七年級歷史上冊 第五單元 魏晉南北朝的政權(quán)分立與區(qū)域開發(fā) 第20課 北方的政權(quán)分立與民族交融導(dǎo)學(xué)案 岳麓版-岳麓版初中七年級上冊歷史學(xué)案

1、 第20課 北方的政權(quán)分立與民族交融 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道從西晉到十六國北方政權(quán)的更迭。 2.知道西晉時北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實及其影響。 3.知道北魏建立和統(tǒng)一黃河流域的史實。 4.掌握北魏孝文帝改革的原因、主要內(nèi)容以及作用。 【學(xué)習(xí)重點】 西晉的興亡與“八王之亂”；北方民族的內(nèi)遷；北魏孝文帝改革的措施、作用（中國古代史的主線就是統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，北魏孝文帝改革對民族交融和國家統(tǒng)一有重大意義，因此將其作為本課的重中之重）。 【教學(xué)難點】 如何理解民族交融的含義（學(xué)生已有知識中缺乏對民族交融的認識）。 【自主預(yù)習(xí)】 一、從西晉到十六國 1.西晉的建立與統(tǒng)一：曹魏后期，司馬氏家族把持了軍政

2、大權(quán)。265年， 代魏稱帝，定都 ，國號為晉，史稱“西晉”。280年，西晉統(tǒng)一全國。 2.西晉的統(tǒng)治：西晉統(tǒng)一之初，社會比較 ，生產(chǎn)有所恢復(fù)，一度出現(xiàn)賦稅均平、安居樂業(yè)的景象。但統(tǒng)治集團耽于享樂，爭權(quán)奪利。晉武帝司馬炎死后，為了爭奪皇位和控制朝政，諸王持續(xù)混戰(zhàn)了16年，史稱“ ”，使西晉國力大衰。 3.十六國： 后期以來，大量北方 民族遷入中原，到西晉時今山西、陜西一帶的外族已占當(dāng)?shù)厝丝谝话?。這些外族多被世家大族收作奴婢，飽受歧視和奴役，還有一些外族為生活所困，成為 。他們與生計無著的漢人一起，或者舉行起義，或者加入各族貴族組織的反晉勢力。 年，匈奴貴族率領(lǐng)的軍隊滅亡西晉。在此前后的100多年

3、間，以黃河流域為中心，15個由不同民族建立的政權(quán)陸續(xù)出現(xiàn)，加上 地區(qū)的一個政權(quán)，總稱十六國。 二、北方民族的內(nèi)遷 1.內(nèi)遷的民族：除匈奴以外，這一時期從 以外遷入中原的北方民族還有 、羯、氐、羌等族。 2.北方民族內(nèi)遷的影響：內(nèi)遷后，各族人民打破原先相對封閉的族居狀態(tài)，相互雜居，彼此學(xué)習(xí)，形成規(guī)?？涨暗拿褡褰涣骱?的浪潮，為中原文化注入了新的血液。 三、北魏孝文帝改革 1.背景 （1）386年，鮮卑族的 部建立政權(quán)，后來定都平城（今山西大同東北），國號為魏，史稱“ ”。 （2）439年，北魏統(tǒng)一 ，結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面，各族人民共同生活，相互交融。 （3）與漢人的經(jīng)濟和文化相比，

4、鮮卑的社會發(fā)展水平比較 。 2.目的：革除舊俗，吸收 文化。 3.領(lǐng)導(dǎo)者：北魏孝文帝拓跋宏。 4.措施 （1）在政治上改用漢制，實行官吏 制，嚴懲貪污。 （2）頒布 ，把國家掌握的土地分配給農(nóng)民，按田畝多少向農(nóng)民征派賦役。 （3）493年，孝文帝遷都 ，將北魏的政治中心南移，進一步加深鮮卑的漢化程度，加強對黃河流域的控制。 （4）遷都后，孝文帝繼續(xù)改革，推行包括易漢服、改 、說漢話、通婚姻等一系列措施，移風(fēng)易俗，大大促進了民族交融。 5.北魏孝文帝的改革措施緩和了社會矛盾，有利于 經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，促進了北方各族的社會進步，加快了北方民族的 進程，為以后南北方的統(tǒng)一和多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 【課后思考】 因為舊制度、舊習(xí)俗的根深蒂固，歷史上很多改革都半路夭折了。北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？ 【自主預(yù)習(xí)】答案一、1、司馬炎 洛陽 2、安定 八王之亂 3、東漢 游牧 流民 316 西南地區(qū)二、1、長城 鮮卑 2、交融 三、1、拓跋 北魏 黃河流域 落后 2、漢