教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元教學(xué)課件

1、3.1地球地球宇宙的奇跡宇宙的奇跡教科五年級(jí)下冊(cè)教科五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧地球的內(nèi)部是什么樣的？地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧組成地殼的巖石分為哪幾類呢？組成地殼的巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三類。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧哪些因素會(huì)影響地球表面的變化？地球內(nèi)部力量如地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會(huì)影響地球表面的形態(tài)。 電影瘋狂外星人關(guān)于“外星人”的書(shū)籍都沒(méi)有確實(shí)的證據(jù) 說(shuō)一說(shuō) 我們了解的“外星文明”故事聚 焦 1.我們居住的地球有什么獨(dú)特之處？ 2.它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？ 到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜

2、人類生存的星球。探 索梳理我們認(rèn)為生命存在的必要條件1生命存在的必要條件1234567棲息地能源食物適宜的溫度空氣水探 索畫(huà)一畫(huà)我們的地球2標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的部分資料 我們的地球：l 平均半徑約為6400千米；l 大氣層平均厚度約1000千米；l 海洋平均深度約4千米；l 大陸地殼厚約1580千米，大洋地殼厚約211千米。收集資料，了解地球3探索步驟：閱讀太陽(yáng)系圖和地球與太陽(yáng)系其他行星情況對(duì)比資料，主要包括大氣、水、氣候等條件。某一項(xiàng)條件不符，就意味著這顆星球不適合人類生存，進(jìn)一步理解地球是一顆獨(dú)特的星球。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕跡表面溫度（）大氣概大氣概述述 巖石和

3、巖石和土壤土壤氣候氣候 冰無(wú)液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰46-120-180 -216 -214大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成，云層稠密，溫室效應(yīng)嚴(yán)重含有大量的氧氣大氣薄，二氧化碳占95%由氫氣和氦氣（比例不同）組成的氣態(tài)行星隕石坑和火山，沒(méi)有土壤云層太厚，無(wú)法觀察地形豐富，有巖石和土壤儲(chǔ)蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒(méi)有實(shí)體表面面陽(yáng)面和背陽(yáng)面溫差太大表面溫度極高，有強(qiáng)大的風(fēng)，閃電頻發(fā)相對(duì)穩(wěn)定，適合生物生存表面溫度比地球冷，有塵暴溫度極低生命“淘汰”金星因?yàn)闆](méi)有液態(tài)水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因?yàn)闆](méi)有適宜的溫度，而且木星、土星

4、、天王星和海王星沒(méi)有實(shí)體表面。說(shuō)一說(shuō)其他行星被生命“淘汰”的原因。地球?yàn)樯峁┝四男┗镜纳鏃l件？研 討1.有關(guān)溫度的條件：地球表面溫度15攝氏度。2.有關(guān)呼吸的條件：含有大量的氧氣，供人類和地球上的生物呼吸。3.有關(guān)飲食的條件：地形豐富，有巖石和土壤，為人類以及其他生命體的生活帶來(lái)各種原料，從而形成食物網(wǎng)，給每個(gè)層次的生命體提供食物。儲(chǔ)蓄水分，有足夠的液態(tài)水。4.有關(guān)氣候的條件：相對(duì)穩(wěn)定，適合生物生存。5.有關(guān)避免過(guò)度輻射的條件：有厚厚的大氣層可以阻隔過(guò)多的輻射。為什么說(shuō)要珍惜我們的地球家園？研 討太陽(yáng)系的其他星球在水、表面溫度、大氣組成、巖石與土壤的成分、氣候這些條件都不能達(dá)到生物生存

5、的標(biāo)準(zhǔn)，僅僅地球能滿足，所以我們要珍惜我們的地球家園，也要珍惜地球家園里的資源，不能隨便浪費(fèi)。研 討如果我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件？1.有關(guān)溫度的條件：要有恒溫設(shè)備，不受空間站巨大溫差的影響。2.有關(guān)呼吸的條件：提供氧氣。3.有關(guān)飲食的條件：提供人類健康必須的營(yíng)養(yǎng)食物。4.有關(guān)重力的條件：提供安全繩索等裝備，以免失重情況下無(wú)法及時(shí)到達(dá)自己想去的地方。5.有關(guān)避免過(guò)度輻射的條件：提供防輻射裝備。 6.通訊方面的生存條件：提供通訊設(shè)備，保證能及時(shí)有效溝通。中國(guó)載人空間站，簡(jiǎn)稱中國(guó)空間站，是一個(gè)在軌組裝成的具有中國(guó)特色的空間實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。建造計(jì)劃預(yù)計(jì)于2010年至2015年

