第四單元第12課作為生物的社會

1、第第四四單單元元自自然然科科學(xué)學(xué)小小論論文文晨讀識記板塊晨讀識記板塊第第1212課課作作為為生生物物的的社社會會語篇全解板塊語篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實應(yīng)用板塊落實應(yīng)用板塊領(lǐng)讀課文領(lǐng)讀課文精讀課文精讀課文寫法領(lǐng)悟借鑒寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用深讀課文深讀課文讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈背語基背語基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā)讀人物讀人物知人知情知人知情第一頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回第二頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回第三頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回第四頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈 面臨災(zāi)難的螞蟻面臨災(zāi)難的螞蟻 198

2、5 1985年年, ,法國科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來法國科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來, ,英國一位動物英國一位動物學(xué)家的實驗證實了法國科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。學(xué)家的實驗證實了法國科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。 英國科學(xué)家把一盤點燃的蚊香放進(jìn)了一個蟻巢。開始英國科學(xué)家把一盤點燃的蚊香放進(jìn)了一個蟻巢。開始, ,巢中巢中的螞蟻驚恐萬狀的螞蟻驚恐萬狀, ,約約2020秒鐘后秒鐘后, ,許多螞蟻見險而上許多螞蟻見險而上, ,紛紛向火沖去紛紛向火沖去, ,并噴射出蟻酸?？梢恢晃浵伳車娚涞南佀崃慨吘褂邢薏娚涑鱿佀帷？梢恢晃浵伳車娚涞南佀崃慨吘褂邢? ,因此因此, ,一些一些“勇士葬身火海。但它們勇士葬身火海。但它們第五頁，編輯于

3、星期一：二十點 四十分。返回前仆后繼前仆后繼,不到一分鐘不到一分鐘,終于將火撲滅。存活者立即將終于將火撲滅。存活者立即將“戰(zhàn)友的尸體戰(zhàn)友的尸體,移送到附近的一塊移送到附近的一塊“墓地墓地,蓋上一層薄土蓋上一層薄土,以以示安葬。示安葬。第六頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 一個月后一個月后,這位動物學(xué)家又把一支點燃的蠟燭放到原來這位動物學(xué)家又把一支點燃的蠟燭放到原來的那個蟻巢進(jìn)行觀察。盡管這次的那個蟻巢進(jìn)行觀察。盡管這次“火災(zāi)更大火災(zāi)更大,但這群螞蟻但這群螞蟻卻已有了經(jīng)驗卻已有了經(jīng)驗,調(diào)兵遣將迅速調(diào)兵遣將迅速,協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘鐘,燭火即被撲滅燭火即被撲

4、滅,而螞蟻無一遇難?？茖W(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了而螞蟻無一遇難?？茖W(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。滅火的奇跡。 螞蟻面臨滅頂之災(zāi)時的非凡表現(xiàn)螞蟻面臨滅頂之災(zāi)時的非凡表現(xiàn),尤其令人震驚。尤其令人震驚。第七頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 在野火燒起的時候在野火燒起的時候, ,為了逃生為了逃生, ,眾多螞蟻迅速聚攏眾多螞蟻迅速聚攏, ,抱抱成一團(tuán)成一團(tuán), ,然后像雪球一樣飛速滾動然后像雪球一樣飛速滾動, ,逃離火海。那噼里啪啦逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲的燒焦聲, ,是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊的吶喊, ,是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。是奮不顧身

5、、無怨無悔的吶喊。第八頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 在那年洪水暴虐的時候在那年洪水暴虐的時候, ,聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然。突然, ,有人驚呼：有人驚呼：“看看, ,那是什么？一個像人頭的黑點順著波那是什么？一個像人頭的黑點順著波浪漂了過來浪漂了過來, ,大家正準(zhǔn)備再靠近些時營救。大家正準(zhǔn)備再靠近些時營救?！澳鞘窍伹?。一位老那是蟻球。一位老者說者說, ,“螞蟻這東西螞蟻這東西, ,很有靈性。很有靈性。19691969年發(fā)大水年發(fā)大水, ,我也見過一個蟻球我也見過一個蟻球, ,有籃球那么大。洪水到來時有籃球那么大。洪水到來時, ,螞蟻迅速抱

6、成團(tuán)螞蟻迅速抱成團(tuán), ,隨波漂流。蟻球外隨波漂流。蟻球外層的螞蟻層的螞蟻, ,有些會被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸有些會被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸, ,或能碰到或能碰到一個大的漂流物一個大的漂流物, ,螞蟻就得救了。不長時間螞蟻就得救了。不長時間, ,蟻球靠蟻球靠第九頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回岸了岸了, ,蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士, ,一層一層地翻開一層一層地翻開, ,迅速而井然地迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇犧牲者。它們再也爬不上岸了里層的英勇犧

