四年級上冊語文同步擴展讓文章有內(nèi)容可寫人教（部編版）.doc

1、四年級上冊語文同步擴展-讓文章有內(nèi)容可寫人教（部編版）讓文章有內(nèi)容可寫 著名語文教師方仁工先生說：“我以為對學生來說，不知寫些什么的困難比怎樣寫的困難更大，前者不花力氣攻一攻，后者就容易落空，或變成徒具形式的空殼兒。遺憾的是，不少同志對這一點似乎還缺乏足夠的認識?！?見1994年第4期語文教學通訊) 要解決“怎么寫”的問題，首先要解決“寫什么”的問題 為什么我們的作文沒有內(nèi)容可寫？ 1不會觀察 2讀書量少而面窄 一、學會觀察 二、學會積累 3老師命的題難寫 4沒有積累，狗熊掰棒子 【第一關(guān)】學會觀察 我們知道，建樓蓋房需要磚瓦木石，燒菜做飯要備好柴米油鹽，寫字算題必須要有筆墨紙硯等等。那么作文

2、不僅需要貯存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、歸納好，隨時準備拿來使用。 作文也是這樣，應(yīng)把材料存足，且很有規(guī)律地編排好。把每天用眼看的、用耳聽的、用鼻嗅的諸多材料在腦中記住，這叫內(nèi)貯信息；把了解到的材料記在筆記本上，這叫外存信息。每天都搜集，每天都記錄，時間長了，你的信息量就大大增加了，作文時就有話可說了。 每天兩點一線，生活中沒有新鮮事？ 太陽花開放時，你也許會覺得每一天開得差不多，都是那么茂盛，那么艷麗。一位細心的作者發(fā)現(xiàn)，單朵的太陽花朝開夕謝，只有短暫的一天的生命。太陽花盛開不敗的秘密是：每天有一批新的太陽花開放。如果你像這位作者一樣去觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)每天都有新鮮事。

3、 欣賞辛棄疾西江月： 明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。 七八個星天外， 兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊， 路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 五十個字，就展示了一幅月夜景色的優(yōu)美畫面。有形有聲，有色有味，不著一個“美”字，卻盡含“美”意。這美景、美意，就是作者仔細地觀察和深刻體驗的結(jié)晶。 很多初學寫作的同學就不重視這一點，往往看到一點就寫，結(jié)果因觀察不細，了解不深，到寫作文時，需要敘述，則敘述得不具體；需要描寫、則描寫不細致；需要議論、則講不清道理。要想文章有內(nèi)容可寫，平時的觀察積累是必不可少的，我們要用我們的耳朵去聽，用眼睛去看，用我們的心去感悟，也就是所謂的聽到、看到、想到，將

4、這些內(nèi)容融入作文讓我們的作文有內(nèi)容可寫。 “觀”就是看，“察”是仔細看。調(diào)查研究，據(jù)科學家測定，人們用眼睛獲取的信息占人們得到的信息總量的70%以上，可見用眼觀察對于“言之有物”的作文來說何等重要。但是，“觀察”不僅僅是只用眼睛看，正確地認識事物，只憑眼睛看是遠遠不行的，還必須用耳聽，用鼻嗅，用舌嘗，用身觸，在大腦的協(xié)調(diào)下，各種感官協(xié)同工作，用大腦思索、聯(lián)想、想象等進行加工。所以，充分運用多種感官對客觀事物進行細致觀察，才能較為準確地獲取材料。 1觀察事件的場面(活動) 下一輪的比賽又開始了，參賽的小選手有的歪著頭吹，有的仰著臉吹，有的笑著吹泡泡。大的、小的、長的、扁的、單個兒的、成串兒的在教

5、室中翩翩起舞。隨著我們的歌聲，伴著一陣又一陣的笑聲，小泡泡們在笑聲中盡情地漫天飛舞。 我們可以從哪些方面去觀察思考呢？ 一、觀察生活 學校生活，家庭生活，課余生活，旅游見聞 2觀察細節(jié)“于細微處見精神” 抓住生活的細節(jié)來仔細觀察。這里的細節(jié)是指生活細節(jié)，對話細節(jié)，行動細節(jié)，心理活動細節(jié)，神態(tài)變化細節(jié)等等。 董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”  在這里，作者認真觀察了董存瑞的細節(jié)，用了“瞪”，“射”，“跑”等一連串的動作，生動形象地寫出了董存瑞的堅決殺敵之心。一下子就把董存瑞寫活了。 想當孫子的奶奶   我們家的飯桌上，