6、間進(jìn)行，預(yù)計(jì)在2022年前后建成?？臻g站軌道高度為400450公里，傾角4243度，設(shè)計(jì)壽命為10年，長(zhǎng)期駐留3人，總重量可達(dá)90噸，以進(jìn)行較大規(guī)模的空間應(yīng)用。 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球宇宙的奇跡，知道了地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝嘶镜臈l件。我們知道了海洋為人類的生存提供了多種資源。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識(shí)脈絡(luò)知識(shí)脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。干旱洪澇冰雹臺(tái)風(fēng)地震霧霾說(shuō)一說(shuō) 除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些由除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些由 人類活動(dòng)引起的環(huán)境問(wèn)題？人類活動(dòng)引起的環(huán)

7、境問(wèn)題？大氣污染水污染垃圾污染氣溫變暖噪音污染土壤污染哪些環(huán)境問(wèn)題是由人類活動(dòng)引起的？哪些環(huán)境問(wèn)題是由人類活動(dòng)引起的？大氣污染霧霾酸雨呼吸道疾病毀壞建筑粉塵呼吸道疾病降低能見(jiàn)度引起爆炸誘發(fā)植物病蟲(chóng)害臭氧層破壞破壞人體免疫改變地球溫度環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題 例例 1 1水資源短缺與水污染含有毒物質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化影響水生生物水中生物死亡河流干涸影響農(nóng)作物灌溉危害人體健康水生生物死亡滅亡生態(tài)系統(tǒng)淡水資源減少人均占有量減少植物死亡土地干裂環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題 例例 2 2固體廢棄物污染污染河流污染土壤水體發(fā)臭植物無(wú)法生長(zhǎng)污染水源生物死亡水生生物死亡土壤渣土化污染空氣危害人體健康減少土地利用率占用土地減少淡水資源環(huán)境問(wèn)

8、題環(huán)境問(wèn)題 例例 3 3全球氣候變暖。 對(duì)比右面上、下兩張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想，是什么原因造成了現(xiàn)在北極冰雪融化的現(xiàn)狀？北極冰山覆蓋面積縮小 近年來(lái)，全球大氣和海洋溫度持續(xù)升高，已引起了地球表面的許多變化。 全球氣候變暖是一種和自然有關(guān)的現(xiàn)象。由于人們焚燒化石燃料，如石油、煤炭等，產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體，這些溫室氣體對(duì)來(lái)自太陽(yáng)輻射的可見(jiàn)光具有高度透過(guò)性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，導(dǎo)致地球溫度上升，即溫室效應(yīng)?？茖W(xué)小資料全球氣溫變暖氣溫升高冰川融化影響物種生存南北極生物無(wú)法生存海平面上升影響人們生活淡水資源變少土壤渣土化污染空氣危害人體健康氣溫變化大影響氣候淹沒(méi)沿海城市暴雨、暴

9、雪等極端天氣1.地球都面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？研討2.這些問(wèn)題會(huì)給地球上的生物帶來(lái)哪些危害？3.人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響？ 了解我們所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。拓展3.珍惜水資源教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元聚焦地球表面有那么多水，為什么深圳還缺水呢？我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？從兩幅餅狀圖中，我們可以得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是有限的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？中國(guó)的人均水資源的情況是什么樣的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？ 據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，2021年，全國(guó)有400座城市供水不足，110座城市嚴(yán)重缺水！在32個(gè)百萬(wàn)人口

10、以上的特大城市中，有30個(gè)城市長(zhǎng)期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中，45.6%水質(zhì)較差，14個(gè)沿海開(kāi)放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。但人均水資源量?jī)H為2220立方米，是世界平均水平的1/4，列全球第88位，屬于“缺水國(guó)家“探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？廣東省的人均水資源情況是怎么樣的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？探索二：家庭用水調(diào)查算一算，家庭每月用水情況？探索二：家庭用水調(diào)查短信查詢統(tǒng)計(jì)水費(fèi)單查詢算一算，你家當(dāng)月人均用水量，估算每人每日每年用水量。探索二：家庭用水調(diào)查約等于1.781立方米。探索三：了解正在采取的主要解決措施探索三：了解正在采取的主要

