《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案

1、再塑生命導(dǎo)學(xué)案王稱堌鄉(xiāng)二中 李霞習(xí)目標(biāo): 1、積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。2、了解海倫凱勒的成長旅程，理清文章思路，理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。3、領(lǐng)會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)。4、學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。學(xué)習(xí)重點：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。 -學(xué)習(xí)難點：理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。 教法： 1、誦讀法。引導(dǎo)學(xué)生通過速讀課文和品讀課文理解課文內(nèi)容，品味課文優(yōu)美的語言。 2、研討點撥法。教師通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)涵，師生互動探究文意，教師適時點撥，幫助學(xué)生深入理解

2、作者的思想感情。 學(xué)法：主要是合作探究的學(xué)習(xí)方法。另外還有運用泛讀、精讀搜索信息的方法；分析、概括文章內(nèi)容的方法。 教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情境 點燃激情】一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克吐溫贊譽為與拿破侖并提的19世紀(jì)的了不起的人物，她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大，她就是美國著名的女作家、教育家海淪凱勒。她以驚人的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了奇跡。引領(lǐng)海倫走向光明的人就是為她“再塑生命”的莎莉文老師。（板書文題、作者）【閱讀質(zhì)疑自主探究】1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，給紅字注音。搓捻( ) 繁衍( ) 遷徙( )覓( )食 小憩( ) 遨

3、( )游枝椏( ) 剎( )那 穿梭( )暖和( ) 花團錦簇( ) 冥思遐( )想2.學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。繁衍：油然而生：花團錦簇：美不勝收：不可名狀：期期艾艾：3.背景鏈接海倫凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。17歲，海倫凱勒考進哈佛大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫凱勒無比敬愛和感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首

4、先要長久地凝視我的老師安妮莎莉文！【多元互動合作探究】（一）整體感知 1.用自己的話概括文章所記敘的三個主要事件。2.找出文章的綱領(lǐng)句。（二）文本探究-走近莎莉文1.在遇到沙利文老師之前，海倫的生命是什么樣子？2.沙利文老師走進你的生活后，世界在海倫的心目中起了怎樣的變化？3.沙利文老師來了以后，都發(fā)生了哪些不尋常的事情呢？4.沙利文老師是怎樣教海倫認(rèn)識具體事物的？5.莎莉文老師應(yīng)該教會海倫許多東西，為什么海倫只寫了“認(rèn)識水、了解大自然、理解愛”三件事呢？6、莎莉文老師是怎樣教海倫認(rèn)識“愛”的？7.讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是一個怎樣的老師？（三）走近海倫凱勒：說說海倫再塑生命成功的自身因素？

5、（四）探究主題：對“重塑生命”是怎樣理解的呢？【訓(xùn)練檢測目標(biāo)探究】你還知道哪些身體殘疾，像作者一樣意志堅強、與命運抗?fàn)幍慕艹鋈耸浚空f說他們的事跡。【遷移應(yīng)用 拓展探究】致愛麗絲人們聚集在像宮殿一樣的大廳里，一場盛大的圣誕宴會和舞會正在進行。大廳四周有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有面帶笑容、兩腮長滿白胡須的圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒豐盛的大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散 可是下面我要講的這個故事，卻與這豪華的舞宴無關(guān)。貝多芬的經(jīng)典鋼琴曲致愛麗絲，我們也許都聽過。他寫這個作品的靈感，來自于他在一個寒冷的圣誕之夜的經(jīng)歷。那一天，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街

6、心，貧困孤獨的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中?？諝庵须[約有富人們餐桌上烤鵝和蘋果的香味。 突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的女孩。女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個愿望，他說，在這個愿望沒有實現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外?！笆裁丛竿?”貝多芬問?！八朐倏匆谎凵趾痛蠛＃倏匆谎鬯Ｌ釐u和阿爾卑斯山。”愛麗絲含著淚水說，“多好的老人呀，可惜沒有人愿意幫助他實現(xiàn)這個愿望。” 貝多芬拉起愛麗絲的手，來到了雷德爾的身邊。他輕輕地打開了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎

7、那，他仿佛被一種無法言說的神秘招引，心底的激情頓時化作了美妙的聲音，他彈奏著，那么自如，那么專注 “啊，看到了！我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽光尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了我想看到的一切我終生熱愛的大自然?！?“不，要感謝天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前請允許我把這首曲子獻(xiàn)給她吧可愛的小愛麗絲。我會把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界”說完，貝多芬低下身來，吻別了愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。一支名為致愛麗絲的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。我想那個圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻(xiàn)給世界。1、作者明知致愛麗絲的誕生與“豪華的舞宴無關(guān)”，為什么要用第一段描