七年級美術(shù)教案江西美術(shù)出版社贛美版全冊

1、xx 市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)美術(shù)教案課題美術(shù)星空課時(shí)2 課時(shí)授課教師教學(xué) 目標(biāo)1 、通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點(diǎn)。2、提高學(xué)生欣賞作品、評述作品的能力。3、情感激發(fā)點(diǎn)：珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。教學(xué) 重點(diǎn)對于美術(shù)分類的了解。教學(xué) 難點(diǎn)各個(gè)不同類別作品的特點(diǎn)。教學(xué) 準(zhǔn)備圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備教材 分析審美是美術(shù)教育的基本功能，美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價(jià) 值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，以體驗(yàn)的方式來感知美、發(fā) 現(xiàn)美，從而交流美的啟示。這種學(xué)習(xí)是生動(dòng)的，這就使美術(shù)教育具有了生命力，也 更具有個(gè)性特征。導(dǎo)入一、引課：（ 2 分鐘）（一）提問什么是美術(shù)？

2、是一種靠視覺來觀賞 “造型藝術(shù)”。 它是通過對物質(zhì)材料的運(yùn)用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。（二）欣賞作品、辨析類別：水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑在作品的欣賞中，自然引入課題 在美術(shù)世界中遨游二、新課：（ 35 分鐘）（一）PPT 展示作品圖例，了解繪畫的種類。1、 、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。2、 油畫：用核桃油或亞麻仁油等植

3、物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。3、 水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的 “偶然效果”， 水彩畫也就成為了最具吸引力教 學(xué) 的藝術(shù)表達(dá)形式之一。過程4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。5、版畫：運(yùn)用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進(jìn)行刻畫和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。6、素描：是單一

4、色彩表達(dá)物象明暗的繪畫方法。（2） PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。浮雕：雕塑的一種，指在實(shí)體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。（3） PPT展示作品圖例，了解建筑。建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多

5、方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會(huì)生活、反映社會(huì)精神面貌和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的功能。（4） PPT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。工藝美術(shù)：通過設(shè)計(jì)的理念和工藝手段進(jìn)行實(shí)用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、裝璜設(shè)計(jì)等形式。四、布置作業(yè)：（ 1 分鐘）查找資料：畢加索及格爾尼卡五、小結(jié)：（ 1分鐘）同學(xué)們，美就在我們的身邊，只要多觀察，多想象，多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng) 課 堂 造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你 小結(jié) 們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們的身邊。教學(xué) 反思xx 市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)美術(shù)教案課題

6、傳神與意境課時(shí)2 課時(shí)授課教師教學(xué) 目標(biāo)1. 通過欣賞和認(rèn)識傳統(tǒng)中國畫材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，初步了解傳統(tǒng)中國畫的發(fā)展概況，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，并能對美術(shù)作品進(jìn)行簡短評述。2. 通過對中國古代繪畫中傳神與意境的欣賞， 力。3. 領(lǐng)略傳統(tǒng)中國畫的傳神與意境，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。提高學(xué)生的審美能力和分析作品的能教學(xué) 重點(diǎn)傳神與意境是中國古代繪畫的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。教學(xué) 難點(diǎn)以點(diǎn)帶面，通過本章中國古代繪畫切入課題，全面認(rèn)識中國古代繪畫。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體筆，紙教材 分析中國畫是東方繪畫的代表畫種，其表現(xiàn)手法、分科、構(gòu)圖、用筆、用墨、敷色等

7、多個(gè)方面有著自己的特征。注重傳神寫照， “以形寫神”是中國畫的首要原則。本課所選作品涵蓋了中國畫人物、山水、花鳥三大畫科，寫意和工筆兩大表現(xiàn)形式，彰顯了中國畫的傳神與意境。導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課媒體映示清明上河圖學(xué)生都熟悉的一幅中國畫作品，導(dǎo)入中國古代傳統(tǒng)繪畫。多媒體播放圖片，讓學(xué)生欣賞并感受中國古代傳統(tǒng)繪畫的魅力。教師講解：中國傳統(tǒng)繪畫是中國文化的重要組成部分，它是藝術(shù)家用繪畫的形式描繪和記錄的我國古代社會(huì)生活的畫面。中國繪畫以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料創(chuàng)作出來的作品，具有高度的概括力和想象力，它不單純拘泥于外表形似，更強(qiáng)調(diào)神似。（二）講解新課1. 映示圖片投影：五代畫家顧閎中作品韓熙載夜宴圖，

8、 并配文字介紹作品中作者和主人公。（欣賞韓熙載夜宴圖，教師可播放一段平緩柔和的琵琶曲，學(xué)生感受樂曲帶來的平緩心境更易進(jìn)入畫面所表現(xiàn)的故事當(dāng)中） 顧閎中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場目識心記，創(chuàng)作了此畫。 韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對他猜忌，他為免遭不測便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來表示自己的政治上的無所作為。觀看視頻，了解并欣賞作品教 學(xué) 再把韓熙載夜宴圖分成五個(gè)獨(dú)立畫面，聽樂，觀舞，歇息，清吹，散宴。過程主要講解第一段聽樂：（映示畫面）作者緊抓一個(gè)“聽”字，把握不同聽眾的情緒反應(yīng)，不