7、牲者。它們再也爬不上岸了, ,但它們的尸體仍緊緊地但它們的尸體仍緊緊地抱在一起抱在一起, ,那么平靜那么平靜, ,那么悲壯那么悲壯第十頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 中國有句老話：中國有句老話：“駝負(fù)千斤駝負(fù)千斤, ,蟻負(fù)一粒。講的是從自蟻負(fù)一粒。講的是從自身重量來看負(fù)重的力量身重量來看負(fù)重的力量, ,螞蟻的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過駱駝的力量。螞蟻的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過駱駝的力量。美國科學(xué)家富蘭克林說：美國科學(xué)家富蘭克林說：“沒有任何動物比螞蟻更勤奮沒有任何動物比螞蟻更勤奮, ,然然而它卻最沉默寡言。在了解螞蟻面臨災(zāi)難時的無私和智勇而它卻最沉默寡言。在了解螞蟻面臨災(zāi)難時的無私和智勇之后之后, ,這些原本對

8、螞蟻深刻、精彩的贊美這些原本對螞蟻深刻、精彩的贊美, ,就顯得有些黯然失就顯得有些黯然失色了。小小的螞蟻色了。小小的螞蟻, ,能給人多少啟示？能給人多少啟示？第十一頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 讀人物讀人物知人知情知人知情 一、作者檔案一、作者檔案簡簡歷歷劉易斯劉易斯托馬斯，美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。托馬斯，美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。1913年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)學(xué)貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任

9、、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆凱特林癌耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆凱特林癌癥紀(jì)念中心癥紀(jì)念中心(研究院研究院)院長，并榮任美國科學(xué)院院士。院長，并榮任美國科學(xué)院院士。第十二頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回作品作品水母與蝸牛水母與蝸牛最年輕的科學(xué)家最年輕的科學(xué)家細(xì)胞細(xì)胞生命的禮贊生命的禮贊。評價評價細(xì)胞生命的禮贊細(xì)胞生命的禮贊，獲得當(dāng)年美國國家圖，獲得當(dāng)年美國國家圖書獎，其文筆優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)書獎，其文筆優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。今科學(xué)散文中的大家手筆。第十三頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 二、人物逸事二、人物逸事 1970 1

10、970年年, ,托馬斯任耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長時托馬斯任耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長時, ,應(yīng)邀參加一應(yīng)邀參加一個個“定調(diào)演說。他輕松幽默的講話被錄了音定調(diào)演說。他輕松幽默的講話被錄了音, ,整理稿傳整理稿傳到了新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志主編的手上。主編是托馬斯做到了新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志主編的手上。主編是托馬斯做實習(xí)醫(yī)生時的契友實習(xí)醫(yī)生時的契友, ,他很喜歡這份整理稿他很喜歡這份整理稿, ,便請托馬斯為他便請托馬斯為他的月刊寫一系列短文的月刊寫一系列短文, ,讓他照此泛泛而談讓他照此泛泛而談, ,條件是題目不限條件是題目不限, ,一文不更一文不更, ,一字不改。一字不改。第十四頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 托馬

11、斯本具文才托馬斯本具文才, ,可惜大半生獻(xiàn)身研究可惜大半生獻(xiàn)身研究, ,只好擱起他的錦心繡只好擱起他的錦心繡口口, ,去寫那些刻板的學(xué)術(shù)論文。得此時機去寫那些刻板的學(xué)術(shù)論文。得此時機, ,他自然樂于應(yīng)命。一連他自然樂于應(yīng)命。一連寫了六篇文章寫了六篇文章, ,甫議擱筆甫議擱筆, ,但已經(jīng)欲罷不能。熱情的讀者和批評家但已經(jīng)欲罷不能。熱情的讀者和批評家們要他把專欄寫下去。于是們要他把專欄寫下去。于是, ,他一發(fā)而不可收他一發(fā)而不可收, ,連寫了四年。這時連寫了四年。這時, ,出版商已爭相出版。于是出版商已爭相出版。于是, ,我們便有幸看到了這本輝煌的小冊子我們便有幸看到了這本輝煌的小冊子細(xì)胞生命的禮

12、贊。細(xì)胞生命的禮贊。第十五頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 背語基背語基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā) zhnzhnkkgnggngppyynnrnrnxinxinshshxixizhzhmmxuxu第十六頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回jiojiojujudndndndnmmmmlililililili第十七頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回魔魔摩摩蛾蛾峨峨銜銜街街迄迄訖訖葺葺茸茸貯貯佇佇第十八頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回三、熟語積累三、熟語積累( (一一) )熟語釋義熟語釋義1 1苦口婆心：苦口：反復(fù)奉勸；婆心：仁慈的心腸。比喻苦口婆心：苦口：反復(fù)奉勸；婆心：仁慈的心腸。比喻

