《橋之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?橋之美?教學(xué)設(shè)計(jì)下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的?橋之美?教學(xué)設(shè)計(jì) ,希望能夠幫助到大家。教學(xué)目標(biāo)：1.品味本文詩(shī)意的描寫性語言 ,與標(biāo)準(zhǔn)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)作比照2.認(rèn)識(shí)橋之美 ,進(jìn)而欣賞美 ,感悟美教學(xué)重點(diǎn)：1.理解橋美在何處2.揣摩文中富有個(gè)性色彩的句子培養(yǎng)語感 ,提高學(xué)生的審美能力教學(xué)難點(diǎn)：探究作者說明的技巧教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：(出示趙州橋的結(jié)構(gòu)圖)上節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了?中國(guó)石拱橋?對(duì)于橋 ,橋梁專家看橋更重視它的結(jié)構(gòu)今天我們還要學(xué)習(xí)一篇寫橋的文章 ,這篇文章的作者是當(dāng)代著名畫家吳冠中 ,那么畫家是如何欣賞橋的呢?下面就讓我們一起走進(jìn)畫家橋的世界?橋之美?二、

2、文本解讀：(一)畫家眼里的“橋之美橋的美 ,緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用繪畫的形式美就是要注意塊、線、面的搭配(出示“小橋流水人家的圖片)畫面的構(gòu)成要有塊、線、面的搭配 ,橋在畫面中起到重要的作用(二)不同環(huán)境中的“橋之美為了說明這個(gè)觀點(diǎn) ,作者寫了哪些在不同環(huán)境中的不同形式的橋?烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋;江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋;水天間的長(zhǎng)橋;橋外是飛瀑流泉 ,橋面上有廊和亭的風(fēng)雨橋;?清明上河圖?中的橋;莊稼地、小徑盡頭的小橋;鐵索橋;南京長(zhǎng)江大橋;錢塘江大橋;鵲橋等(三)賞析、品味“橋之美1.茅盾故土烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦 ,真是密不透風(fēng) ,每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí) ,仿佛發(fā)悶的葦叢做

3、了一次深呼吸 ,透了一口舒暢的氣寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受厚厚實(shí)實(shí)平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠 ,令人產(chǎn)生憋悶感;間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡(jiǎn)單鮮明 ,能使空間陡然顯得疏朗開闊 ,令人覺得神清氣爽2.早春天氣 ,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲 ,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊 ,即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?,也令畫家銷魂!寫石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅(jiān)硬的石塊 ,這里有形體上的強(qiáng)與弱、輕與重之分 ,有動(dòng)靜之分 ,有顏色上的比照 ,還有變(柳枝年年發(fā)新芽)與不變(橋能歷久不變)之別 ,這種種不同 ,歸結(jié)起來 ,其實(shí)是陽(yáng)剛與陰柔這兩種美的類型的不同差距之大而仍能和諧統(tǒng)一 ,可能

4、就在于橋有著經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的輪廓吧“楊柳岸 ,曉風(fēng)殘?jiān)率撬稳肆赖拿?,這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?,也令畫家銷魂 ,是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人 ,不再需要?jiǎng)e的東西來襯托了3.湖水蒼茫 ,水天一色 ,在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)了一座長(zhǎng)橋 ,臥龍一般 ,它有生命 ,而且往往有幾百上千年的年齡寫長(zhǎng)橋之美長(zhǎng)橋一般建在比較寬闊的水面上 ,打破了背景的單調(diào)感同時(shí) ,橋是人們勞動(dòng)的成果 ,出現(xiàn)在蒼茫水面上的長(zhǎng)橋 ,是人類創(chuàng)造力的表達(dá) ,他似乎也具有生命力4.廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋 ,橋面上蓋成遮雨的廊和亭 ,那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置因橋下多半是急流 ,人們到此總要

5、駐足欣賞飛瀑流泉 ,畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗寫形式比較獨(dú)特的橋風(fēng)雨橋橋面上蓋有廊和亭的橋 ,給人安閑、自在的感覺 ,這種感覺恰好與險(xiǎn)峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對(duì)照以上四個(gè)例子中 ,橋或?yàn)橹黧w ,或?yàn)榕阋r ,或起著畫龍點(diǎn)睛的作用 ,但都與周圍景物成為和諧的一體 ,共同構(gòu)成入畫的景致(四)我看“橋之美1.文章中寫到的這些橋 ,作者都認(rèn)為它們美嗎?有沒有作者認(rèn)為不美的橋?你認(rèn)為呢?2.“但凡起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象 ,其實(shí)也就具備了橋之美!請(qǐng)說說你的理解三、拓展延伸：尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的美：同學(xué)們回去找找自己身邊 ,或者旅游途中的風(fēng)景照 ,或者利用網(wǎng)絡(luò)或書籍尋找一些有關(guān)各地風(fēng)