9、論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子，都統(tǒng)一到聽樂這個(gè)中心，在場的每個(gè)人都被迷人的音樂陶醉，畫面描寫達(dá)到極其傳神的境界。畫家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂伎服裝主色調(diào)是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對比又有呼應(yīng)，顯得豐富而統(tǒng)一，畫的極其工細(xì)。主要人物局部再次放大（講解中國畫的藝術(shù)手法- 工筆：用筆工整細(xì)致，敷色層層渲染，細(xì)節(jié)明徹入微，用極其細(xì)膩的筆觸描繪物象。）2欣賞梁楷的潑墨仙人圖，對比韓熙載夜宴圖， （講解中國畫的藝術(shù)手法 寫意：用豪放簡練的筆墨描繪物象的形神，抒發(fā)作者的感情。）分析欣賞作品的用筆以及神態(tài)，用筆簡練概括，略帶夸張變形，

10、但動(dòng)態(tài)生動(dòng)，寥寥數(shù)筆表現(xiàn)了一個(gè)爛醉如泥、憨態(tài)可掬的仙人，神態(tài)畢現(xiàn)。（ 欣賞潑墨仙人圖可結(jié)合相應(yīng)的視頻資料，如西游記中展現(xiàn)神仙的故事為引導(dǎo)來欣賞此作品更能吸引學(xué)生對中國古代繪畫的學(xué)習(xí)興趣，再來講解畫家的筆墨情趣。）（3） 學(xué)生活動(dòng)以小組為單位討論，從表現(xiàn)手法以及用筆設(shè)色等方面鑒賞八大山人的荷花水禽圖 。教師引導(dǎo)并提出問題，寫意，荷葉的畫法：奔放自如，墨色濃淡相間。水鴨的畫法：簡率放逸，形象洗練，一幅白眼向天的情景。畫面所表現(xiàn)了空靈孤獨(dú)的意境。介紹畫家八大山人與前面所欣賞的作品做對比，由人物畫導(dǎo)出中國畫的另一形式之一 花鳥畫教師講解：中國花鳥畫大多是在寫生的基礎(chǔ)上，通過象征、寓意等手段，將自然界中

11、美的花鳥蟲魚與我們?nèi)嘶蛘呤掳l(fā)生關(guān)聯(lián)，創(chuàng)作的作品，表達(dá)了畫家的志趣情操和內(nèi)心感受，表達(dá)的是一種意境。大家一起欣賞元代王冕的墨梅圖， 教師從構(gòu)圖、筆墨以及象征寓意等方面作出引導(dǎo)，鑒賞作品。（4） 作品欣賞欣賞古詩，導(dǎo)出山水畫廬山高圖， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國畫的另一形式 山水畫教師講解：山水畫主要描繪的對象是自然風(fēng)景，它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與審美意識。山水畫在描繪物象上，畫家主要運(yùn)用線條、墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與詩詞、款賦、書法篆刻藝術(shù)相結(jié)合。從構(gòu)圖、筆墨以及空間處理上進(jìn)行鑒賞作品。山石以淡墨層層皴染，再施以濃墨逐層醒破。山水畫在空間處理上，采用 “以大觀小” “

12、小中見大”的手法， 即 “三遠(yuǎn)法”。欣賞作品溪山行旅圖，從構(gòu)圖以及筆墨等方面分析。作業(yè)：欣賞漁莊秋霽圖，觀后小組交流，討論，并發(fā)言，對作品作出簡短分析。（5） 全課總結(jié)學(xué)習(xí)了這一課，你都學(xué)到了什么？你對中國畫有什么新的認(rèn)識？通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中國畫的材質(zhì)、表現(xiàn)形式以及題材分類，我們欣賞了這么多的中國傳統(tǒng)繪畫作品，同時(shí)也領(lǐng)略了它們的傳神與意境，今后我們也要多學(xué)習(xí)多動(dòng)手臨摹，畫一畫中國畫，真正體會(huì)中國畫的筆墨情趣。課堂 小結(jié)通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識，達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受

13、藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。通過今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué)們對中國畫一定有一個(gè)全新的認(rèn)識。你們作為國家未來的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。教學(xué) 反思xx 市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)美術(shù)教案課題空間的魅力課時(shí)2 課時(shí)授課教師教學(xué) 目標(biāo)知識與技能：理解透視原理，掌握簡單的透視表現(xiàn)方法過程與方法：觀察日常的透視規(guī)律，演示繪畫中透視現(xiàn)象的表現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過理解生活中的透視現(xiàn)象，提高審美能力教學(xué) 重點(diǎn)透視原理的理解教學(xué) 難點(diǎn)透視的理解及應(yīng)用教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫演示材料，課件教材 分析課本中列舉了學(xué)生們很熟悉的文具盒，字典等長方體物品，在拍照時(shí)用了透視明顯的視角，使大家感覺