13、善意而又耐心地勸導(dǎo)。善意而又耐心地勸導(dǎo)。2 2天衣無縫：神話傳說天衣無縫：神話傳說, ,仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物 周密完善周密完善, ,找不出什么毛病。找不出什么毛病。第十九頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回3 3龐然大物：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。龐然大物：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。 現(xiàn)也用來形容外表上很強大但實際上很虛現(xiàn)也用來形容外表上很強大但實際上很虛 弱的事物。弱的事物。4 4華美堂皇：華美：華美；堂皇：盛大華美堂皇：華美：華美；堂皇：盛大, ,雄偉。形容房雄偉。形容房 屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華美。屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華

14、美。5 5雄心勃勃：勃勃：旺盛的樣子。形容雄心很大雄心勃勃：勃勃：旺盛的樣子。形容雄心很大, ,很有很有 理想。理想。第二十頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回( (二二) )熟語應(yīng)用熟語應(yīng)用 根據(jù)語境和上面的釋義根據(jù)語境和上面的釋義, ,在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。1 1普京普京 的的“歐亞聯(lián)盟設(shè)想多被西方各界視為歐亞聯(lián)盟設(shè)想多被西方各界視為 俄羅斯地緣政治傳統(tǒng)中俄羅斯地緣政治傳統(tǒng)中“帝國野心的復(fù)活。帝國野心的復(fù)活。雄心勃勃雄心勃勃第二十一頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回2 2小街小巷消失了小街小巷消失了, ,街頭小店不見了街頭小店不見了, ,取而代之是寬闊取而代

15、之是寬闊 的馬路、的馬路、 的商場的商場在中國的城市化進(jìn)程中在中國的城市化進(jìn)程中, , 越來越多的城市失去了個性。越來越多的城市失去了個性。3 3雖然他認(rèn)為綁架自己的姐姐做得雖然他認(rèn)為綁架自己的姐姐做得 , ,不過讓他不過讓他 沒想到的是沒想到的是, ,案發(fā)還不到一天的時間案發(fā)還不到一天的時間, ,他就落入了法他就落入了法 網(wǎng)。網(wǎng)。華美堂皇華美堂皇天衣無縫天衣無縫第二十二頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回四、詞語辨析四、詞語辨析1 1違反違反違犯違犯辨辨析析“違反違反”指不遵守；不符合指不遵守；不符合(法則，規(guī)程等法則，規(guī)程等)。所指行為程度輕。所指行為程度輕。“違犯違犯”指違背和觸犯指違

16、背和觸犯(法律、法法律、法規(guī)等規(guī)等)。所指行為特別嚴(yán)重。所指行為特別嚴(yán)重。例例句句相比上次在學(xué)校相比上次在學(xué)校 中學(xué)生日常行為規(guī)范中學(xué)生日常行為規(guī)范，他這次伙同幾個朋友在網(wǎng)吧將人打傷他這次伙同幾個朋友在網(wǎng)吧將人打傷 治安管理治安管理條例條例，就太令人痛恨了。，就太令人痛恨了。違反違反違犯違犯第二十三頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回2 2振動振動震動震動辨析辨析“振動振動”指物體通過一個中心位置，不斷指物體通過一個中心位置，不斷作往復(fù)運動。作往復(fù)運動?！罢饎诱饎印敝割潉?，使顫動；指顫動，使顫動；(重大重大事件事件)使人心不平靜。使人心不平靜。第二十四頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回例

17、句例句傳統(tǒng)的彩色路面磚生產(chǎn)方法，一般是采用傳統(tǒng)的彩色路面磚生產(chǎn)方法，一般是采用 加壓成型生產(chǎn)工藝技術(shù)。加壓成型生產(chǎn)工藝技術(shù)。 全市全市“視覺污染整治行動視覺污染整治行動”實施以來，陸續(xù)實施以來，陸續(xù)展開的執(zhí)法行動對島城戶外廣告行業(yè)產(chǎn)生了很大展開的執(zhí)法行動對島城戶外廣告行業(yè)產(chǎn)生了很大的的 。振動振動震動震動第二十五頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回3 3逐步逐步逐漸逐漸辨辨析析“逐步逐步”指一步一步地，做事有程序、有步驟。指一步一步地，做事有程序、有步驟。“逐漸逐漸”指漸漸，慢慢地、一點一點地，不容易感覺指漸漸，慢慢地、一點一點地，不容易感覺到。到。第二十六頁，編輯于星期一：二十點 四十分。

18、返回例例句句今年今年9月份，青海省已全面進(jìn)入高中新課改，月份，青海省已全面進(jìn)入高中新課改，按照新課改要求，此次會考后，青海省將實行學(xué)業(yè)水按照新課改要求，此次會考后，青海省將實行學(xué)業(yè)水平考試以平考試以 取代高中會考，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取代高中會考，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步推動高校招生考試制度改革。進(jìn)一步推動高校招生考試制度改革。 雖然電影、廣播和電視仍處于中國政府的嚴(yán)格雖然電影、廣播和電視仍處于中國政府的嚴(yán)格控制下，但圖書產(chǎn)業(yè)控制下，但圖書產(chǎn)業(yè) 變得開放。變得開放。逐步逐步逐漸逐漸第二十七頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回第二十八頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 本課考點提煉本課考

