重拾初中歷史教學(xué)中失落的平衡

1、重拾初中歷史教學(xué)中失落的平衡 摘要：發(fā)掘?qū)W生興趣，要從教師自身涵養(yǎng)、融洽的師生情感、和諧的教學(xué)方式、第二課堂的開辟、化繁為易五個(gè)方面來謀求突破，文章指出了在實(shí)施興趣教學(xué)過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)；創(chuàng)新 歷史本是一門很有趣味的學(xué)科，對(duì)學(xué)生本應(yīng)有很強(qiáng)的吸引力。然而現(xiàn)實(shí)歷史教學(xué)卻不盡然，其效果更是差強(qiáng)人意。 這種局面主要是因以下幾個(gè)不利因素造成：一是受升學(xué)制度的影響。歷史學(xué)科排不上“席位”，分?jǐn)?shù)不計(jì)入中考升學(xué) ，因而大多數(shù)初中學(xué)生為了將來的升學(xué)，不得不把全部精力投入到所謂“主科”上，對(duì)歷史學(xué)科處在應(yīng)付狀態(tài)，有的甚至放棄。二是歷史學(xué)科本身與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求很難從歷史學(xué)科的

2、學(xué)習(xí)中得到滿足，那么就根本談不上對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。三是教師自身的因素。 盡管有眾多的客觀因素，制約著我們初中歷史學(xué)科教學(xué)的有效展開，但筆者始終認(rèn)為造成歷史學(xué)科這種現(xiàn)狀的最主要的一個(gè)因素是學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科缺乏興趣所致。那么如何才能激活學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣愛好呢？我認(rèn)為應(yīng)從歷史教師這一主角度去發(fā)掘。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是開發(fā)智力的催化劑?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄昂弥?，“樂之”闡明了興趣激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展的過程。如果學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)產(chǎn)生了需求就有了欲望，感到新奇就產(chǎn)生了刺激。這種欲望和刺激是興趣的萌芽，如

3、果我們歷史教師能及時(shí)把握這一動(dòng)向，及時(shí)地進(jìn)行培育 ，那么這種萌芽就果我們歷史教師能及時(shí)把握這一動(dòng)向，及時(shí)地進(jìn)行培育 ，那么這種萌芽就不會(huì)消失。教師由此因勢(shì)利導(dǎo)，長此以往學(xué)生就會(huì)對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。下面就我親身的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勎以谶@方面的嘗試和具體做法。 一、注意教師自身的涵要養(yǎng) 教師是傳道解惑的，“在給學(xué)生一碗水時(shí)，自己必須擁有一桶水”。就歷史學(xué)科本身而言從古到今無所不包，作為一名歷史教師光有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要的。而中學(xué)生又正處于青春期的過度階段，喜歡探索，而且不僅僅局限于一門學(xué)科。這種需求同樣給我們歷史教師提出了新的要求。這就要求我們歷史教師必須從多方面提高自身的

4、涵養(yǎng)。如果我們歷史教師能通古博今，從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)聯(lián)系到當(dāng)今國際政治的興衰，從宗教信仰的產(chǎn)生談到巴以沖突，從2000多年的封建思想禁錮暢談中國改革開放的美好前景等，使學(xué)生感到歷史知識(shí)領(lǐng)域是如此的浩瀚無際，但又貼近現(xiàn)實(shí)，那么學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣就油然而生了。 二、要注意培養(yǎng)融洽的師生情感 初中學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。從某種程度而言教師與學(xué)生接觸的時(shí)間要比家長多，教師也要比家長更了解學(xué)生一點(diǎn)。因此，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響到學(xué)生的成長過程。所以教師必須在學(xué)生心目中樹立起良好的形象?！皭畚菁盀酢笔侨酥残?，尤其是對(duì)初中學(xué)生而言更為突出。他們的年齡特征決定了他們的學(xué)習(xí)常帶有感情色彩，而不是用理智

5、去支配情感?！坝H其師而信其道”。初中學(xué)生普遍存在著喜歡哪科的老師才學(xué)哪科的情況。因此，教師應(yīng)該盡量了解更多的學(xué)生一視同仁；要貼近學(xué)生生活，讓更多的學(xué)生帶著對(duì)你的敬與愛來參與學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生不但熱情高，而且學(xué)得快。 三、要努力嘗試各種和諧的教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新 早在奏定學(xué)堂章程一書中就要求注意學(xué)童的學(xué)習(xí)興趣：“身體氣力之所能為，心力知覺之所能及，斷不可強(qiáng)權(quán)授以難記、難解之事，或使為疲勞過度之業(yè)?！睉?yīng)以“兒童最易通曉之事情，最所喜好之事物”為主。并以通過游戲、歌謠、手技等方式進(jìn)行。興趣教學(xué)被廣泛運(yùn)用可見一斑?！皾M堂灌”和“照本宣讀”絕對(duì)不會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。久而久之，就會(huì)造成“學(xué)生厭學(xué)”、甚至拒絕

