《策劃一次出游活動》教學反思

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上策劃一次出游活動教學反思瓊州學院附屬中學 周小瑜策劃一次出游活動這一課，與后面連續(xù)的四課組成一個與“出游”活動相關的系列，是最令學生感興趣的一課，本課這一系列集倡議旅游、出游活動組織準備、作文、美術設計、集體協(xié)作等多方面活動于一體，最能調動學生的參與興趣與激情。通過進行這一個與“出游”相關的系列綜合性美術課活動，不但能讓學生飽覽大自然美麗風光，培養(yǎng)對祖國的熱愛，還能鍛煉學生的組織能力、寫作能力、美術設計能力、動手能力、集體協(xié)作能力等多種能力。本課的教學目標：1、通過對一次模擬出游活動的策劃，使學生提高策劃的整體思考能力，動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應用相關的其他美術知識綜

2、合起來達到最佳的藝術效果。這些綜合知識包括：插圖藝術、美術字設計、版式設計、造型設計，平面設計、手繪線條表達、色彩搭配知識等。在跨學科的知識運用上也有體現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學科有：文學寫作知識、自然常識、地理知識、歷史知識、等相關知識。2、學生通過分組合作完成，提高學生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解決問題的能力。使學生在合作式的美術活動中發(fā)揚團隊精神，互相幫助，克服困難。旨在使學生積極參與、探索、交流、與人合作的同時發(fā)展學生的綜合素質。本課的教學重難點教學重點：策劃的內容與方法教學難點：策劃內容美術表達形式本課教學準備教師：

3、多媒體課件學生：要求學生課前對旅游相關信息進行搜集，如：自己的外出游玩路線圖、紀念照片、經驗感受及物質收獲，或者是報刊上刊登的旅游廣告信息等。（學習材料）各種薄厚的卡紙、鉛筆，直尺，刻刀或剪刀、水彩、水粉。為了達成教學目標,突出重點,解決難點,我設計了以下教學過程:1、導入運用大屏幕播放旅游風光題材的視頻短片和圖片。師：“看視頻以后有何感受？同學們，你們喜歡那些風景名勝？”“如果你愿意，你怎樣組織策劃？”2、新授（1）多媒體展示“策劃書”范本圖片，請學生結合自己思考的策劃方法與步驟，與之進行對比、討論。學生討論（二分鐘左右）。教師結合策劃書圖片，歸納總結結果，強調：“策劃書或倡議書發(fā)起人的號召

4、和動員，語言裝飾要鮮活有趣，具有吸引力！標題設計：醒目！文字內容：語言生動。插圖設計：夸張、有趣、協(xié)調！”。（2）教師用多媒體展示“怎樣制作策劃”。（3）教師用多媒體展示“色彩的聯(lián)想與應用”。師：“什么樣的色彩搭配才協(xié)調？什么樣的色彩搭配在一起既明快、跳躍又和諧好看？”學生學習、討論、參考、研究。（4）多媒體展示路線圖、備忘錄等設計，啟發(fā)學生的思路。3、布置作業(yè)，多媒體展示“策劃的方法與步驟”，要求學生發(fā)揚集體互助精神，分工合作、共同完成策劃任務！具體以小組為單位，進行小組成員分工，完成策劃書、路線圖、備忘錄的設計作業(yè)。（主題由小組自擬）。教師巡視指導。4、小結課上學生的表現(xiàn)。教學結束后，我對本課的教學過程和成效進行了反思，如下：在這次策劃活動的教學中學生學習了包括插圖藝術、美術字設計、版式設計、造型設計，平面設計、手繪線條表達、色彩搭配等知識。運用了如策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的文學寫作知識、自然常識、地理知識、歷史知識、等其他學科相關知識，并在此過程中結合了自己的社會實踐知識、生活經驗等。但在教學過程中出現(xiàn)了學生分工不均，影響總體策劃進度，以及學生在課堂上當興趣和積極性被調動起來時，課堂有些混亂、學生在繪制手繪圖形方案時考慮不夠周全，且不能有針對性的去表達自己的想法等方面上表現(xiàn)出了問題。