19、點提煉 考點一考點一理解部分語句含義。鑒賞科普文幽默風(fēng)理解部分語句含義。鑒賞科普文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。趣的語言風(fēng)格。考點二考點二概括文章內(nèi)容，把握作者觀點。概括文章內(nèi)容，把握作者觀點。第二十九頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回一、主旨領(lǐng)悟一、主旨領(lǐng)悟 作者在論述生物社會行為時作者在論述生物社會行為時,選取了獨特的視角選取了獨特的視角,將一些群居性將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較生物的行為與人類進(jìn)行比較,描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性高度組織性,提出了提出了“多個單獨的動物合并成一個生物的現(xiàn)象。多個單獨的動物合并成一個生物的現(xiàn)象。通過論述通過論

20、述,作者對傳統(tǒng)生物學(xué)過分強調(diào)個體行為和動物本能的觀點作者對傳統(tǒng)生物學(xué)過分強調(diào)個體行為和動物本能的觀點進(jìn)行了反思進(jìn)行了反思,從而對人類盲目自大、不能充分認(rèn)識自身生存危機做從而對人類盲目自大、不能充分認(rèn)識自身生存危機做出了警示。出了警示。第三十頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回二、行文脈絡(luò)二、行文脈絡(luò)第三十一頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回一、閱讀文章第一、閱讀文章第1 13 3自然段自然段, ,完成下面問題。完成下面問題。1. 1. 對應(yīng)考點二對應(yīng)考點二 第第1 1段作者開篇是怎樣描繪醫(yī)學(xué)家舉行年段作者開篇是怎樣描繪醫(yī)學(xué)家舉行年 會的？為什么這樣描繪呢？會的？為什么這樣描繪呢？ 提示：

21、他們提示：他們“急匆匆來回亂竄急匆匆來回亂竄, ,“碰碰觸角碰碰觸角, ,交換交換 一點點信息一點點信息, ,“像拋出釣鱒魚的釣線一樣像拋出釣鱒魚的釣線一樣, ,準(zhǔn)確無準(zhǔn)確無 誤地向恰爾德飯店拋出一個長長的單列縱隊。誤地向恰爾德飯店拋出一個長長的單列縱隊。 運用比喻手法運用比喻手法, ,既增加了趣味性既增加了趣味性, ,又引出了本文又引出了本文 的主題的主題, ,更顯示出了科學(xué)的求實精神更顯示出了科學(xué)的求實精神, ,借以引起公眾借以引起公眾 對科學(xué)的關(guān)注和熱愛。對科學(xué)的關(guān)注和熱愛。第三十二頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回2. 2. 對應(yīng)考點二對應(yīng)考點二 作者在第作者在第2 2自然段擺出了

22、一個怎樣的事實？自然段擺出了一個怎樣的事實？ 提示：作者提出了一個不爭的事實：說人類像螞蟻可以提示：作者提出了一個不爭的事實：說人類像螞蟻可以, , 反過來說螞蟻像人類反過來說螞蟻像人類, ,就會遭到非議就會遭到非議, ,因為這是對人類因為這是對人類 至高無上的地位的挑戰(zhàn)。所以描述昆蟲行為的人至高無上的地位的挑戰(zhàn)。所以描述昆蟲行為的人, ,唯恐唯恐 被指斥為被指斥為“違反科學(xué)違反科學(xué), ,都不遺余力地從都不遺余力地從“有異于人類有異于人類 的方面來理解生物的社會行為的方面來理解生物的社會行為, ,說它們說它們“完全是非人完全是非人 性、非世俗性、非世俗, ,幾乎還是非生物的。幾乎還是非生物的。

23、第三十三頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回3. 3. 對應(yīng)考點一、二對應(yīng)考點一、二“它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔 道道的小機器。這句話蘊涵作者怎樣的觀點？道道的小機器。這句話蘊涵作者怎樣的觀點？ 提示：這一巧妙的比喻挖苦了怕遭到非難的提示：這一巧妙的比喻挖苦了怕遭到非難的“書籍作者書籍作者 極端保守的心態(tài)。他們恨不得把昆蟲看成是天外來客極端保守的心態(tài)。他們恨不得把昆蟲看成是天外來客, , 完全異于人類完全異于人類, ,甚至甚至“是非生物是非生物, ,像像“魔魔道道的小魔魔道道的小 機器一樣。作者嘲弄愚見機器一樣。作者嘲弄愚見, ,反對一些生物學(xué)家把人和反對一

24、些生物學(xué)家把人和 群居性動物分開的觀點群居性動物分開的觀點, ,含蓄地將自己的觀點蘊涵其中。含蓄地將自己的觀點蘊涵其中。第三十四頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回4. 4. 對應(yīng)考點一對應(yīng)考點一 科普文章的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)密外科普文章的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)密外, ,還具有還具有 不同于一般說明文的語言特色。請結(jié)合文章第不同于一般說明文的語言特色。請結(jié)合文章第3 3自然自然 段簡要分析這些不同的語言特色。段簡要分析這些不同的語言特色。 提示：本段語言幽默詼諧提示：本段語言幽默詼諧, ,作者將動物的行為擬人化作者將動物的行為擬人化, , 比方比方“喂養(yǎng)蚜蟲作家畜喂養(yǎng)蚜蟲作家畜, ,把軍隊投入戰(zhàn)爭把軍隊投入

