部編人教版初中語文九年級上冊《4你是人間的四月天——一句愛的贊頌》優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教案_0

1、你是人間的四月天一句愛的贊頌教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 體會詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”,而選取的清新的、富有情意的意象,初步領(lǐng)會詩歌特有的內(nèi)在美感,學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法。2. 揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力,賞析作者奇特的藝術(shù)手法,感受語言魅力。3. 學(xué)會欣賞詩歌的音樂美,通過對詩歌的誦讀和賞析,品味其語言特點(diǎn)和寫作風(fēng)格。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課有這樣一種美麗,逾越漫長的時(shí)空,仿佛定格在回眸的瞬間;有這樣一種聰慧,繞過激蕩的暗流,徜徉在歲月的長河。她不僅有美麗的外貌,更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位入木三分的評論家,也是一位卓有成就的建筑家,更是一位才華橫溢的詩人。她就是中國現(xiàn)代歷史上

2、集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩歌你是人間的四月天?！窘虒W(xué)提示】導(dǎo)入時(shí)可播放相關(guān)的朗讀視頻,讓詩歌本身的音韻美引起學(xué)生對詩歌的關(guān)注。朗讀視頻素材見光盤。（二）教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:初讀課文,感知詩意1. 作者介紹、詩歌特點(diǎn)。(1) 林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家,為中國第一位女性建筑學(xué)家,被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面,她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然,代表作有詩歌你是人間的四月天、小說九十九度中等。新中國成立后,林徽因參與了天安門人民英雄紀(jì)念碑

3、的設(shè)計(jì)。(2) “新月派”是中國現(xiàn)代新詩史上的重要流派,提倡新格律詩,主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一,她的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上,注重感覺的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情緒的回旋。她以其優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì)膩的寫作特色顯示了詩作獨(dú)特的審美價(jià)值。2. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。朗讀指導(dǎo):(1)停頓要得當(dāng);(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng);(3)注意朗讀的語氣、語調(diào);(4)注意重讀的詞語;(5)讀準(zhǔn)字音,讀出情感。我說/你是人間的/四月天;笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng);輕靈在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙,黃昏/吹著風(fēng)的軟,星子/在無意中閃,細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前

4、。那輕,那娉婷,你是,鮮妍百花的冠冕/你戴著,你是天真,莊嚴(yán),你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃,你像;新鮮初放芽的/綠,你是;柔嫩/喜悅,水光浮動(dòng)著你夢/期待中/白蓮。你是一樹一樹的/花開,是燕在梁間/呢喃,你是愛,是暖,是希望,你是/人間的/四月天!【教學(xué)提示】本詩宜引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,學(xué)生在朗讀的過程中感受詩歌的音韻美、形式美,進(jìn)而把握詩歌的語言藝術(shù)及深刻內(nèi)蘊(yùn)。3. 小組討論:理解詩歌內(nèi)容。(1)這首詩以“四月天”為喻,突出了“你”的哪些特點(diǎn)?明確:人間四月天是春天中的盛季:陽光明媚,綠草如茵,清流澄澈,百花吐蕊,飛鳥啼鳴。人間所有的甜美、情思和夢幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺。用“四月天”

5、為喻,突出了“你”的明凈、澄澈、美麗,帶著愛的光輝。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品讀詩句,欣賞詩人巧妙的意象捕捉指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,注意體會詩中描寫的景物。1. 詩人描寫了“四月天”的哪些景物來表現(xiàn)心中的“愛”呢?這樣寫有什么好處?明確:風(fēng),云煙,星子,細(xì)雨,百花（一樹一樹的花開）,月圓,白蓮,燕子。這樣寫把無形的愛化作有形可感的美好的景物,使表達(dá)生動(dòng)形象傳神?！窘虒W(xué)提示】意象是客觀物象與創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)相交融而誕生出來的一種藝術(shù)形象。其作用是能加深審美的愉悅,留出空白,增強(qiáng)詩的張力。2. 詩人筆下的愛有什么特點(diǎn)呢?試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確:第一節(jié),“風(fēng)”是抽象的,是愛的“笑響”點(diǎn)亮了它,從聽覺到視覺?！?/p>

6、笑響”是對愛的生動(dòng)描述,“交舞著變”,是一種刻骨銘心的愛。第二節(jié),“云煙”,柔和中帶著朦朧,呈現(xiàn)出一種愛的靜態(tài)美;“吹著”的“風(fēng)”,閃動(dòng)的“星子”,“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”,呈現(xiàn)出一種愛的動(dòng)態(tài)美。這一節(jié),抒寫愛的無處不在。第三節(jié),把“愛”比作“四月的花”和“月圓”,表現(xiàn)了愛的美與莊嚴(yán)。第四節(jié),用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”表現(xiàn)了愛的生命力和純凈。第五節(jié),“一樹一樹的花開”“燕子呢喃”表現(xiàn)愛之深,情之切。3. 詩人通過不同的感官來描寫“四月”所獨(dú)有的景物,試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確:通過視覺描寫:“黃昏”“星”“云煙”“花”。通過聽覺描寫:“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”。通過觸覺描寫:

7、“風(fēng)的軟”“暖”。多角度展開描寫,表現(xiàn)了詩人的“愛之深,情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩人心中的“愛”,給讀者以感染?！窘虒W(xué)提示】指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩人筆下的意象進(jìn)行分析。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:品讀詩句,把握詩歌藝術(shù)特色探究:“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”,即“音樂美、繪畫美、建筑美”,奠定了新格律詩派的理論基礎(chǔ)。本詩既是新格律詩的典范,它是否表現(xiàn)了“三美”原則?是如何表現(xiàn)的?明確:表現(xiàn)了“三美”原則。音韻美:(1)注重押韻,每一節(jié)都是第一行和第三行押韻。(2)詩人故意用一些“陌生化”的斷句,讀起來需放慢語速,使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn)。(3) 十二個(gè)“你”字,既突出了主題,又起到了

8、“襯韻”的作用。繪畫美:詩人所選的意象鮮艷而美麗,如夕陽無限好的“黃昏”,閃亮的“星子”,色彩繽紛的“百花”,“雪化后那片鵝黃”,“初放芽的綠”,夢中的“白蓮”等,詩人將春天一系列美好的景物,飽含感情地描畫出來,色彩鮮妍,如畫一般美。建筑美:(1)詩歌中用句奇譎,如“雪化后那片鵝黃,你像;新鮮/初放芽的綠,你是;柔嫩喜悅”的語序本該為“你像雪化后那片鵝黃,新鮮;你是初放芽的綠,柔嫩喜悅”,詩人在此故意打破原有語序,使其滿足音韻美需要,同時(shí)也令人眼前一亮。(2)詩共有五節(jié),每節(jié)三行,且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變,靈動(dòng)而不呆板?！窘虒W(xué)提示】教學(xué)過程中簡要穿插新格律詩的相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代詩做整體性認(rèn)識。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:主旨把握,拓展延伸主旨:“你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天!”作者以抽象的“愛”“暖”“希望”來比喻心中的“你”,極盡盛贊,美不勝收。林徽因是一個(gè)母親,有著對孩子強(qiáng)烈的母愛,因此這首詩極有可能是為孩子寫的一首贊美詩。延伸:請同學(xué)模仿詩作中對愛的描寫,選擇一種或幾種景物,仿寫一首小詩,表達(dá)對母親的愛。要求運(yùn)