14、奇怪而熟悉，容易進(jìn)入觀察體會(huì)透視表現(xiàn)空間的思維和想象中。從易到難，課本最后有簡單的素描表現(xiàn)方法，這是表達(dá)空間的第一步，通過學(xué)生練習(xí)畫正方體，加深對空間的理解，并練習(xí)如何觀察后表達(dá)在畫紙上。導(dǎo)入1 、在我國古代有個(gè)著名的詩人叫做蘇東坡，他有一首描寫廬山的詩句家喻戶曉，叫做題西林壁，大家知道嗎？和學(xué)生簡單分析這首詩的大概意思，尤其是不知廬山真面目，只緣身在此山中，這句話說了一種什么現(xiàn)象，2、在廬山之中只能看到廬山的局部，那么要看到廬山的全貌，我們應(yīng)該離開廬山，到另一座山上才能看到廬山的全貌，這種類似的現(xiàn)象大家有沒有體會(huì)過？誰來講一下。學(xué)生用手測量老師的身高，老師由講臺到臺下，使學(xué)生親自體會(huì)相同的物

15、體遠(yuǎn)近的視覺變化這種現(xiàn)象大家都很熟悉，請大家看黑板教學(xué) 過程新課講授：1、 剛才大家說的這種現(xiàn)象叫做透視現(xiàn)象，是繪畫中常用的表現(xiàn)空間的方法，學(xué)習(xí)繪畫，希望同學(xué)們學(xué)好表現(xiàn)空間的方法，我想找一位同學(xué)來說一說生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些透視現(xiàn)象？2、同學(xué)們有沒有找到這種變化的規(guī)律？我們先來看大家常見的透視現(xiàn)象，課件3、可以說，只要我們睜開眼睛，透視現(xiàn)象無處不在，我想大家已經(jīng)非常熟悉，那么，我們看到的畢竟是立體的，實(shí)在 的東西，如何把真實(shí)的東西畫下來？小練習(xí)：根據(jù)課件上的“鐵路”圖片，你能不能在練習(xí)本上嘗試著畫一 畫？4、 看課本， 我們先來看看真實(shí)物體課本第 10 頁左上角有四個(gè)物體，他們都是立方體形狀，長，

16、寬，高都相等，那么你們觀察一下，他們在課本上有了怎樣的變化5、本來相等的邊長，因?yàn)榻嵌炔煌l(fā)生了長短的變化，看起來也不再平行， 請同學(xué)們看熒幕6、右邊是他的繪畫效果，希望同學(xué)們在繪畫前的觀察中能提煉出主要的線條。7、 我們來做一個(gè)小練習(xí)，大家先在作業(yè)本上畫一個(gè)邊長為十厘米的正方形，在里面畫一段鐵路，看看誰能畫的這段鐵路最長，并且準(zhǔn)確?；顒?dòng)評價(jià)，講評8、 欣賞畫家的作品，體會(huì)透視在繪畫中的應(yīng)用。思考畫家在哪些地方運(yùn)用了透視變化。先課本，后課件。教師示范，以一組房屋為例，具體演示立體的畫法和在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的透視變化，9、展示立方體石膏模型，和大家一起分析，找規(guī)律。作業(yè)，請大家臨摹熒幕上的這幅畫讓學(xué)

17、生把作業(yè)放在遠(yuǎn)處排開，結(jié)合石膏實(shí)物，逐一分析優(yōu)劣結(jié)束時(shí)，教師做石膏幾何體范畫具體演示作畫過程。學(xué)生修改作業(yè)。課堂 小結(jié)空間表現(xiàn)在繪畫中是重要的繪畫技巧，關(guān)鍵是鍛煉學(xué)生的觀察能力以及學(xué)會(huì)正 確的觀察方法。通過本課教學(xué)，使學(xué)生能把看見的空間表現(xiàn)在平面的紙上。并理解 透視的規(guī)律，能舉一反三，并在以后的繪畫中真正應(yīng)用。教學(xué) 反思xx 市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)美術(shù)教案課題神奇的科幻畫課時(shí)2 課時(shí)授課教師教學(xué) 目標(biāo)1、 、知識與技能：加深對宇宙航天的了解，增強(qiáng)對地球的保護(hù)意識。類生存的危機(jī)，并針對危機(jī)設(shè)想解決的辦法。根據(jù)自己的設(shè)想畫出自己的設(shè)想。2、 過程與方法：與同學(xué)分享自己所收集關(guān)于宇宙航天的知識。中感受人