25、戰(zhàn)爭, ,動用化學(xué)動用化學(xué) 噴劑來驚擾和迷惑敵人噴劑來驚擾和迷惑敵人, ,捕捉奴隸捕捉奴隸“使用童工使用童工 “ “就差看電視了。不僅生動形象地說明了動物行為與就差看電視了。不僅生動形象地說明了動物行為與 人類行為的相似性人類行為的相似性, ,而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。第三十五頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回如何分析科普文章中的語言類題目如何分析科普文章中的語言類題目 解讀：解讀：“科普文的語言要和科普文的語言要和“文體特征有機地結(jié)文體特征有機地結(jié)合起來?？破瘴恼碌哪康脑谟谄占翱茖W(xué)知識合起來。科普文章的目的在于普及科學(xué)知識, ,所以它的語所以它的語言除了準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)

26、外言除了準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外, ,往往還具有趣味性、形象化、通俗易往往還具有趣味性、形象化、通俗易懂的特點懂的特點, ,以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)知識。如運用記敘和描寫、善于穿插趣聞、善于運用修辭知識。如運用記敘和描寫、善于穿插趣聞、善于運用修辭等。等。第三十六頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 科普文章要注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性科普文章要注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,這也是由其科學(xué)性決定這也是由其科學(xué)性決定的。由于展現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容需要客觀性和科學(xué)性的。由于展現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容需要客觀性和科學(xué)性,因而語言就因而語言就必須嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。這不僅表達(dá)在用詞、造句方面要力求精確必須嚴(yán)謹(jǐn)

27、準(zhǔn)確。這不僅表達(dá)在用詞、造句方面要力求精確,符合語法習(xí)慣符合語法習(xí)慣,而且所運用的專業(yè)術(shù)語、科學(xué)解釋也必須準(zhǔn)而且所運用的專業(yè)術(shù)語、科學(xué)解釋也必須準(zhǔn)確無誤確無誤,毫無歧義。毫無歧義。第三十七頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 但是但是, ,語言的嚴(yán)謹(jǐn)性并不代表著一定要板著面孔說話語言的嚴(yán)謹(jǐn)性并不代表著一定要板著面孔說話, ,科普文科普文章重在普及科學(xué)。介紹某一現(xiàn)象章重在普及科學(xué)。介紹某一現(xiàn)象, ,解說它所包含的科學(xué)原理解說它所包含的科學(xué)原理, ,是為是為了讓沒有擁有這一知識的人更方便地獲取相關(guān)知識。語言生動可了讓沒有擁有這一知識的人更方便地獲取相關(guān)知識。語言生動可以幫助讀者克服心理障礙以幫助

28、讀者克服心理障礙, ,在自然輕松中獲取相關(guān)知識。在自然輕松中獲取相關(guān)知識。第三十八頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 指津：欣賞科普文章的語言特色指津：欣賞科普文章的語言特色, ,應(yīng)注意以下方面：應(yīng)注意以下方面：1 1要了解高考常見設(shè)問方式：要了解高考常見設(shè)問方式：(1)(1)科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外, ,還具有不同于一般說明還具有不同于一般說明 文的語言特色文的語言特色, ,結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特 色。色。(2)(2)本文語言有何特點本文語言有何特點, ,請舉例說明。請舉例說明。第三十九頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返

29、回(3)(3)科學(xué)語言的生動性是與準(zhǔn)確性緊密聯(lián)系的科學(xué)語言的生動性是與準(zhǔn)確性緊密聯(lián)系的, ,在文中任在文中任 意選取一句意選取一句, ,賞析其語言特色。賞析其語言特色。(4)(4)科普文的語言也可以生動科普文的語言也可以生動, ,請結(jié)合文章簡要分析請結(jié)合文章簡要分析 句子分別使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？句子分別使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？2 2要明確解答此類題的思索趨向：要明確解答此類題的思索趨向：(1)(1)要感受語言的整體風(fēng)格?；蚋爬ㄒ惺苷Z言的整體風(fēng)格?；蚋爬? ,或具體；或簡潔或具體；或簡潔, , 或豐腴；或精練或豐腴；或精練, ,或詳盡；或雅致或詳盡；或雅致, ,或通

