山東文藝出版社六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山東文藝出版社六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。二、教材簡(jiǎn)析。綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以食品安全、神奇的太陽(yáng)能、神奇的仿生學(xué)、走近民間藝術(shù)、聲音與生活等為主題系列的課

2、題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了走近學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。三、課程目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)

3、驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施1、課程的實(shí)施方式(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng))，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)

4、室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。(3)進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫(xiě)的校本教材。五、課程編排及進(jìn)度9、10月份活動(dòng)主題：食品安全11、12月份活動(dòng)主題：走近民間藝術(shù)1月份(機(jī)動(dòng))：聲音與生活主題1食品

5、安全第一課時(shí)街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)食品安全教育增加學(xué)生食品安全知識(shí)，提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力2、培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。3、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)進(jìn)行選擇和鑒別安全健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣，使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：增加學(xué)生食品安全知識(shí)，提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。活動(dòng)教具；1、班會(huì)前一周，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過(guò)各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。2、準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。3、童謠活動(dòng)過(guò)準(zhǔn)備過(guò)程：1、班會(huì)前

6、一周，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過(guò)各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。2、小品表演。3、了解食品安全的相關(guān)知識(shí)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、談話引入：師：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。師：今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會(huì)活動(dòng)。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識(shí)。希望大家把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂，達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)的目的。二、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)對(duì)學(xué)校周圍小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果

7、。學(xué)生談到的情況主要有以下幾個(gè)方面：烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。袋裝食品沒(méi)有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過(guò)保質(zhì)期。2、主持人小結(jié)：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎？下面我們來(lái)看小品愛(ài)吃零食的他。三、小品表演愛(ài)吃零食的他主要內(nèi)容：上課時(shí)，一個(gè)男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過(guò)了解，他早上上學(xué)時(shí)吃了小攤上的油炸雞腿。1、全班討論：這位男生得的是什么病？他為什么會(huì)生??？2、歸納：學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去

8、買零食吃，可有的同學(xué)偷偷地去買，不聽(tīng)老師的勸告，剛才的這位男生就是因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？第二課時(shí)了解食品安全問(wèn)題四、展開(kāi)討論：我們?nèi)绾巫霾拍鼙ＷC食品安全呢？1、正確洗手，是飲食安全第一步。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，4、不吃隔餐食品、牛奶。5、購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。6、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。7、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存

9、放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。五、如何預(yù)防發(fā)生食物中毒1、自由發(fā)言：勤洗手，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質(zhì)剩飯菜，少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食，不要長(zhǎng)期吃辛辣食品不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品,盡可能在學(xué)校食堂家里就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)。查看基本標(biāo)識(shí)，廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。不購(gòu)買“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的

10、食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，所以烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2、主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛才同學(xué)們所講的安全標(biāo)識(shí)以外，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？請(qǐng)A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手來(lái)試一試。流水沖洗先把雙手放在水里浸濕。用洗手液或肥皂將手心和手背都擦遍。搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。用清水將手上的泡泡洗干凈。最后用干凈的毛巾把手擦干。3、發(fā)生身體不適怎么辦？(1)、立即停止食用可疑食品。(2)、飲水。立即

11、喝下大量潔凈水，稀釋毒素。(3)、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。(4)用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。(5)出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。第三課時(shí)六、學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生安全童謠食品安全真重要食品安全真重要，病從口入少不了?！叭裏o(wú)”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。小攤小販莫相信，衛(wèi)生根本談不上。過(guò)期食品莫入口，吃了危害大又大。變質(zhì)食品入了口，中毒機(jī)率高又高。油炸腌制要少吃，健康隱患已降臨。飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒和腸胃良好習(xí)慣要養(yǎng)成，挑選食品要做好。七、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。希望全體同學(xué)：1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、閱讀書(shū)籍增加食品安全知識(shí)，

12、提高食品安全與衛(wèi)生的自我保護(hù)能力。2、互相監(jiān)督不買、不吃三無(wú)食品。3、提示家長(zhǎng)食品安全與衛(wèi)生的知識(shí)。通過(guò)引入談話把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂，達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)的目的。通過(guò)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐了解身邊的食品安全與衛(wèi)生現(xiàn)狀。師：總結(jié)剛才同學(xué)們都把自己的親身體驗(yàn)和想法及時(shí)地和同學(xué)進(jìn)行了交流。通過(guò)這次班會(huì)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。八、學(xué)生活動(dòng)拓展1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、閱讀書(shū)籍增加食品安全知識(shí)，提高食品安全與衛(wèi)生的自我保護(hù)能力。2、互相監(jiān)督不買、不吃三無(wú)食品。3、提示家長(zhǎng)食品安全與衛(wèi)生的知識(shí)。主題2神奇的太陽(yáng)能課題的提出：每天升起的太陽(yáng)帶給人的不僅是光明