6、接受的情況發(fā)生。歷史教師應(yīng)從歷史學(xué)科的本身特征和初中生年齡結(jié)構(gòu)的特征這兩方面著手，著力激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣。歷史本身就是由一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的事件構(gòu)成的，而這個(gè)年齡段的中學(xué)生都喜歡聽新奇趣味的故事。如果教師能在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎迮c教材有關(guān)的歷史故事，可以更好的幫助學(xué)生理解教材，讓學(xué)生始終在一種愉悅的情境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然這種手段是多樣化的?？梢杂贸烧Z、典故、歌謠、詩歌等手段來激發(fā)學(xué)生興趣。如“紙上談兵”，“臥薪嘗膽”等。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為現(xiàn)代教學(xué)提供了聲像兼?zhèn)涞亩嗝襟w與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。教師可以充分利用這些先進(jìn)手段來重現(xiàn)作古的歷史，從而讓我們的歷史學(xué)科更具活力，以激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到提高課堂效果的目的。譬如，

7、在學(xué)習(xí)“三國”、“二次大戰(zhàn)”、“中華人民共和國成立”時(shí)都可以運(yùn)用這種先進(jìn)手段，且這種手段是極易做到的。 四、要適當(dāng)開辟第二課堂 素質(zhì)教育一再強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。我時(shí)常被學(xué)生那么深愛勞技課而感動(dòng)。因?yàn)閯诩颊n給學(xué)生提供了直接動(dòng)手的機(jī)會(huì)。那么我想我們歷史學(xué)科能做些什么呢？人類在歷史發(fā)展的過程中給后人留下了許多燦爛的文化遺產(chǎn)。如果我們?cè)跉v史教學(xué)中能適當(dāng)?shù)亟M織和安排學(xué)生到實(shí)地參觀和考察的話，那肯定會(huì)給學(xué)生帶來無比的驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。我曾帶部分學(xué)生去“河姆渡”參觀，到“上林湖越窯遺址”去考察；當(dāng)學(xué)生從良諸遺址歸來時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生不對(duì)那里的“玉文化”嘖嘖稀奇，感慨萬分。 五、化繁為易 中

8、學(xué)歷史知識(shí)并不難，但很繁。如果讓學(xué)生化很多時(shí)間去記去背，那么勢(shì)必與所謂的“主科”產(chǎn)生沖突。因此，我們歷史教師應(yīng)該幫助學(xué)生化繁為易，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法和趣味記憶的技巧。如朝代可用歌謠來記：“三皇五帝夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠，戰(zhàn)國秦漢三國晉，南朝北朝同時(shí)有，隋唐五代寧遼夏，金元明清帝王休，取代民國共和國，日臻繁榮萬世昌?！笨梢杂弥C音來記憶知識(shí)點(diǎn)：“建唐618見糖留一把；五代梁、唐、晉漢、周涼糖浸（好）酒。”等。有些可以用技巧來記憶，如有關(guān)隋大運(yùn)河可用一、二、三、四、五來記（一個(gè)中心、兩個(gè)端點(diǎn)、三百萬民工、四段運(yùn)河、構(gòu)通五大水系）。教學(xué)中這樣的例子很多，只要我們善于發(fā)掘，合理運(yùn)用，既可以激發(fā)學(xué)生興

9、趣，又節(jié)省時(shí)間，同時(shí)增加了歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引力。 在這里我強(qiáng)調(diào)興趣教學(xué)的作用，但它不是萬能的，要和諧運(yùn)用。興趣教學(xué)在運(yùn)用中應(yīng)注意許多問題。否則一味強(qiáng)調(diào)趣味，課堂效果可能會(huì)很好，但學(xué)生的成績(jī)可能會(huì)讓人瞠目結(jié)舌。具體應(yīng)注意以下幾方面： 1、師生關(guān)系融洽要有度。我們?cè)谔岢椭C教學(xué)法、師生關(guān)系融洽的同時(shí)，教師應(yīng)樹立起必要的權(quán)威。否則我們無法將系統(tǒng)的科學(xué)的歷史知識(shí)和歷史觀傳授給學(xué)生，也無法完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，這種權(quán)威是適當(dāng)?shù)模⒎鞘亲寣W(xué)生視之為“獄吏”的那種。 2、手段和材料要恰如其分。我們應(yīng)選擇與課文內(nèi)容密切相關(guān)而又能加深印象的手段和材料。要起伏有序，所占時(shí)間不易過多，不能撿芝麻丟西瓜。那種只講奇趣，而忽視系統(tǒng)內(nèi)容的做法是不可取。第二課堂活動(dòng)要精心組織，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生要寫自己的感觸，外出實(shí)踐注意安全等。 3、歷史與故事的異同。由于學(xué)生認(rèn)知的局限及實(shí)際生活中大人們的