30、俗?；蛲ㄋ?。第四十頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回(2)(2)要品析語言的生動性與形象性。這方面是高考考查的重要品析語言的生動性與形象性。這方面是高考考查的重 點。解答時抓住文中的比喻句、擬人句、描述句、議論點。解答時抓住文中的比喻句、擬人句、描述句、議論 句、抒情句等句子句、抒情句等句子, ,從語言的形象、語言的情感、語言從語言的形象、語言的情感、語言 的趣味等各方面進(jìn)行涵詠鑒賞。的趣味等各方面進(jìn)行涵詠鑒賞。3 3要掌握常用答題模式：明確要掌握常用答題模式：明確( (根據(jù)題干要求根據(jù)題干要求, ,明確是明確是 “ “感受語言的整體風(fēng)格感受語言的整體風(fēng)格, ,還是還是“品析語言的生動性與

31、形品析語言的生動性與形 象性象性) )結(jié)合文中例子分析。結(jié)合文中例子分析。 應(yīng)用：請同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)方法解答后面應(yīng)用：請同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)方法解答后面 落落 實應(yīng)用板塊實應(yīng)用板塊 中的第中的第8 8題。題。第四十一頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回1 1整篇課文作者探討了生物的社會性整篇課文作者探討了生物的社會性, ,但是作者真正的目但是作者真正的目 的是什么？的是什么？ 明確：作者談?wù)撋锏纳鐣悦鞔_：作者談?wù)撋锏纳鐣? ,焦點還是在反思人類行焦點還是在反思人類行 為為, ,意在批判傳統(tǒng)生物學(xué)人類中心主義甚至人類沙文主意在批判傳統(tǒng)生物學(xué)人類中心主義甚至人類沙文主 義的觀念義的觀

32、念, ,強調(diào)人類要有自我反省的意識強調(diào)人類要有自我反省的意識, ,不然就會陷不然就會陷 入因為盲目的自我崇拜而帶來的種種困境之中。無可否入因為盲目的自我崇拜而帶來的種種困境之中。無可否 認(rèn)認(rèn), ,作者的論述有其幽默調(diào)侃的成分作者的論述有其幽默調(diào)侃的成分, ,觀點有其牽強偏觀點有其牽強偏 激之處激之處, ,但他的視角是獨特的但他的視角是獨特的, ,見解是獨到的見解是獨到的, ,議論是議論是 深刻的深刻的, ,讀之給人以理性的啟迪和美感的享受。讀之給人以理性的啟迪和美感的享受。第四十二頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回第四十三頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回2 2本文采用了哪些論證方法？

33、本文采用了哪些論證方法？ 明確：這篇科普文章具有散文化的傾向明確：這篇科普文章具有散文化的傾向, ,可以看做是一可以看做是一 篇科學(xué)隨筆。本文雖然不算嚴(yán)格意義上的論文篇科學(xué)隨筆。本文雖然不算嚴(yán)格意義上的論文, ,沒有羅沒有羅 列很多論點論據(jù)列很多論點論據(jù), ,但還是具有獨特的論證方法的。首先但還是具有獨特的論證方法的。首先, , 作者始終是在與人類行為的比照中談?wù)撋锏纳鐣袨樽髡呤冀K是在與人類行為的比照中談?wù)撋锏纳鐣袨? , 始終認(rèn)為人類行為與生物的社會行為有著共同性；其次始終認(rèn)為人類行為與生物的社會行為有著共同性；其次, , 作者在論述中作者在論述中, ,無論是對人還是對其他生物無論是

34、對人還是對其他生物, ,多從個體多從個體 與群體兩個方面作比較分析與群體兩個方面作比較分析, ,肯定群體的智慧肯定群體的智慧, ,強調(diào)社強調(diào)社第四十四頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回會化的重要性；再次會化的重要性；再次, ,對生物的社會行為的描述對生物的社會行為的描述, ,有詳有略有詳有略, ,先詳后略先詳后略, ,以詳帶略以詳帶略( (詳昆蟲類詳昆蟲類, ,略菌類、魚類、鳥類略菌類、魚類、鳥類),),這樣這樣既抓住了典型事例細(xì)致剖析既抓住了典型事例細(xì)致剖析, ,又豐富了例證又豐富了例證, ,也表達(dá)了由現(xiàn)象也表達(dá)了由現(xiàn)象層面到理論探討逐步深化的過程。層面到理論探討逐步深化的過程。第四十五

35、頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回第四十六頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回第四十七頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回第四十八頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回寫法歸納寫法歸納 1 1運用舉例論證的方法說明道理運用舉例論證的方法說明道理 作者在論述自己的觀點時作者在論述自己的觀點時, ,舉出實例來說明道理舉出實例來說明道理, ,便便于讀者接受。文中為了闡釋群居性昆蟲可能有一些是集體性的社于讀者接受。文中為了闡釋群居性昆蟲可能有一些是集體性的社會會, ,作者主要運用舉例子的方法作者主要運用舉例子的方法, ,先詳寫了先詳寫了“螞蟻和螞蟻和“蜜蜂蜜蜂, ,再略寫再略寫“黏菌黏菌“魚類