13、，還有豐富的熱能和電能。太陽(yáng)放射光和熱所產(chǎn)生的能量，對(duì)生活在地球上的萬(wàn)物是不可缺少的生命源泉。國(guó)家資源部提出的“改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源效率”的政策，是當(dāng)今社會(huì)的迫切要求。太陽(yáng)能不僅具有巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，還能緩解能源緊缺，美化生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，生活在都市的大多數(shù)家庭都用上了太陽(yáng)能節(jié)能系列儀器和裝置。但學(xué)生們對(duì)太陽(yáng)能的一系列產(chǎn)品缺乏必要的了解。為了使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能這一新興概念能更好地理解，合理地、科學(xué)地利用好太陽(yáng)能產(chǎn)品，提高對(duì)科學(xué)的辨別能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，在我的提議下，通過(guò)和學(xué)生討論商量，我們確立了“利用太陽(yáng)能”這一綜合實(shí)踐

14、活動(dòng)主題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、查閱有關(guān)太陽(yáng)能能源的資料，了解太陽(yáng)能能源的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地使用太陽(yáng)能。2、搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，掌握家用太陽(yáng)能裝置和一些基本的太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的使用方法。3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，根據(jù)該能源的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)出未來(lái)型的太陽(yáng)能產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神；樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、科學(xué)意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：查閱資料，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、過(guò)查閱資料和進(jìn)行訪問(wèn)，了解太陽(yáng)能這一新興能源的優(yōu)缺點(diǎn)及如何合理地使用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能。2、體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)流程：

15、1、小組到閱覽室、圖書(shū)館或通過(guò)上網(wǎng)查閱太陽(yáng)能能源的相關(guān)資料。（人類利用太陽(yáng)能的歷史；太陽(yáng)能利用發(fā)展史；太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)等等）2、小組向家長(zhǎng)和安裝太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，并做好訪問(wèn)咨詢中太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。（太陽(yáng)能無(wú)污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對(duì)環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽(yáng)能要受到受夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單3、進(jìn)行討論、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納整理資料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品名稱及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，學(xué)習(xí)家用太陽(yáng)能裝置的使用方法?；?/p>

16、動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)搜集資料和小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握基本太陽(yáng)能家用集熱設(shè)備和其它一些小型家用太陽(yáng)能產(chǎn)品的使用方法。了解利用太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)的各種產(chǎn)品及其工作原理。2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)流程：1、搜集資料，整理資料。2、小組交流學(xué)習(xí)，了解家用太陽(yáng)能設(shè)備和一些小型太陽(yáng)能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn)及使用改進(jìn)方法。（太陽(yáng)能受夜間和陰雨氣候的影響，這是利用太陽(yáng)能所遇到的最大限制，但隨著科技的進(jìn)步，這種限制正逐步縮小。目前，一般家庭太陽(yáng)能熱水器，都有儲(chǔ)熱槽儲(chǔ)存熱水，高級(jí)一點(diǎn)的儲(chǔ)熱裝置，即使連續(xù)一二天陰雨，仍能使用前日儲(chǔ)存的熱水。還有固體儲(chǔ)熱和化學(xué)儲(chǔ)熱法。家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單一，應(yīng)引進(jìn)光一電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開(kāi)

17、發(fā)太陽(yáng)能解決建筑物的取暖等；還要進(jìn)一步提高太陽(yáng)能的利用效率和解決冬季利用太陽(yáng)能的技術(shù)問(wèn)題，提高整個(gè)熱水系統(tǒng)的效率等3、個(gè)別交流討論，你還知道那些利用太陽(yáng)能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用的產(chǎn)品，你了解它的工作原理嗎？（太陽(yáng)屋、利用太陽(yáng)能養(yǎng)豬、太陽(yáng)能保鮮集裝箱、太陽(yáng)能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能受機(jī)、太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能發(fā)電；2008北京奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)時(shí)，奧運(yùn)場(chǎng)館外墻將貼上太陽(yáng)電池，場(chǎng)館周圍80旅90%勺路燈將利用太陽(yáng)能技術(shù)供電；而奧運(yùn)會(huì)90%勺洗浴熱水來(lái)自太陽(yáng)能集熱技術(shù)；神舟5號(hào)載人衛(wèi)星也運(yùn)用了太陽(yáng)能發(fā)電的裝置等等。工作原理舉例：利用太陽(yáng)能發(fā)電的裝置及方法是一種新穎的利用太陽(yáng)能速動(dòng)空氣發(fā)電，是利用

