如何輕松、快速、有效地優(yōu)化英語教學

1、英語如何輕松、快速、有效地優(yōu)化英語教學蒸湘區(qū)實驗小學大立校區(qū) 肖金鴛英語新課程標準已經(jīng)全面實施，新的課程標準的基本理念是“面向全體學生，實施素質(zhì)教育，整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，突出學生主體，尊重個體差異，倡導積極學習，采用活動途徑，改進評價體系，促進學生發(fā)展，開發(fā)課程資源，拓展學用渠道”。而在英語教學中，如何體現(xiàn)新課標，掌握好優(yōu)化中學英語課堂教學過程中的“度” ，輕松、快速、有效地優(yōu)化英語教學，對我們每位英語教師來說是非常重要的。究竟如何使英語成為學生樂學、愛學的科目，需要我們努力實踐。要優(yōu)化教學，首先需要反思曾經(jīng)的教學，清晰地記得一次周一的第一節(jié)課，我讓學生默寫十二個月份的單詞，請兩個同學

2、板演，其余同學寫在聽寫本上，學生從書包里翻出聽寫本，教室里有些亂。學生默寫的時候，大部分是寫不完整，或只寫出幾個，只有少數(shù)學生全寫對了。 那堂課結束后，我認真思考了一番，作為教師，應該充分考慮到學情，默寫前復習一下單詞，在學生的腦海里再次復現(xiàn)單詞，畢竟雙休后學生的知識再現(xiàn)能力是各不相同的，讓記得不熟的學生有個再次識記的過程。同時，學生課堂上要用的書本（比如聽寫本）應該在課前準備好，不要在課堂上需要用時，再急忙從書包中找，要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，減少不必要的課堂干擾因素。通過這個實例，讓我有些許想法和思考。一、優(yōu)化教學目標  一課書的內(nèi)容很多，有時總想把所有知識全部教給學生。這樣往往

3、把教學目標定得過高、過大。我們要細化和明確教學目標，要抓住每一節(jié)的教學內(nèi)容重點，根據(jù)學生的實際程度設計教學目標。同時在教學目標中要體現(xiàn)出新課程標準中的三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。制訂最佳的教學目標，可以實現(xiàn)以最少的教學時間和精力，取得最佳的學習效果。二、優(yōu)化教學設計  為了提高課堂教學的實效性，教學設計一定要有科學性。我們需要時刻提醒自己：教學目標要明確，教學重點要突出，教學內(nèi)容要全面，教學過程要流暢，教學方法要靈活，教學活動要多樣、要有實效，教學指令要清晰，教學結構要嚴謹，教學語言要規(guī)范，教學時間的安排要合理。以這些原則來精心設計每一節(jié)課，指導學生輕松學習

4、、高效學習、有效學習。三、優(yōu)化教學節(jié)奏  我們經(jīng)常抱怨英語教學的內(nèi)容太多，時間太少，講不完。可能我們忽略了在英語課堂上所浪費的時間。如果能夠正確、合理地調(diào)控課堂教學節(jié)奏的變化，就能有效掌握教學過程中信息的傳遞密度。這對提高課堂教學效率有著直接的影響?？旃?jié)奏、高密度的教學模式，是提高課堂教學效率的最佳方式。課堂教學的信息量大了，活動密度增強了，課堂節(jié)奏加快了，學生參與活動的時間增多了，教學質(zhì)量也會隨之提高。四、優(yōu)化教學活動  一堂課學生通過大量操練和練習活動才能掌握所學知識，因此優(yōu)化教學活動十分重要，要精我們要精心設計每一項活動，既要考慮到教學活動的趣味性，又要考慮到實效性。

5、教學活動要根據(jù)教學內(nèi)容來制訂，一定要遵循教學規(guī)律，本著從易到難，從簡到繁，難易漸進的原則。五、優(yōu)化教學過程  教學過程需要有一種流暢性，尤其要注意教學活動與活動之間的轉換是否恰當合理，在轉換之間，教師的指令是否清楚。前次全市初中英語研討活動上，教研員就提到了由于教師指令的不清晰而導致的學生活動模糊。只有教師的教學手段豐富，教學方法出新，教學結構嚴謹，才能達到最佳的教學效果。  六、優(yōu)化教學時間  我們要充分利用課堂上的每一分鐘，科學地設計課堂教學中每項活動和每個環(huán)節(jié)所需時間。根據(jù)教學需要，合理地安排時間，以求達到最佳效果。優(yōu)化課堂教學時間的同時，也不斷提高學生的各

6、項能力，如：單詞教學所用時間，從開始10分鐘記不住，掌握不了8個單詞。通過訓練后，每個學生10分鐘至少能夠掌握15至20個單詞等等。具體到平時的課堂行為習慣中，我們需要注意一、要表揚，不吝嗇。教學活動中必須重視氛圍的營造，學習情景的創(chuàng)設，讓學生在具體的語言環(huán)境中學英語、用英語，邊學習，邊實踐，以用促學，學以致用。在這個過程中我們的教師絕對不能吝嗇表揚，除了單調(diào)的拍手表揚以外，你可以摸摸這位學生的頭，對他笑一笑，有多少學生會投來羨慕的眼光。我們必須要用多種方式來激發(fā)并保持學生的興趣，給他們信心，或者說“籠絡”學生的心。二、要活躍，不混亂。英語課堂應當是活躍的，但要做到“能動能靜”，“動靜結合”，

7、“靜”指的是如果老師要開始講課了，學生就要立即安靜下來，集中注意力聽課?！皠印敝傅氖腔卮饐栴}要大聲，討論要積極，該活動時就活動。只有在這種一張一弛、一松一緊的課堂氛圍里，上課的效率才會大大地提高。千萬不能出現(xiàn)大片學生在活動時無所事事，追打玩鬧的場面?；顒訒r還應做到收放自如，這是上課的最高境界，很難把握，但我們一定要試著去把握。無論一節(jié)課準備得多充分，上得有多賣力，離開了學生的認真聽講，一切都是毫無意義的。三、要嚴格，不姑息。說到嚴格，就是學生口中通常說的“兇”，他們經(jīng)常會這樣議論老師：某老師兇得不得了，見到他(她)就害怕的。其實這在某種程度上是件好事，只有他們對你產(chǎn)生了“畏”的感覺，上課時才能專心致志。在課堂行為習慣上，應一視同仁。不要因好學生犯了錯不批評，而壞學生犯了錯就一味的批評而失去了在學生心目中的形象。尤其是一些好學生，他們的自我感覺良好，有時很有必要要挫挫他們的銳氣，能更激發(fā)學生向上，也只有對好學生嚴格要求了，其他的學生看在眼里，記在心里。這樣才會信任你，對你產(chǎn)生“敬畏”之情，才會對你的批評心服口服。當然我們還應多找