36、魚類“鳥類鳥類, ,所用例子講究詳略的處理所用例子講究詳略的處理, ,最最后和后和“人類進(jìn)行比照人類進(jìn)行比照, ,說理透徹明白。說理透徹明白。第四十九頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 2 2語言幽默含蓄語言幽默含蓄 自然科學(xué)論文自然科學(xué)論文, ,一般是用通俗易懂的語言一般是用通俗易懂的語言, ,介紹自然科學(xué)中某一介紹自然科學(xué)中某一領(lǐng)域的知識領(lǐng)域的知識, ,闡述一種科學(xué)理念和科學(xué)方法闡述一種科學(xué)理念和科學(xué)方法, ,傳播科學(xué)知識傳播科學(xué)知識, ,弘揚科學(xué)弘揚科學(xué)精神。如果不注意語言藝術(shù)精神。如果不注意語言藝術(shù), ,就達(dá)不到最正確的表達(dá)效果。本文以輕就達(dá)不到最正確的表達(dá)效果。本文以輕松幽默的筆

37、調(diào)來闡釋科學(xué)松幽默的筆調(diào)來闡釋科學(xué), ,給人親切感。作者在論述中給人親切感。作者在論述中, ,往往把人類往往把人類行為與其他生物的社會行為比照映襯來談行為與其他生物的社會行為比照映襯來談, ,即把人類的行為看做是即把人類的行為看做是“生物化的生物化的, ,把生物的行為看成是擬人化的把生物的行為看成是擬人化的, ,這就形成了一種這就形成了一種幽默幽默的語言風(fēng)格幽默幽默的語言風(fēng)格, ,如說人類如說人類“碰碰觸角碰碰觸角, ,說螞蟻說螞蟻“使用童使用童工等等。工等等。第五十頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回寫法精講寫法精講如何使?fàn)I造作文的語言幽默幽默如何使?fàn)I造作文的語言幽默幽默 通過幽默幽默的語

38、言通過幽默幽默的語言, ,創(chuàng)造一種輕松愉快的氣氛創(chuàng)造一種輕松愉快的氣氛, ,使論述的問題說使論述的問題說得通俗易懂、簡單明了得通俗易懂、簡單明了, ,易于讀者接受易于讀者接受, ,是本文的一大特色。下面我們是本文的一大特色。下面我們將對將對“如何運用幽默幽默的語言進(jìn)行講解和訓(xùn)練。如何運用幽默幽默的語言進(jìn)行講解和訓(xùn)練。第五十一頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 1 1仿擬改編仿擬改編, ,呈現(xiàn)雅致幽默呈現(xiàn)雅致幽默 根據(jù)表達(dá)的需要有創(chuàng)意地仿擬一些古詩文或流行歌曲根據(jù)表達(dá)的需要有創(chuàng)意地仿擬一些古詩文或流行歌曲, ,是是一種雅致的幽默方式。這種方式還能折射出自己對某些問題一種雅致的幽默方式。這種方

39、式還能折射出自己對某些問題的個性思考的個性思考, ,讓人深思。讓人深思。 如：如：“找點時間找點時間, ,找點空間找點空間, ,放下麻將放下麻將, ,到基層看看；帶到基層看看；帶上私心上私心, ,帶上雜念帶上雜念, ,走出酒店走出酒店, ,到基層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到基層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)第五十二頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回點評：將流行歌曲常回家看看進(jìn)行了巧妙改編點評：將流行歌曲?；丶铱纯催M(jìn)行了巧妙改編, ,形象逼真地揭形象逼真地揭露了某些官僚主義者的丑惡靈魂和整天無所事事、貪得無厭的嘴露了某些官僚主義者的丑惡靈魂和整天無所事事、貪得無厭的嘴臉。臉。第五十三頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 2 2錯位反差出

40、幽默錯位反差出幽默 錯位反差主要有古今反差、身份反差、感情色彩反差等錯位反差主要有古今反差、身份反差、感情色彩反差等形式。形式。 如：艾奇遜是不拿薪水的好教員如：艾奇遜是不拿薪水的好教員, ,他是如此誨人不倦他是如此誨人不倦地毫不隱諱地說出全篇的真理。地毫不隱諱地說出全篇的真理。( (毛澤東別了毛澤東別了, ,司徒雷登司徒雷登) ) 點評：點評：“誨人不倦本是褒義詞誨人不倦本是褒義詞, ,文中卻指連篇累牘、喋喋不文中卻指連篇累牘、喋喋不休不厭其煩地兜售反動說教的艾奇遜。通過這一錯位反差休不厭其煩地兜售反動說教的艾奇遜。通過這一錯位反差, ,人物的人物的厚顏無恥更暴露無遺。厚顏無恥更暴露無遺。第