18、太陽(yáng)光能加熱空氣，使空氣氣流加速，使裝置內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動(dòng)發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電，它能實(shí)現(xiàn)大容量，高效率及低成本的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬(wàn)千瓦的電廠。具有經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全等特點(diǎn)，其主要原料是來(lái)自大自然中取之不盡用之不竭的太陽(yáng)光能及空氣。表明本發(fā)明可以取代火力、水力、核能發(fā)電，對(duì)保護(hù)環(huán)境有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。）第三課時(shí)課前準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)新型太陽(yáng)能儀器裝置設(shè)備的比賽，作品展評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)未來(lái)太陽(yáng)能儀器設(shè)備設(shè)計(jì)的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能能源的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。2、樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情感。3

19、.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。活動(dòng)流程：1 .幻想：太陽(yáng)能裝置的未來(lái)發(fā)展。2 .分小組進(jìn)行比賽活動(dòng)（可以是制作模型，繪制設(shè)計(jì)圖，講解設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理等），并討論給作品取名。3 .各小組代表介紹各自作品的設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理。（偏遠(yuǎn)地區(qū)如沙漠、西藏等海拔比較高，集熱比較強(qiáng)，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能發(fā)電池來(lái)聽(tīng)收音機(jī)、看電視；冬天游泳比較冷，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能游泳池方便游泳愛(ài)好者；將太陽(yáng)能發(fā)電廠設(shè)于地球上空約6000公里的衛(wèi)星軌道上，然后利用微波將電能傳回地球，從此不再受日夜、云雨和停電的影響；利用太陽(yáng)能殺死蔬菜植物的細(xì)菌，無(wú)菌綠色蔬菜；利用太陽(yáng)能將海水中的水分蒸發(fā)出來(lái)，形成淡水，這樣地球上的淡水資源的缺乏可得到改

20、觀；太陽(yáng)能生態(tài)樓，可作教學(xué)樓，樓中綠樹(shù)蔥蘢，屋頂有一個(gè)用于采集太陽(yáng)能的寬敞的巨大透明玻璃窗，開(kāi)啟的大小角度隨意，配置太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能電池、空調(diào)，收集雨水再利用等等）活動(dòng)總評(píng)：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生們了解了太陽(yáng)能這一新興能源的特點(diǎn)，利用太陽(yáng)能節(jié)能裝置儀器的開(kāi)發(fā)給人類帶來(lái)的變革，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地使用家用太陽(yáng)能節(jié)能設(shè)備裝置。同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生對(duì)節(jié)約能源非常重要的情感和對(duì)太陽(yáng)能節(jié)能裝置的研究興趣，加深學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能能源的感受。在活動(dòng)中，采取了小組探討、研究、合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并通過(guò)比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生小組自主探究學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能

21、力、合作能力。充分的體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、民主性、科學(xué)性、創(chuàng)新性。在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師大膽地放手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力、自主探究學(xué)習(xí)的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力、審美和創(chuàng)新的能力，使學(xué)生的各種能力得到充分的鍛煉和提高。同時(shí)，我還將教師的角色定位于同學(xué)們的朋友，與他們一道進(jìn)行各種活動(dòng)，搜集了許多太陽(yáng)能這一新興能源的資料，太陽(yáng)能節(jié)能裝置、儀器等的產(chǎn)品圖片及其工作原理示意圖讓學(xué)生欣賞，真正體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性。主題3神奇的仿生學(xué)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)仿生學(xué)2、了解我們身邊的仿生學(xué)3、說(shuō)出仿生學(xué)的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：視頻：軍事上的仿生技術(shù)軍事仿生學(xué)是仿生學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是

