三年級下冊《李時(shí)珍》

1、 李時(shí)珍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1.使學(xué)生了解我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書的事跡。2.理解課文內(nèi)容，回答書后問題。3.給第4自然段分層，說說層意和自然段的段意。4.學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解李時(shí)珍編寫本草綱目的過程為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分層和概括層意為難點(diǎn)。教學(xué)思路：初步理解提出問題討論問題深刻理解指導(dǎo)朗讀教學(xué)生字詞教學(xué)資料：李時(shí)珍(15151593)：我國明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。24歲隨父學(xué)醫(yī)。為了編寫本草綱目，他研讀過800多種醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察，行程達(dá)1萬余里。本草綱目：世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫中的一部經(jīng)典著作。全書共分52卷，

2、包括藥物1892種，藥方11096張，藥物形態(tài)圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界。教學(xué)用具：1.本草綱目書。2.放大的課文插圖或幻燈片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題。1.板書課題。2.看了課題，你們想知道些什么？二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。要求：1.自由讀課文，力求正確。2.讀后思考：李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？課文寫了李時(shí)珍哪些事？三、檢查預(yù)習(xí)情況。1.指名分段讀。2.說說每一自然段寫了些什么。3.李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人，課文寫了李時(shí)珍的哪些事？四、學(xué)習(xí)課文1至3自然段。1.學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀，思考、討論：這一段告訴了我們什么？（理解：明朝醫(yī)學(xué)家藥物學(xué)家）2.學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀并思考：(1)“那時(shí)候”指什么時(shí)候？李時(shí)珍的父親不愿讓兒子再當(dāng)醫(yī)生，為什么用“再”字？李時(shí)珍的父親為什么不愿讓他再當(dāng)醫(yī)生？(2)“世代行醫(yī)”、“救死扶傷”各是什么意思？(3)李時(shí)珍為什么會立下為窮人治病的志愿？3.學(xué)習(xí)第3自然段。輕聲讀，邊讀邊想：(1)“處處留心”、“暗自記下了不少藥方”，李時(shí)珍為什么要這樣做？(2)“對癥”是什么意思？他為什么能說出一張古方解決了父親遇到的疑難病癥呢？(3)后來他父親為什么又同意他學(xué)醫(yī)了？父親從“