41、五十四頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回3 3大小互用現(xiàn)幽默大小互用現(xiàn)幽默 在特定的場合在特定的場合, ,將大詞小用或小詞大用將大詞小用或小詞大用, ,可以使語言變得可以使語言變得鮮活鮮活, ,富有情趣。富有情趣。 如：如：“不買電腦不買電腦, ,電腦特毀眼睛電腦特毀眼睛, ,再說這幾天家再說這幾天家里有里有“經(jīng)濟(jì)危機經(jīng)濟(jì)危機, ,以后再說！以后再說！當(dāng)慣了當(dāng)慣了皇帝皇帝的媽的媽媽媽圣旨圣旨一下一下, ,便準(zhǔn)備便準(zhǔn)備拂袖退朝拂袖退朝。我們哪里肯依。我們哪里肯依, ,爸爸爸和我輪流爸和我輪流奏本奏本,妹妹也揪著媽媽的褲腿妹妹也揪著媽媽的褲腿死死死死苦諫苦諫,也許真是眾怒難犯吧也許真是眾怒難犯

42、吧, ,媽媽勉強容許了。媽媽勉強容許了。第五十五頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 點評：句中的點評：句中的“圣旨圣旨“拂袖退朝拂袖退朝“奏本奏本“死死苦諫死死苦諫, ,本來是描寫宮廷生活的詞語本來是描寫宮廷生活的詞語, ,這里臨時移用來寫家庭生活這里臨時移用來寫家庭生活, ,大詞小用大詞小用, ,幽默生動幽默生動, ,寫出了家庭生活的情趣。寫出了家庭生活的情趣。第五十六頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 4 4降格自貶降格自貶, ,自我解嘲呈現(xiàn)幽默自我解嘲呈現(xiàn)幽默 如：如：“希臘哲學(xué)家蘇格拉底的妻子姍蒂希臘哲學(xué)家蘇格拉底的妻子姍蒂, ,是有名的潑婦是有名的潑婦, ,動動不動就作河?xùn)|獅

43、子吼不動就作河?xùn)|獅子吼, ,而蘇格拉底從不發(fā)火。他說而蘇格拉底從不發(fā)火。他說, ,娶老婆有如娶老婆有如馭馬馭馬, ,馭馬沒什么可學(xué)馭馬沒什么可學(xué), ,取個悍婦潑婦取個悍婦潑婦, ,于自己修身養(yǎng)性倒是大有于自己修身養(yǎng)性倒是大有好處。有一天好處。有一天, ,姍蒂在家里吵鬧不休姍蒂在家里吵鬧不休, ,蘇格拉底忍無可忍蘇格拉底忍無可忍, ,只好出只好出門。正走到門口門。正走到門口, ,老婆從樓上倒下一盆污水老婆從樓上倒下一盆污水, ,淋在蘇的頭上。蘇淋在蘇的頭上。蘇心平氣和地說：心平氣和地說：我早就曉得我早就曉得, ,雷霆過后必有甘霖。雷霆過后必有甘霖。 點評：一個自我解嘲點評：一個自我解嘲, ,把一

44、腔怒火沖個煙消云散。把一腔怒火沖個煙消云散。第五十七頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回 5 5巧用擬人化的手法巧用擬人化的手法, ,增強語言的幽默效果增強語言的幽默效果 如：如：“驢子下去檢查工作驢子下去檢查工作, ,他對隨行人員說：他對隨行人員說：這地方的這地方的問題夠嚴(yán)重的。你們看問題夠嚴(yán)重的。你們看, ,蜘蛛大白天空張著網(wǎng)蜘蛛大白天空張著網(wǎng), ,定是睡懶覺去定是睡懶覺去了。了。 蜜蜂成天泡在花叢里蜜蜂成天泡在花叢里, ,已經(jīng)腐化變質(zhì)。已經(jīng)腐化變質(zhì)。 啄木鳥極端利己啄木鳥極端利己, ,從不關(guān)心集體從不關(guān)心集體, ,成天砍樹成天砍樹, ,損公肥私損公肥私第五十八頁，編輯于星期一：二十點

45、四十分。返回 我看就只有蒼蠅表現(xiàn)積極我看就只有蒼蠅表現(xiàn)積極, ,不怕臟、不怕臭不怕臟、不怕臭, ,整天忙個不停整天忙個不停, ,充分表達(dá)了敬業(yè)精神。充分表達(dá)了敬業(yè)精神。 點評：運用擬人化的手法來寫某種社會現(xiàn)象點評：運用擬人化的手法來寫某種社會現(xiàn)象, ,既揭示了存在的既揭示了存在的問題問題, ,又到達(dá)了幽默挖苦的效果。又到達(dá)了幽默挖苦的效果。第五十九頁，編輯于星期一：二十點 四十分。返回針對練筆針對練筆 常見的常見的“動物語錄往往充滿智慧、幽默和諷喻性動物語錄往往充滿智慧、幽默和諷喻性, ,請你請你仿照下面例如的風(fēng)格仿照下面例如的風(fēng)格, ,以以“蜜蜂蜜蜂“狐貍狐貍“魚的口吻寫一魚的口吻寫一句話。句話。( (任選一種任選一種) ) 例如：貓頭鷹：要是憑發(fā)言來評先進(jìn)例如：貓頭鷹：要是憑發(fā)言來評先進(jìn), ,我這一