6、好像有一條“三八線”：靠我這邊，雞、魚、蛋應(yīng)有盡有，而靠奶奶那邊，只放一碟老咸菜。 哎喲，都把我都吃成胖墩兒了，可爸爸還是往我碗里夾著菜。媽媽也喜眉笑眼地勸我說：“吃！你長大不是想當舉重冠軍嗎？” 我望著對面的一碟老白菜，又見奶奶一臉哭相兒，也顧不得媽媽的白眼了，伸手給奶奶夾了塊雞蛋：“奶奶，你長大想當什么呢？” “依奶奶看呀，”奶奶扒拉著碗里那塊雞蛋，眼里溢著淚花兒說，“還是當孫子好啊！” 媽媽羞紅了臉。 爸爸低下了頭。 我呢？也伴著奶奶掉眼淚。 一時間，大家都不說話，心里都在想著同一句話：孝敬老人是每 一個人都應(yīng)該做的呀！ 3觀察事件的意義 “我明白了什么”，“告訴我們什么” 4觀察景物

7、觀察景物的顏色 往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑而立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光芒，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮蓬，有的含苞欲放，有的爭

8、先恐后地開放，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。 觀察景物的聲音 不同的景物會發(fā)出不同的聲音，描寫景物的聲音，可以使別人讀了文章如聞其聲，經(jīng)久難忘。因此，我們觀察景物，還應(yīng)該注意觀察景物的聲音。要豎起耳朵來，仔細傾聽大自然的各種聲音，盡力把這些聲音寫入文章。 你聽過海潮的聲音嗎？沒有，不要緊，你聽，海潮來了  過了一會兒，我忽然聽見遠處傳來一陣“隆隆”聲，好像滾雷由遠而近。一眨眼的工夫，遠處水平線上隱隱約約地出現(xiàn)了一條又細又長的白線，橫貫東西。隨著潮聲的增大，白線也越來越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地擠上來。真是后浪

9、趕著前浪，一浪高過一浪。此時，錢塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪；飛濺起無數(shù)朵浪花，發(fā)出震耳欲聾的響聲，猶如萬馬奔騰，勢不可擋。潮水向大堤沖來，浪頭一個接一個地拍打著大提，發(fā)出“轟轟”的巨響。成千上萬朵浪花爭先恐后地奔上岸來，想加入我們的行列，分享我們的快樂。 有顏色的景物比較好描寫，那么沒有顏色的景物呢？ 請看小作者觀察到了春雨的顏色： 天晴了，我去尋覓春雨，春雨在哪里？小草告訴我春雨在這里，她是涼爽、嫩雅的綠色。桃花告訴我春雨在這里，她是希望、熱情的紅色。李花告訴我春雨在這里，她是純潔、恬靜的白色。油菜花告訴我春雨在這里，她是興奮、活潑的金色。多么美麗的春雨?。∥覑圻@美麗的春雨！

10、60; 哇！原來春雨也有顏色??！這一位小作者的眼中和筆下，景中有景，物中有物，連春雨都五顏六色的呢！由此可見，會觀察和不會觀察，寫出來文章大不一樣啊！觀察景物的顏色，十分重要?。? 春雨有顏色，秋天也有顏色： 秋天，一些鮮艷的花兒枯萎了，凋謝了，但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。黃的、白的、紫的，像龍飛，像鳳舞，像節(jié)日的焰火，像美麗的珊瑚，在微風中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩繽紛。樹葉枯黃了，但松柏依然那么蒼翠。溫山的楓葉紅了，紅得像晚霞，像在和寒秋挑戰(zhàn)。真是“霜葉紅于二月花”。 觀察景物的形狀 我們上了漁民的小劃子，劃進了荷花叢。荷葉像倒扣著的草帽，有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨

11、兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風飄蕩，真好像一幅無與倫比的風景畫。 走近一看，荷葉叢中偶爾可見大大小小的蓮蓬，它們仿佛對我們訴說著荷花淀夏天的美麗的景色。碧綠的荷葉挨挨擠擠，大小不一，大的像一把撐開的小綠傘，亭亭玉立在水中，小的只有幾厘米大。在這碧綠的荷葉中，無數(shù)艷麗多姿的荷花爭芳斗艷，馨香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一個熟透了的大鮮桃，使人垂涎欲滴。這時，一條鯉魚躍出水面，濺起無數(shù)水珠撒落荷葉上。那小水珠，在微風吹拂下像顆顆珍珠調(diào)皮地在翠玉盤上來回滾動。 觀察景物的氣味 觀察景物的靜態(tài) 觀察景物的動態(tài) 5觀察一瞬間 夏天的雨片段： “忽然，一道紫色的強光就像長蛇似的劃破長空，從這邊亮到那邊。只見樹木、莊稼在暴風雨中掙扎、搖曳；豆大的雨珠霹靂叭啦地從半空中砸下來，落在灰色的水流中，濺起朵朵水花。然后就是一串由遠而近的悶雷?！?二、觀察別人的表達方法： “讀書破萬卷，下筆如有神” 魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人的作品?！?【第二關(guān)】學會積累 我們不但要養(yǎng)成善于觀察周圍事物的習慣，還要注意把觀察的景物和自己當時的感受記錄下來，以免前