18、類的智慧，培養(yǎng)豐富的想象能力。學(xué)習(xí)用繪畫式表現(xiàn)科幻的內(nèi)容，的畫出自己的設(shè)想。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象能了和勇于探索、鉆研及團(tuán)結(jié)合作的精神。培養(yǎng)細(xì)心觀察能力及增強(qiáng)對地球環(huán)境的保護(hù)意識。關(guān)注人在資料交流大膽教學(xué) 重點(diǎn)欣賞別人作品的基礎(chǔ)上，能大膽想象并構(gòu)思不同的作品。教學(xué) 難點(diǎn)基本會(huì)合理布置畫面，并大膽將自己的想象表現(xiàn)出來。教學(xué) 準(zhǔn)備各種兒童科幻畫、畫紙、水彩筆、油畫棒。教材 分析這一課是在現(xiàn)實(shí)生活要求的背景下而編入教材的。書中的圖片給我們展示了現(xiàn)代科技的發(fā)展以及人類面臨著的許多生存危機(jī)。因而使得我們產(chǎn)生種種遐想：到月球上去居住，變沙漠為綠洲, 飛向太空，科幻畫已由人類的夢想成為了現(xiàn)實(shí)，但要

19、飛得更遠(yuǎn)，更好地開發(fā)利用太空為人類造福，還需我們不斷地進(jìn)行幻想和艱苦地實(shí)踐。對于六年級學(xué)生，已有了一些科技知識及一定的繪畫技能，也關(guān)注周圍環(huán)境，愿意并善于幻想，畫科幻畫完全能有效地進(jìn)行。導(dǎo)入一、科幻故事導(dǎo)入1 、 提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物？下面請大家?guī)е鴨栴}觀看一段視頻。小結(jié)： “飛天神仙” “白色天使”表達(dá)夢想； “飛機(jī)”“宇宙飛船” “衛(wèi)星”都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢想。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。2 、提問：剛剛把大家?guī)氲搅说厍蛲獾钠婊檬澜纾抢锸窃鯓拥氖澜纾慷覀兘裉烊祟惖牡厍騾s不再美麗，面臨著種種令人痛心的生存危機(jī)，請大家看看這些圖片

20、，我們的心情一定很沉重。小結(jié)：人口擁擠、交通擁擠、環(huán)境污染、戰(zhàn)爭都威脅著我們今天美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)？今天就帶大家走進(jìn)科幻想象的世界，用你們的智慧、想象，你們可以把自己的設(shè)想畫下來，為我們的地球生活營造美麗的環(huán)境。板書課題神奇的科幻畫二、討論話題、啟發(fā)思考1 、上面這些科幻畫是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的危機(jī)所設(shè)想創(chuàng)作的，如： 書本上的圖片受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作補(bǔ)天機(jī)的繪畫。受地球環(huán)境遭破壞啟發(fā)創(chuàng)作登陸外太空建立太空站受垃圾嚴(yán)重污染生存環(huán)境啟發(fā)創(chuàng)作垃圾處理器。受食品的衛(wèi)生的侵害啟發(fā)創(chuàng)作奶制品檢測儀。2 、設(shè)問：從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑？分別表達(dá)了一個(gè)什么樣的夢想？三、

21、作品欣賞、啟發(fā)創(chuàng)作1 、剛剛大家從畫中領(lǐng)悟了繪畫者在生活中遭遇的種種困惑，從而啟發(fā)了解決問題的教學(xué) 設(shè)想，創(chuàng)作出了一幅幅大膽極富創(chuàng)意的作品。提問：那大家在生活中有有什么樣過程 的困惑和煩惱？你最關(guān)注的是什么？2、交流：小組討論，找到解決煩惱的方法。3、構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)的建議，總結(jié)自己的感想，看如何把現(xiàn)實(shí)存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。四、繪畫步驟、指導(dǎo)創(chuàng)作1 、針對剛剛同學(xué)們的討論和交流，一幅科幻畫的步驟為：小結(jié)： 故事構(gòu)想構(gòu)思草圖繪畫著色 指導(dǎo)創(chuàng)作：思考：你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？你打算怎樣構(gòu)圖？你的創(chuàng)新在哪里？你為人類解決了哪些煩惱？你將運(yùn)

22、用什么方法來烘托畫面的氣氛？出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。五、學(xué)習(xí)屋、拓展知識（出示圖片）簡單的介紹：出1991 年的楊樂是吉林大學(xué)物理學(xué)院大二的學(xué)生，來自沈陽，從高一起熱愛發(fā)明，“團(tuán)” ，成為社團(tuán)30楊樂憑著自己的興趣和堅(jiān)持，從事機(jī)器人研究已有5 年時(shí)光， 到現(xiàn) 在人，能幫消防員進(jìn)火場拿東西，一個(gè)夢想和現(xiàn)實(shí)只有一步之遙，但這一步需要堅(jiān)持和熱愛！祝愿大家能夢想成真！以現(xiàn)實(shí)的例子更能讓學(xué)生引起共鳴和感觸六、布置作業(yè)、學(xué)生創(chuàng)作自選超市作業(yè)：（人口膨脹、環(huán)境污染、火災(zāi)水要求：構(gòu)思大膽、有創(chuàng)意、表現(xiàn)要求：想象豐富、用色鮮艷、表現(xiàn)形要求：構(gòu)圖飽滿、用色準(zhǔn)確寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對