22、軍事科學(xué)和技術(shù)的一個(gè)極具影響力和生命力的研究領(lǐng)域。它是模仿生物系統(tǒng)的原理和特異功能來(lái)發(fā)展軍事高技術(shù)，提高武器裝備的性能，發(fā)展軍事戰(zhàn)略技術(shù)，提高軍隊(duì)后勤保障的能力。按照軍事用途分類，軍事仿生學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括軍事技術(shù)仿生、軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)仿生、軍事指揮控制仿生、軍事后勤保障仿生、軍事航天仿生等。一、認(rèn)識(shí)仿生學(xué)如果有人問(wèn)：“未來(lái)的科學(xué)世界屬于誰(shuí)？"人們首先想到的可能是電子、原子、光子或者超導(dǎo)等，實(shí)際上未來(lái)將屬于仿生學(xué)的世界。千奇百怪的生物體中存在很多神奇的機(jī)能，它們都是數(shù)百萬(wàn)年不斷演化的結(jié)晶。人類通過(guò)研究自然界如何克服難題，能夠得到很多啟發(fā)，這就是我們所說(shuō)的仿生學(xué)（biomimicry模仿

23、自然界的范例來(lái)創(chuàng)造更好的生活。、我們身邊的仿生學(xué)您或許未曾留意，日常生活中有很多應(yīng)用仿生學(xué)原理的事例。比如說(shuō)，尼龍搭扣的靈感來(lái)自于緊緊粘在動(dòng)物皮毛上的帶刺種子；醫(yī)院使用的皮下注射針頭模仿了響尾蛇的牙齒；耐克公司甚至把山羊蹄子的特點(diǎn)用到跑鞋設(shè)計(jì)上，以提高鞋與地面的摩擦力。閱讀：軍事裝備中的“仿生學(xué)”一一魚(yú)眼偵察機(jī)第二課時(shí)活動(dòng)一：你談我談大家談要求：說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些仿生技術(shù)？小組討論生：蝙蝠和雷達(dá)、蜻蜓和飛機(jī)、悉尼歌劇院和薄殼原理、潛水艇和魚(yú)。師：鳳蓬草和輪子魚(yú)尾和船櫓人眼晶狀體和透鏡生物電和電池鳥(niǎo)和飛機(jī)三、仿生學(xué)的應(yīng)用分類1、信息仿生青蛙與電子蛙眼一一青蛙的視覺(jué)系統(tǒng)青蛙的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞有4種：“

24、邊緣偵察器”“昆蟲(chóng)偵察器”、“事件偵察器”、“光強(qiáng)減弱感受器”由透鏡（晶狀體）在視網(wǎng)膜上形成光學(xué)圖像后，經(jīng)過(guò)視細(xì)胞、雙極細(xì)胞、輸出細(xì)胞（神經(jīng)節(jié)細(xì)胞）而送往大腦中樞。2、控制仿生蛇的紅外探測(cè)頰窩是一個(gè)紅外感受器，對(duì)周圍溫度變化極為敏感，能感受0.001C的溫度變化。這類蛇能在夜間準(zhǔn)確判斷周圍恒溫動(dòng)物的位置。3、擬態(tài)仿生生物界中普遍存在著擬態(tài)，現(xiàn)將擬態(tài)用于工程技術(shù)中去就叫擬態(tài)仿生。坦克的迷彩著裝4、力學(xué)仿生飛鳥(niǎo)的體形和翅膀在滑進(jìn)飛行時(shí)與飛機(jī)的飛行極為相似。飛機(jī)仿造蜻蜓的翅膀配重防止振顫。四、教學(xué)反思（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）仿生學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，許多科學(xué)技術(shù)發(fā)明都是以生物為靈感

25、，通過(guò)本課讓學(xué)生了解我們身邊有哪些技術(shù)是利用仿生學(xué)原理。主題4走進(jìn)民間藝術(shù)第一課時(shí)了解豐富多彩的民間藝術(shù)一、活動(dòng)目的1 .通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。2 .以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。3 .在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。二、參加人員六年級(jí)全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定三、實(shí)施過(guò)程（一）前期準(zhǔn)備：1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。4 、分組合作：可以分為民間故事收集

26、整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。5 、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。6 、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。（二）成果展示：主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)

27、小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。1.妙手加工，獨(dú)放異彩由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民問(wèn)故事”的情況。小主編（學(xué)生a）:介紹小隊(duì)組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。2、諺語(yǔ)警句，寓理其中由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。組長(zhǎng)介紹收集資料的方法

28、、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。3、剪刀生花，美化生活民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂(lè)而忘返鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。小制片人（學(xué)生A）:介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。小攝影師（學(xué)生B）:播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”。小導(dǎo)游（學(xué)生C）:出示展板，介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水,，來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚(yú)米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬(wàn)頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說(shuō)故事久久難以忘懷,主持人：走出三味書(shū)屋，來(lái)到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，