法：借助多媒體提供，通過語言渲染等途徑，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地感受文章內(nèi)容，理解重點(diǎn)語句，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。四、說教學(xué)過程為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將安排兩課時(shí)來引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)課時(shí)一分為5個(gè)環(huán)節(jié)：（一）師生

21、談話，導(dǎo)入課題。1. 每個(gè)人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下農(nóng)民三黑，看看他所珍愛的東西是什么？（板書課題：三黑和土地）2. 蘇金傘簡介，學(xué)生初步了解。蘇金傘（1906-1997） ，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932 年開始發(fā)表作品。1946 年， 大公報(bào)介紹蘇金傘時(shí)說，他的詩諷刺深刻得體，當(dāng)世無第二人 。1949 年加入中國作家協(xié)會(huì)，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，著有詩集地層廠窗外 鵓鴣鳥 蘇金傘詩選蘇金傘詩文集等。（二）初讀課文，整體感知。A. 初讀，解決字詞。1. 讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語，掃除字詞障礙。2. 出示詞語。旱天 恨不得土

22、疙瘩順溜 松散 麥籽 白霎霎蕎麥 耙地 癢抓抓蹚壞閨女 3. 指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。B. 讀懂文意1. 朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面，讀給同桌聽，兩人互相評(píng)價(jià)。2. 理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。（ 1）課文主要寫了一件什么事？（本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。）（ 2）課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)給每個(gè)部分加個(gè)標(biāo)題。第一部分：（ 1-6 小節(jié)）農(nóng)民三黑有了土地，視若珍寶，把整個(gè)生命投入到土地上，翻地、耙地。標(biāo)題：翻地耙地第二部分：（ 7-12 小節(jié)）三黑把蕎麥種到地里，聽到蟈蟈叫，想起童年的生活。標(biāo)

23、題想起童年生活第三部分：（ 13-15 小節(jié)）三黑展望美好的未來。標(biāo)題：展望未來（板書：翻地、耙地播種，蟈蟈和童年展望未來）（三）再讀課文，深入分析。1. 詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象？（翻身做主人的老農(nóng)民形象。） 讀出最能打動(dòng)你的地方，多讀幾遍，讀出自己的感受。2. 你最喜歡詩歌的哪些語句？圈點(diǎn)勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里？1 ）活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。（ 2）地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來，好像婦女剛梳的頭。以上兩個(gè)句子，都用到了比喻的修辭手法，把農(nóng)民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”；把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。3. “從來沒有睡過這么

24、好的床”是什么意思？預(yù)設(shè)： 這里的 “床” 是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔和。預(yù)設(shè)：三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的溫暖的床。4. 讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受？（也對(duì)土地產(chǎn)生了感情，非常熱愛它。 ） （四）分組探討，體悟感情。1. 小組討論：這篇課文表達(dá)了三黑什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2. 學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：這首詩歌表達(dá)了重獲土地的農(nóng)民喜悅心情以及對(duì)土地的無比熱愛和對(duì)未來生活的憧憬和向往之情。（板書：熱愛土地憧憬未來）（五）總結(jié)全文。1.自讀課文后，說說三黑是怎樣看待土地的？（把土地看作一張床， 一張非常適合莊稼生

25、長的溫床。）2.說一說你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)本文比喻、擬人的寫法）五、說板書廣翻地.耙地 、三黑和土姓播種，鋸蠅和童年卜稔愛土比，逑憬未來展望未來I設(shè)計(jì)20三黑和土地第一課時(shí)、給加點(diǎn)字注音。)()()()()咸甜疙瘩神地弗麥蛔蛔)()()()()趟壞閨女逮住白霎霎旱天、仿寫詞語。澆得肥肥的：三、仿寫句子。這么松軟的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾,想在上面躺一躺。參考答案第一課時(shí)一、xi cn g e p a qi do gu o t mg gu 1 d oi sh a h n二、試一試躺一躺歇一歇笑嘻嘻癢抓抓金燦燦養(yǎng)得胖胖的聽得美美的、這么美麗的桃園，簡直是一片仙境，叫人想在里面高歌，想在里面曼舞。第二課時(shí)一、