23、作品1 、針對一個(gè)與生活密切聯(lián)系而你又很關(guān)注的問題，患、疾病、戰(zhàn)爭等）提出你的設(shè)想并把它畫出來。形式不限（注意場景道具的位置）2、根據(jù)所搜集的圖片繪制一幅太空科幻畫。式不限3、臨摹書本P14-P17 自己喜歡的一幅作品。七、點(diǎn)評交流學(xué)生草圖展評：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感受的評價(jià)。課堂 小結(jié)有一句名言： “科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面，連接它們的是創(chuàng)造性。 ”科幻畫充分地體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，對學(xué)生的智力發(fā)展、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)很有好處。科幻畫是學(xué)生對未來科學(xué)發(fā)展暢想和展望的一種表現(xiàn)方式，讓學(xué)生從小就嘗試手腦并用，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力、創(chuàng)新意識和探究性學(xué)習(xí)的能力，具有十分重要的意義。教學(xué) 反思x

24、x 市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)美術(shù)教案課題生活中的標(biāo)志課時(shí)2 課時(shí)授課教師教學(xué) 目標(biāo)1 、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能 力；3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立 正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué) 重點(diǎn)標(biāo)志的應(yīng)用分類和表現(xiàn)形式。教學(xué) 難點(diǎn)標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué) 準(zhǔn)備電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。教材 分析生活中的標(biāo)志是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是初中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，又有對標(biāo)志

25、作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個(gè)陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？學(xué)生回答,教師明確：其實(shí)答案很簡單，你自然會(huì)去找能夠代表這種地方的圖形符號，這導(dǎo)入 樣的符號就是我們要講的標(biāo)志，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言生活中的標(biāo)志。（板書課題）二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具

26、有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括 性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。（一） 、什么是標(biāo)志標(biāo)志是用圖像、文字和色彩來代表某一種事物或表達(dá)某種含義的圖形符號。每一個(gè)標(biāo)志都代表著特定的意義。它造型簡潔獨(dú)特，色彩單純明快，具有很強(qiáng)的教 學(xué) 視覺沖擊力。標(biāo)志的運(yùn)用十分廣泛，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)生活不可缺少的部分。過程 （二） 、標(biāo)志的分類下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。標(biāo)志大致可以分為三個(gè)類別；即政治、文化類（國家

27、、地域、黨派團(tuán)體、慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽活動(dòng)等） 經(jīng)濟(jì)、科技、商業(yè)類（公司、廠商、商店、賓館、餐飲等） 公共服務(wù)類（公共交通、社會(huì)服務(wù)、公共安全等） 學(xué)生欣賞課本；看看你找的類別屬于哪一種（三）標(biāo)志的類型，教師結(jié)合課件講解。1、文字型（包括漢字、字母和數(shù)字）標(biāo)志。如樂百氏標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。2、 形象性 （包括具象與抽象）標(biāo)志。 如奔馳車標(biāo)志、黨委標(biāo)志、中國航空標(biāo)志。4、綜合性（綜合文字與形象）標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和" 中 " 字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的" 工人 " 標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。（四）標(biāo)志

28、設(shè)計(jì)的原則簡潔明了，便于識別和記憶。構(gòu)思富有創(chuàng)意 具有美感學(xué)生活動(dòng)1：觀察課本上的標(biāo)志，分析他們所表示的意義，以及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的創(chuàng)意。奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5 個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5 個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán), 下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。（五）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。1、 選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；2、 構(gòu)思。

29、怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。3、 構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；4、 定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。5、 著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。三、作業(yè)要求：想想自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中還需要哪些標(biāo)志，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。教師提示：給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概

30、括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確， 又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通 信息，互相啟發(fā)。課堂 小結(jié)展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生 以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。教學(xué) 反思xx 市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)美術(shù)教案課題可愛的吉祥物課時(shí)2 課時(shí)授課教師教學(xué) 目標(biāo)應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個(gè) 重要活動(dòng)。應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感 與態(tài)度，以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué) 重點(diǎn)創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)

31、思。教學(xué) 難點(diǎn)吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫演示材料，課件教材 分析吉祥物設(shè)計(jì)是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，節(jié)日，紀(jì)念活動(dòng)等）都經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的1980 年莫斯科吉祥物“米沙”、 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物 “賀多利”、 1990 年北京亞

32、運(yùn)會(huì)吉祥物 “盼盼”以及1996 年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物“藝奇”和 1998 年長野冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“小雪”，它們都是為組織運(yùn)動(dòng)會(huì)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。要想設(shè)計(jì)出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個(gè)主題：讀書會(huì)、勞動(dòng)周、音樂會(huì)、和平日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛鳥周等。再選定一個(gè)合適的原形： 動(dòng)物或某樣?xùn)|西（笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據(jù)原形進(jìn)行大 膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的 道具等。另外是色彩的設(shè)計(jì)：色彩對比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊，要有視

