山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)浞景學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《答謝中書(shū)書(shū)》課件新人教版

1、答謝中書(shū)書(shū)陶弘景泰山之雄峻泰山之雄峻 答謝中書(shū)書(shū)黃山之幽奇黃山之幽奇 答謝中書(shū)書(shū)匡廬之韶秀匡廬之韶秀 峨嵋之清涼 黃河之渾茫黃河之渾茫 長(zhǎng)江之浩渺長(zhǎng)江之浩渺 西湖之?huà)趁奈骱畫(huà)趁?洱海之絢麗洱海之絢麗 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言字詞。積累文言字詞。2.朗讀課文，品讀文章，朗讀課文，品讀文章， 賞析文章的語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)賞析文章的語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、意境美和情感美。美、意境美和情感美。文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)陶弘景，字陶弘景，字_，號(hào)，號(hào)_，丹陽(yáng)秣（丹陽(yáng)秣（MM）陵（現(xiàn)在江）陵（現(xiàn)在江蘇南京）人。蘇南京）人。_（時(shí)（時(shí)代）文學(xué)家、道教思想家、代）文學(xué)家、道教思想家、醫(yī)學(xué)家。好讀書(shū)，喜道術(shù)。醫(yī)學(xué)家。好讀書(shū)，喜道

2、術(shù)。遍游名山大川。遍游名山大川。陶弘景一陶弘景一生縱情山水，修身養(yǎng)性，生縱情山水，修身養(yǎng)性，留下許多經(jīng)典作品，有留下許多經(jīng)典作品，有_。答謝中。答謝中書(shū)書(shū)選自書(shū)書(shū)選自_。題題 解解 答答 回復(fù)回復(fù) 謝中書(shū)謝中書(shū) 謝徵，作者的朋友謝徵，作者的朋友 書(shū)書(shū) 書(shū)信書(shū)信 古人的書(shū)信，又叫古人的書(shū)信，又叫“尺牘尺牘”或或 “信札信札”，是一種應(yīng)用性文，是一種應(yīng)用性文體。體。 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，古來(lái)之美，古來(lái)/ /共談。共談。高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /見(jiàn)底。見(jiàn)底。兩岸兩岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交輝。交輝。青林青林/ /翠竹，四時(shí)翠竹，四時(shí)/ /俱備

3、。俱備。曉霧曉霧/ /將歇，猿鳥(niǎo)將歇，猿鳥(niǎo)/ /亂鳴；亂鳴；夕日夕日/ /欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/ /競(jìng)躍。競(jìng)躍。實(shí)是實(shí)是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/ /能能與（與（yy）其奇者。）其奇者。 準(zhǔn)確、流暢、字正腔圓準(zhǔn)確、流暢、字正腔圓聽(tīng)錄音，朗讀課文 翻譯課文，疏通文意翻譯課文，疏通文意u自主學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)（5分鐘）分鐘） 1、單字解釋?zhuān)弧巫纸忉專(zhuān)?2、整句翻譯；、整句翻譯； 3、聯(lián)想想象。、聯(lián)想想象。u合作交流（合作交流（5分鐘）分鐘） 小組交流討論疑難問(wèn)題。小組交流討論疑難問(wèn)題。 仍未解決的，全班交流。仍未解決的，全班交流。答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)山

4、川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色兩岸石壁，五色交輝交輝。青林翠竹，四青林翠竹，四時(shí)俱時(shí)俱備。備。曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競(jìng)躍。競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。 交相輝映交相輝映全、都全、都季節(jié)季節(jié)墜落墜落潛游在水中潛游在水中的魚(yú)的魚(yú)欣賞欣賞消散消散請(qǐng)把紅體字翻譯出來(lái)請(qǐng)把紅體字翻譯出來(lái)山山 川川 之之 美，美， 古古 來(lái)來(lái) 共共 談。談。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 見(jiàn)見(jiàn) 底。底。 兩兩 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色

5、色 交交 輝。輝。青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 時(shí)時(shí) 俱俱 備。備。曉曉 霧霧 將將 歇，歇， 猿猿 鳥(niǎo)鳥(niǎo) 亂亂 鳴；鳴；夕夕 日日 欲欲 頹，頹， 沉沉 鱗鱗 競(jìng)競(jìng) 躍。躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 譯一譯譯一譯山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。

6、清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了。這奇異景色的人了。品味美點(diǎn)品味美點(diǎn)語(yǔ)語(yǔ) 言言 美美結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 美美意意 境境 美美情情 感感 美美品一品 語(yǔ)言美四字駢句 整齊生動(dòng) 清麗明朗高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將

7、歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。結(jié)構(gòu)：總結(jié)構(gòu)：總- -分分- -總總品一品 結(jié)構(gòu)美細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)具體寫(xiě)景的句子了嗎？細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)具體寫(xiě)景的句子了嗎？ 首尾部分起到什么作用？首尾部分起到什么作用？ 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 層次分明層次分明品一品品一品 意境美意境美山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美晨昏變化之美晨昏變化之美 動(dòng)靜相襯之美動(dòng)靜相襯之美品一品品一品 意境美意境美 你能選擇一個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)文章意境美體現(xiàn)在哪你能選擇一個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)文章意境美體現(xiàn)在哪里里 ？動(dòng)靜相襯之美動(dòng)靜相襯之美 作者很注意動(dòng)與靜的變幻與搭配。作者很注意動(dòng)與靜的變幻與搭配。一

8、是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水一是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水為動(dòng)；為動(dòng)；二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)；五色交輝為動(dòng)；三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚(yú)猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)。躍水為動(dòng)。高峰入云，高峰入云，清流見(jiàn)底。清流見(jiàn)底。兩岸石壁，兩岸石壁，五色交輝。五色交輝。青林翠竹，青林翠竹，四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。沉鱗競(jìng)躍。意意境境美美靜動(dòng)山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美相襯之美品一品 情感美 王國(guó)維說(shuō)，

9、一切景語(yǔ)王國(guó)維說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，意思是景物描寫(xiě)皆情語(yǔ)，意思是景物描寫(xiě)中必然蘊(yùn)含作者的思想情中必然蘊(yùn)含作者的思想情感，感，本文景物描寫(xiě)流露出本文景物描寫(xiě)流露出作者怎樣的情感呢？哪些作者怎樣的情感呢？哪些句子直接抒發(fā)作者的情感？句子直接抒發(fā)作者的情感？沉醉山水的愉悅之情沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意感。與古今知音共賞美景的得意感。 山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。背誦課文高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。背誦課文兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。背誦課文青林翠竹，青林翠竹， 四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。背誦課文曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。背誦課文夕日欲頹，沉

10、鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。背誦課文實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。背誦課文 融情于景、借景抒情的寫(xiě)作方法常見(jiàn)于古融情于景、借景抒情的寫(xiě)作方法常見(jiàn)于古代散文、詩(shī)歌中。請(qǐng)你找出下文融情于景或借代散文、詩(shī)歌中。請(qǐng)你找出下文融情于景或借景抒情的句子，有感情地讀一讀。景抒情的句子，有感情地讀一讀。 拓展遷移學(xué)習(xí)方法 記承天寺夜游記承天寺夜游蘇軾蘇軾 元豐六年十月十二日元豐六年十月十二日, ,夜，解衣欲睡，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。月色入戶(hù)，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者，念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇庭下如