魯濱孫漂流記閱讀指導(dǎo)課教案-副本

1、魯濱孫漂流記閱讀指導(dǎo)課教案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在閱讀中概括魯濱孫漂流記的主要情節(jié)，并談?wù)勛x后的感想，給他們提供閱讀材料和閱讀實踐機(jī)會，利用多媒體和學(xué)生交流，學(xué)會閱讀。2、讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會制作“讀書筆記卡”，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫自信、自立、自強(qiáng)、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；懂得靠自己的誠實、善良、智慧和堅毅，去創(chuàng)建、去開拓。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生的“讀書筆記卡”；師生共讀的一本書魯濱孫漂流記縮寫文。三、活動安排：1、本學(xué)期共讀三本書，分別是：中華上下五千年、湯姆索亞歷險記、魯賓遜漂流記。2、每本書分別用六課時完成閱讀指導(dǎo)，其

2、中第一課時為介紹活動安排、進(jìn)度等；第二課時為介紹閱讀書目基本信息，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。第三課時為學(xué)生讀書，提取書中主要信息。第四課時為寫一篇所讀書目的讀后感。第五課時為舉行有關(guān)讀書的交流會，如朗誦、小品展示等；第六課時為觀看電影，讓學(xué)生再次回顧讀書收獲。第二課時（一）激趣導(dǎo)入：1、師：高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。同學(xué)們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！2、展示教師的讀書筆記卡（讀魯濱孫漂流記的內(nèi)容），并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。（標(biāo)明書籍的頁數(shù)，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方。）（課伊始，教師就營造民主氛圍。學(xué)生只有

3、在平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍中，才能放松身心，真正地和文本對話。首先教師要放下架子，俯身傾聽，學(xué)會欣賞，真正地與學(xué)生交流、溝通，并要學(xué)會鼓勵和贊賞，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點。這樣，學(xué)生才能感受到平等、和諧、民主的氣氛，感受到老師是“平等中的首席”，才能放下包袱，自主地投入學(xué)習(xí)。）（二）、實踐閱讀：1、師：同學(xué)們“一本好書能拯救一個人”?，F(xiàn)在我百分之二百相信這句話。本節(jié)課，我們師生就一起開始閱讀英國現(xiàn)實主義小說家，英國現(xiàn)實主義小說開山人丹尼爾笛福（1660-1731的小說魯濱孫漂流記。這本書向我們展示了魯濱孫自信、自立、自強(qiáng)、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；告訴我魯濱遜靠自己的誠實、善良、智

4、慧和堅毅，去創(chuàng)建、去開拓。我想我應(yīng)該拿出所有的精力努力介紹：魯濱孫漂流記這本書寫魯濱孫遭遇船難而流落荒島的英國流亡貴族魯濱遜，在極度與世隔絕的情況下，運用水手時代訓(xùn)練而來的地理方位標(biāo)示，天象人文觀測，日移與潮汐變化登計法，與奧妙的自然搏斗，同時記錄下自己的荒島生涯，并隨時等待時機(jī)與別逃離絕境。魯濱遜在自治的日歷星期五這一天，從食人族手中救出一個土著小孩，因此為他取名“星期五”作為紀(jì)念。星期五是被食人族作為祭祀的祭品帶到荒島上來的，無法再回到他的部族，隨著兩個人的朝夕相處，魯濱遜面對一個與自己不同種族，宗教，及文化的人，慢慢改變了自己，兩人發(fā)展成亦父亦友情誼。（俗話說：“興趣是最好的老師?！钡拇_

5、，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)對他來說就是一種享受，一種愉快地體驗，就會主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。他的整個身心就會對學(xué)習(xí)充滿渴望，變被動地接受為主動地學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。）12、師：下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁課外書。同時要注意讀書的姿勢，要注意讀書的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二意。2、師生共同進(jìn)行默讀。第三課時一、回顧導(dǎo)入看著魯濱孫的經(jīng)歷，讓我可以想像到他在孤島生活的艱辛，使我體驗到他不屈不撓的冒險精神，讓我對他肅然起敬；看著魯濱孫的經(jīng)歷，使我深刻體會到魯濱孫是一個永不知疲倦，永不安生的行動者。理智明達(dá)的他不屑守成，傾心開拓，三番五次拋開幸福之家，出海闖

6、天下。他肯于勞動并且善于勞動，總是充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷盡千辛萬苦，一次又一次地創(chuàng)造出財富。1、互提互答：(1)魯賓孫是什么時候開始漂流的一六五九年九月一日(2).在孤島上有什么與他做伴答:一只狗，兩只貓,一只鳥，一些書(3)他找到幾本什么書祈禱書和圣經(jīng)(4)他的狗是怎樣到島上去的自己游泳上島的.(5).他的鳥會說話么會(6)魯濱孫漂流記的作者全名是什么丹尼爾笛福(7)他剛剛到島上時思考了哪些問題生存問題物質(zhì)問題精神問題(8)他救下了誰(有兩個)"星期五"和船長(9)他的衣服是什么做的獸皮(10)他最先做的事是什么調(diào)整心態(tài)(11) .他的主食是什么羊肉(12)