33、覺沖擊 力。一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課課件播放（北京申奧成功的片斷）師：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？生：這是2001 年 7 月 13 日，北京申奧終于取得成功。師：不錯(cuò)，這一時(shí)刻是令億萬中國人興奮和激動(dòng)的一刻，因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)是人類歷導(dǎo)入史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會(huì)。談到奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非?？蓯鄣臇|西（吉祥物）。提問：誰知道2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？生：福娃。（屏幕上出示圖片）師： 2005 年 11 月 11 日，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個(gè)福娃有什么特點(diǎn)？生回答師小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、

34、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字: “貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn) , “魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹

35、克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008 對世界的熱情。迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京 （ 古代北京的稱謂） 。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。二、提出問題（什么是吉祥物）師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學(xué)們回顧一下，你見過一些什么樣的吉

36、祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有教 學(xué) 名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。過程（多媒體播放音樂）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲？這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？生： 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。屏幕出示圖片。大家來共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對1990 年北京亞運(yùn)會(huì)、1980 年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996 年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)

37、有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。（學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來總結(jié)研討成果）師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時(shí)候就請同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問題：1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？3、設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚色彩：對比鮮明、色彩亮麗四、吉祥物的設(shè)計(jì)思路師：前面我們認(rèn)

38、識了吉祥物的造型特點(diǎn)，那們我們怎樣去設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物的造型呢？誰能說說設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論回答）師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路課件顯示（1）確定一個(gè)主題。（ 2）選定一個(gè)原形。（ 3）對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形。（ 4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。師： 主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時(shí)行大

39、膽的擬人的夸張變形，如形體、動(dòng)作、表情、 服飾、 手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。（師舉例，課件顯示）師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。師：通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動(dòng)手來嘗試一下了，那下面的時(shí)間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。作業(yè)：1、 為你身邊有意義的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、

40、“科技月”、 “節(jié)水周”、 “植樹節(jié)”等，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。2、 結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對它的祝愿。課件顯示作業(yè)要求3、 用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。2、 干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。五、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。六、成果展示，作業(yè)評比師： 同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。（每小組的代表上臺展示作品）師：同學(xué)們之間相互評價(jià)，你喜歡其中那

41、一幅作品，說說為什么？小結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何來設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛的吉祥物，為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心，獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢！請同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧，下課！總結(jié)反思：我們的教學(xué)不應(yīng)僅僅局限在課內(nèi)，還應(yīng)拓展延伸到課外，學(xué)生可以根據(jù)老課 堂 師提出的建議，自主的到社會(huì)生活中、圖書館、 電腦上進(jìn)行更深一步的學(xué)小結(jié) 習(xí)，這也是研究性學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐，以次拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué) 反思xx 市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)美術(shù)教案課題畫當(dāng)年課時(shí)2 課時(shí)授課教

42、師教學(xué) 目標(biāo)1 、知識目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生獲得的情感，運(yùn)用速寫的形式進(jìn)行練習(xí)：使學(xué)生基本掌握速寫的方法和特點(diǎn)，更好的表達(dá)對革命歷史遺址的感受。2 、 能力目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和概括能力，提高學(xué)生造型的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，學(xué)會(huì)接受和理解他人的藝術(shù)作品，提高合作交流的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)和追求，對生活于自然的親近、熱愛，并對學(xué)生進(jìn)行革命愛國主義的教育，教養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生艱苦樸素的老一輩有優(yōu)良統(tǒng)作風(fēng)。教學(xué) 重點(diǎn)了解掌握速寫的繪畫形式、特點(diǎn)、技法。教學(xué) 難點(diǎn)如何運(yùn)用多種繪畫形式來表現(xiàn)當(dāng)年紅軍路上的革命遺址和舊址，讓它通過學(xué)生的筆 再次展示其傲人的風(fēng)采。教學(xué)

43、準(zhǔn)備1 、教師教具準(zhǔn)備:：多媒體、攝影作品、圖片資料、范畫、鉛筆、鋼筆、白紙。2、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆、作業(yè)本、課本。教材 分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是“造型表現(xiàn)”，教材通過運(yùn)用速寫（鉛筆、鋼筆速寫）、的繪畫形式來表現(xiàn)當(dāng)年的革命遺址和舊址，從而對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想。本課重于運(yùn)用速寫形式來表現(xiàn)風(fēng)景，同時(shí)也對前段的透視知識進(jìn)行回顧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)避免傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單純傳授知識和技能，而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情景，加深發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)形式，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入一、導(dǎo)入階段：設(shè)教學(xué)情景，導(dǎo)入課題。1 、學(xué)生講故事，進(jìn)入情境。伴隨著一段優(yōu)美的有關(guān)紅軍方面的歌曲進(jìn)入上