6、土人情等的照片 ,給各自查找到的圖片配上一段說明文字四、課堂小結(jié)：同學(xué)們 ,今天我們?cè)诋嫾覅枪谥械膸е?,一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采生活中不是缺少美的事物 ,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛讓我們練就一雙慧眼 ,去發(fā)現(xiàn)、欣賞這大千世界吧!板書設(shè)計(jì)：橋之美吳冠中烏鎮(zhèn)石橋 舒暢開闊疏朗江南石橋 銷魂剛?cè)嵯酀?jì)長(zhǎng)橋臥龍 滿足靈動(dòng)和諧風(fēng)雨橋 欣賞安詳自在橋 感受 美習(xí)題精選一、根底知識(shí)題1.給以下黑體字注音口吻( ) 媒介( ) 煞風(fēng)景( ) 頤( )和園點(diǎn)綴( ) 攝( )影 孕( )育 前瞻( )后顧2.解釋以下詞語美感： 史詩(shī)：駐足： 失之毫厘 ,差之千里：3.根據(jù)課文內(nèi)容填空雖然綠水依舊繞人家 ,但徹底 (摧毀 摧

7、殘 毀壞)了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美每當(dāng)其間 (呈現(xiàn) 顯現(xiàn) 出現(xiàn))一座石橋時(shí) ,仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸 ,透了一口舒暢的氣無論是木橋還是石橋 ,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同 (奏出 唱出 譜出)形于色的樂曲雖然濱江多垂柳 ,滿山開桃花 ,但脂粉顏色哪能 (左右 控制 制約)結(jié)構(gòu)之美呢!4.填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語“小橋流水人家 , 具詩(shī)境之美 ,其實(shí)更偏重于繪畫的形式美為了畫錢塘江大橋 ,我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上 , 總處理不好那龐大的六和塔與長(zhǎng)長(zhǎng)的橋的關(guān)系 , 構(gòu)不成畫面喜鵲構(gòu)成的橋 意義好 ,形式 自由 ,生動(dòng)活潑 起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象 , 也就具備了橋之美!5.在作者看來 ,“橋

8、美在何處?二、閱讀測(cè)試題閱讀以下文段 ,完成習(xí)題張擇端在?清明上河圖?里將橋作為畫卷的高潮 ,因橋上橋下 ,往返行人 ,各樣船只 ,必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面 ,兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖矛盾的開展促成戲劇的高潮 ,形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面 ,橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色 ,難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋極目一片莊稼地 ,有些單調(diào) ,小徑盡頭突然出現(xiàn)一座小橋 ,橋下小河里映著橋的倒影 ,倒影又往往被浮萍、雜草刺破無論是木橋還是石橋 ,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲田野無聲 ,畫家們愛于無聲處?kù)o聽橋之歌唱 ,他們尋橋 ,仿佛孩子們尋找熱鬧高山峽谷間

9、,憑鐵索橋、竹索橋交通我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋 ,人道索橋險(xiǎn) ,畫家們眼里的索橋卻是一道線 ,一道富有彈性的線!一道孤立的線很難說有什么生命力 ,是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命 ,是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托 ,才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果1.張擇端 ,(朝代)畫家為什么他在?清明上河圖?里將橋作為畫卷的高潮?2.作者認(rèn)為橋的任務(wù)是什么?3.文中畫線句表達(dá)了畫家的什么情感?4.“高山峽谷間 ,憑、交通這句話在結(jié)構(gòu)上的作用是5.畫家們?yōu)槭裁凑J(rèn)為索橋是一道富有彈性的線?6.本文段的語言有何特點(diǎn)?與?中國(guó)石拱橋?的語言有何不同?三、思考題1.“枯藤老樹昏鴉 ,小橋流水人

10、家 ,一曲?天凈沙·秋思?捧紅了“橋在中國(guó)文壇上的顯耀地位 ,“二十四橋明月夜 ,玉人何處教吹蕭?“橋成了歷代文人墨客吟誦的對(duì)象江南的“小橋流水永遠(yuǎn)是人家眼中細(xì)膩、溫柔與美好的詮釋;現(xiàn)代社會(huì)的大橋氣勢(shì)雄偉渾厚 ,讓毛澤東筆下的“一橋飛架南北 ,天塹變通途不再是神話 ,不再新奇是什么賦予橋如此的美妙與靈性?是誰讓橋成為生活中不可缺少的交通工具?在畫家眼里 ,橋的魅力在哪兒?讓我們隨著畫家的構(gòu)圖框 ,對(duì)“橋之美進(jìn)行一番新的審視與追尋吧!請(qǐng)同學(xué)們通讀課文后 ,認(rèn)真思考：“橋美在何處?2.聯(lián)想題橋 ,不是沒有生命的冷冰冰的建筑物 ,它表達(dá)著人類的智慧 ,并給人以美感 ,人們情不自

11、禁地用詩(shī)文來贊頌它 ,那么 ,請(qǐng)你再舉一句有關(guān)橋的詩(shī)句 ,好嗎!參考答案：根底知識(shí)題1.wn méi sh1 yí zhuì shè yùn zh1n2.對(duì)于美的感受或體會(huì) 表達(dá)英雄傳說或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī) 停止腳步 意思是相差雖小 ,而造成的誤差或錯(cuò)誤極大毫、厘 ,計(jì)量的小單位3.摧毀 顯現(xiàn) 譜出 左右4.固然 但 因而 不僅 也 但凡其實(shí)5.形式美 ,但凡起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象 ,其實(shí)也就具備了橋之美閱讀測(cè)試題1.北宋 因?yàn)闃蚰苷宫F(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面 ,能把兩岸濃厚的生活情調(diào)濃縮到畫圖中2.聯(lián)系形象的重疊及