7、.后來他又自己種了什么養(yǎng)了什么種了小麥水稻，養(yǎng)了羊群(13) 那些糧食的種子是怎樣來的從沉船中的麻袋上抖落在土中的(14) 他曾經(jīng)幾次到船上搬東西十一(15)他在船上找到了哪些東西(請列舉)略(16).書中最經(jīng)典的一句名言是什么害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍.(其他也可以)(17).他看見野人的腳印后是怎么樣的極度恐懼(18).他看見能帶他回祖國的人后說的第一句話是什么"先生們，你們是什么人"(19).他是怎樣回到文明國度的幫助了船長然后被船長帶回。(“學(xué)貴有疑”。思維活動一般總是從問題開始。疑問是思考的動力，創(chuàng)造的前提。在教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生大膽提問，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

8、題，提出問題，同時引導(dǎo)學(xué)生自己去解決問題，這樣學(xué)生才有探究的欲望，才能積極地去思考，并從中獲取成功的快樂。)(二) 、閱讀總結(jié)魯濱孫，勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒；勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救他一個素不相識的人；勇于追求：自己想要的事物挑戰(zhàn)和磨練。教師圍繞這堂課中涌現(xiàn)出來的用心讀書和發(fā)言積極的同學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫自信、自立、自強(qiáng)、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；懂得靠自己的誠實、善良、智慧和堅毅，去創(chuàng)建、去開拓。第四課時一）、打開思路，引出話題1同學(xué)們，魯濱孫漂流記這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑

9、強(qiáng)生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。明確本次主題-讀魯濱孫漂流記有感。（二）回顧文章，初談感受1. 出示問題:這篇課文哪些地方讓你不能忘記說說自己的理由。2. 根據(jù)學(xué)生回答，歸納出感點。3. 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)寫感受的方法。（三）搜集素材，列舉事實1. 師教授寫好讀后感的第一法寶:（1）根據(jù)自己看到的、聽到的、讀到的古今中外的事例深化自己的觀點。（2）聯(lián)系自己的生活實際說明自己的觀點。2. 生小組合作,尋找素材。3. 全班交流，教師引導(dǎo)。（四）著眼篇章，明確布局1.出示布局圖，明確每段寫什么。2. 師教授寫好讀后感的第二法寶:重在抓住一個點感悟（五）學(xué)生習(xí)作，小試牛刀1.給充足的時間

10、讓學(xué)生開始習(xí)作。2.教師巡視指導(dǎo)。（六）指導(dǎo)點評，明確寫法1.出示點評標(biāo)準(zhǔn)。2.請學(xué)生讀自己的習(xí)作。3. 師生相機(jī)點評，在點評中進(jìn)一步明確寫法。（七）畫龍點睛，寫主標(biāo)題。1.教師講授讀后感題目的寫法,請學(xué)生圍繞感點給自己的文章寫出主標(biāo)題。2.全班交流。（八）教師小結(jié)第五課時魯濱孫漂流記讀書交流會教學(xué)目標(biāo)：1通過閱讀作品，交流精彩片段，總結(jié)讀書的方法。2關(guān)注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)流程：一導(dǎo)入1.我們閱讀了魯濱孫漂流記，誰告訴我，魯濱孫漂流記的作者是誰你們對他有所了解嗎二交流讀書方法1.你是怎么讀這本書的2.交流后總結(jié)：先讀前言，再細(xì)讀；先看書的目錄，挑選特別喜歡的章節(jié)先讀，其余就大概翻翻；把書中特別喜歡的經(jīng)典語段摘抄下來，然后寫寫讀后感；三交流體會收獲1、分享摘抄的精彩段落。（提示：注意說話的完整）2、以小品的形式展示自己的讀書收獲。3、在困難面前，魯濱孫對自己目前的情形和環(huán)境做了理性的思考，列出了一張表，請看練習(xí)冊，他把自己的幸與不幸、好處與壞處公正的排列出來?，F(xiàn)在請男生讀“壞處”，女生讀“好處”。想一想，這樣的一個表格，給魯濱孫帶來了什么4、如果你來到這個荒島，你愿意和魯濱孫作伴嗎5、同學(xué)們，我想通過大家的閱讀和展示，魯濱孫的形象已經(jīng)深深的印在我們的腦海中，請你當(dāng)一回評論家，發(fā)表對他的看法