44、課，教師：同學(xué)們有沒有聽過紅軍的故事？聽過那些紅軍的故事？（學(xué)生舉手發(fā)言）（老師點(diǎn)一位學(xué)生講故事）根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過講述故事的方式導(dǎo)入課題，可以在上課的時(shí)候就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境）2、觀看攝影作品，了解革命歷史舊址的魅力。師：剛才的同學(xué)講的很好，現(xiàn)在大家看看這里，有沒有故事里面的情景？（教師播放幻燈片，讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片或者圖片，再現(xiàn)當(dāng)年的歷史片段）師：一幅幅感人的圖片，讓我們仿佛看到了革命前輩們在惡劣的條件下，頑強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗著，他們這種不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、頑強(qiáng)不屈的精神，讓他們?nèi)〉昧烁锩膭倮?。）教學(xué) 過程二、學(xué)習(xí)階段：

45、1 、用文字描述革命遺址師：剛才所看的這些圖片好不好？現(xiàn)在讓我們大家以四人為一小組，圍繞著“重走紅軍長路”為主題，對你們所看到的攝影圖片或者革命歷史片段的印象進(jìn)行討論，并且用文字的形式描繪它們在你們腦海中是什么樣子的？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分組欣賞作品，分析并解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。）學(xué)生寫完后，教師隨意點(diǎn)一名學(xué)生簡單說一下，她所看到的革命遺跡在自己心中是 什么樣的。師：剛才大家用文字對自己喜愛的地方進(jìn)行描述，除了用文字還可以用什么樣的方 式來進(jìn)行描述呢？（學(xué)生回答）師： 現(xiàn)在讓我們一起把文字變?yōu)樗賹懀媚銈兪种械漠嫻P把昨日的風(fēng)采畫出來。師：那么同學(xué)們知道速寫的一些知識嗎

46、？2、速寫繪畫方式描述革命遺跡A 、風(fēng)景速寫的種類? 鋼筆速寫、鉛筆速寫等。（教師提問，學(xué)生回答。）（教師利用多媒體展示鉛筆和鋼筆速寫等多種速寫，最后告訴學(xué)生使用工具最簡單的速寫是鋼筆速寫、鉛筆速寫）師：現(xiàn)在大家知道了速寫的種類，也知道了使用工具最簡單的速寫是什么，那么他們兩個(gè)的各自特點(diǎn)是什么？B 、鉛筆速寫和鋼筆速寫的特點(diǎn)？（學(xué)生討論后回答）（利用多媒體出示鉛筆速寫和鋼筆速寫，同時(shí)教師把自己的作品展示出來，讓學(xué)生在多媒體與現(xiàn)實(shí)中，對比出異同點(diǎn)）師：現(xiàn)在，大家了解了一些速寫的知識，接下來，就讓我們用速寫的方式來盡情的描繪我們心中的革命遺跡，好不好？C、觀看幻燈片，進(jìn)行速寫（鉛筆和鋼筆速寫各一張

47、）練習(xí)。（幻燈片中出示一張具有代表性的革命舊址）（教師在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的速寫知識進(jìn)行簡單的講解與指導(dǎo)。如：樹木的畫法，透視原理在風(fēng)景速寫中的運(yùn)用等。）（教師在講解和指導(dǎo)的過程中，根據(jù)授課班級的不同情況，可以做一些具有針對本班特性的示范畫。）D 、分組競賽：學(xué)生基本完成自己的繪畫作品后，小組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評。然后每組推選一張最好的畫貼在黑板上，進(jìn)行競賽，用簡短的話來描述一下大體的內(nèi)容。大家用掌聲來做標(biāo)準(zhǔn)，看哪組得到的掌聲最響亮，哪組就被評為優(yōu)勝組。（設(shè)計(jì)意圖：通過競爭式的語言描繪提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)分組競賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識與團(tuán)隊(duì)的合作精神。）三、總結(jié)階段教師

48、針對本節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)情況和學(xué)生對知識的接受能力進(jìn)行總結(jié)。布置課下作業(yè)（針對學(xué)生的具體情況安排適合學(xué)生的作業(yè)）課堂 小結(jié)1 、作業(yè)講評:采取學(xué)生互評和教師總評相結(jié)合的方式進(jìn)行。2 、通過欣賞革命歷史舊址，加深我們對當(dāng)年歷史的了解和感受，更加珍惜今天的幸福生活。賦詩一首“畫當(dāng)年革命舊址，憶往昔崢嶸歲月，看今朝神州輝煌。 ”教學(xué) 反思xx 市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)美術(shù)教案課題傳統(tǒng)紋樣課時(shí)2 課時(shí)授課教師教學(xué) 目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)，并能應(yīng)用所學(xué)的知識積極的投入到創(chuàng)造生活的活動(dòng)中去。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多媒體課件啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生

49、分析問題，提高學(xué)生的欣賞能力及其形象思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重傳統(tǒng)文化的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣的組成形式，了解中國傳統(tǒng)紋樣的吉祥寓意。教學(xué) 難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞認(rèn)識傳統(tǒng)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛尊重傳統(tǒng)文化的思想情感。教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫演示材料，課件教材 分析傳統(tǒng)紋樣傳統(tǒng)的魅力是江西美術(shù)出版社七年級上冊第八課，在新課改的理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì). 應(yīng)用領(lǐng)域。本課通過幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時(shí)激起學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，并使之融入自己的生活。要求學(xué)生在了解

50、和認(rèn)識傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上手腦并用，將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常生活用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂趣。為了使學(xué)生在看、聽、說、思、做等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)美術(shù)的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識，我將教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)流程歸納如 下：一 欣賞導(dǎo)入導(dǎo)入我用多媒體播放帶有彩云之南的背景音樂和少數(shù)民族服飾的圖片畫面，帶學(xué)生走進(jìn)云南，感受云南的民族氣息。美妙的音樂和美麗的圖片能很好的吸引學(xué)生的注意力，能讓學(xué)生很快的進(jìn)入傳統(tǒng)文化的氛圍，感知傳統(tǒng)紋樣的魅力，并提高審美能 力。由于少數(shù)民族服飾顏色鮮艷，形式獨(dú)特，課件一出就能吸引學(xué)生的目光，這時(shí)我趁 熱打鐵，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受服飾上傳統(tǒng)紋樣，并介紹這些紋

51、樣的形成歷史。接著，我會(huì)提出兩個(gè)問題讓學(xué)生思考：1 、同學(xué)們看到少數(shù)民族服飾的第一印象是什么？2、少數(shù)民族的服飾有什么特點(diǎn)？教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，評述，從而引出本課課題傳統(tǒng)紋樣傳統(tǒng)的魅力二 、新課講解1 、什么是傳統(tǒng)紋樣？我采用提問搶答的方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出傳統(tǒng)紋樣的定義。中國傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純富有情趣的圖案語言，是勞動(dòng)人民在長年累月中用自己的智慧創(chuàng)造出來的。具有悠久的歷史和獨(dú)特的民族風(fēng)格，飽含豐富的語言 和強(qiáng)烈的民族情感。2、傳統(tǒng)紋樣的運(yùn)用我采用提問的方式讓學(xué)生通過合作交流，自己歸納出傳統(tǒng)紋樣在生活中的運(yùn)用。傳統(tǒng)紋樣運(yùn)用非常廣泛，除了剛才我們看到的少數(shù)名族衣服飾品上的運(yùn)用還在哪些地方

52、可以看見傳統(tǒng)紋樣的身影？教學(xué) 印染、服飾、刺繡過程 陶瓷器、青銅器、金銀玉器金銀玉雕、石雕、木刻樓 梯、地磚、墻群年畫、剪紙、皮影、風(fēng)箏等民間藝術(shù)3、傳統(tǒng)紋樣的組成形式通過對比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生掌握自由紋樣、適合紋樣、二房連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣。圖案紋樣單獨(dú)紋樣自由紋樣適合紋樣連續(xù)紋樣二方連續(xù)四方連續(xù)自由紋樣具有獨(dú)立的完整性的紋樣形式，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制。適合紋樣是在一定的形（如方圓、三角形、多角形以及嚴(yán)整的自然物器物的形）內(nèi)配置紋樣，并使紋樣與外輪廓的吻合。二方連續(xù)以一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向重復(fù)連續(xù)排列，構(gòu)成無限的帶狀紋樣。四方連續(xù)是以一個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向

53、重復(fù)連續(xù)排列，構(gòu)成無限擴(kuò)展的面狀紋樣。4、典型的中國傳統(tǒng)紋樣魚形紋人行紋虎行紋樹形紋風(fēng)鳥紋水紋回紋寶相花紋風(fēng)鳥紋云紋在學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我主要采用提問的方式，讓學(xué)生搶答，發(fā)揮他們的想象力一起說書每種紋樣的吉祥寓意。然后探索出傳統(tǒng)紋樣的特點(diǎn)：（ 1 ）借助諧音表示特殊含義（ 2）借助特殊寓意表示特殊含義，從而讓學(xué)生懂得傳統(tǒng)吉祥紋樣的創(chuàng)作方法三 游戲測評全班分為三組進(jìn)行搶答（ 1 ）用成語或俗語形容傳統(tǒng)紋樣（ 2）請將圖片與成語用線連起來通過游戲競賽，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更是能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并且使得學(xué)生處于一個(gè)輕松愉快的課堂，有利于他們的創(chuàng)作靈感的迸發(fā)。四 課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣，圖案紋樣的組成形式（自由紋樣、適合紋樣、二房連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣），感受了傳統(tǒng)紋樣的美感和內(nèi)涵，那么在今后，我希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的只是運(yùn)用到生活當(dāng)中去，美化自己身邊的環(huán)境，裝飾生活用品。課堂 小結(jié)本課通過對幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美