11、解決措施探索四：說(shuō)一說(shuō)如何節(jié)約水資源研討 地球上的淡水資源有限，種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加，面對(duì)這一矛盾，你認(rèn)為該怎么解決？ 滴灌技術(shù)研討 制作一個(gè)簡(jiǎn)易滴灌裝置？END垃圾問(wèn)題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問(wèn)題？垃圾問(wèn)題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問(wèn)題？聚焦聚焦探索探索家庭垃圾學(xué)校垃圾建筑垃圾垃圾問(wèn)題調(diào)查垃圾問(wèn)題調(diào)查產(chǎn)生垃圾的地方 產(chǎn)生的垃圾 垃圾的數(shù)量（估算） 垃圾到哪里去了數(shù)量龐大數(shù)量龐大家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾垃圾的數(shù)量（估算）垃圾去哪里了家庭骨頭、蟹殼、菜葉、果皮2.3千克垃圾桶家庭快遞盒、牛奶盒、米飯、剩菜3.5千克垃圾桶家庭瓜皮、菜葉、袋子4.6千克垃圾桶如果一個(gè)家

12、庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3 3千克，千克，（1 1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2 2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3 3）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。資料閱讀資料閱讀越來(lái)越多的垃圾越來(lái)越多的垃圾 2018年9月，世界銀行發(fā)布了2050年全球固體廢棄物管理一覽報(bào)告。報(bào)告指出，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)量0.74千克估算，生活垃圾產(chǎn)量

13、達(dá)20.2億噸。到2050年，世界人口將達(dá)97億，按照人均生活垃圾日產(chǎn)量0.96千克計(jì)算，垃圾年產(chǎn)量將達(dá)34億噸。垃圾分類垃圾分類生活垃圾四色分類生活垃圾四色分類易腐？這些類別的垃圾可以用哪些方法解決？這些類別的垃圾可以用哪些方法解決？對(duì)于解決垃圾問(wèn)題，我們還能夠做些什么？對(duì)于解決垃圾問(wèn)題，我們還能夠做些什么？減少一次性餐具的使用減少一次性餐具的使用用布袋取代塑料袋用布袋取代塑料袋少買(mǎi)不必要的衣服少買(mǎi)不必要的衣服減少食物浪費(fèi)減少食物浪費(fèi)廢物利用廢物利用重復(fù)使用重復(fù)使用解決垃圾問(wèn)題的方法解決垃圾問(wèn)題的方法減量化減量化資源化資源化無(wú)害化無(wú)害化盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。生產(chǎn)出來(lái)的物

14、品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。對(duì)有害垃圾進(jìn)行合理處理，使其無(wú)害化。1.1.垃圾分類有什么意義？垃圾分類有什么意義？2.2.我們還能想到哪些減少垃圾的方法？我們還能想到哪些減少垃圾的方法？研討減少食物浪費(fèi)，減少一次性餐具的使用，不浪費(fèi)紙張，少買(mǎi)不必要的衣服等。減少占地面積，提高土地利用率；減少?gòu)U棄污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；變廢為寶，有效利用資源等。做一個(gè)堆肥箱做一個(gè)堆肥箱肥肥 料料5. 合理利用能源教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元 同學(xué)們，我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中什么時(shí)候、哪些地方使用了能源？聚焦 聚焦我們家里使用的電和煤氣都是從哪里來(lái)的？探索 家庭生活中使用最廣泛的電能主要來(lái)源

15、于什么呢？為什么要關(guān)注能源探索 使用最廣泛的化石能源可能會(huì)存在什么問(wèn)題？探索 我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問(wèn)題呢？探索模擬溫室效應(yīng)探索思考：實(shí)驗(yàn)中的塑料袋模擬了什么？1.取1個(gè)透明的密封袋和兩只型號(hào)相同的溫度計(jì)，將一支溫度計(jì)裝入密封袋內(nèi)，封好口袋；2.把裝入密封袋的溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)并排放置在陽(yáng)光下；3.按照相同的時(shí)間間隔觀察兩只溫度計(jì)的讀數(shù)變化，將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。探索思考：實(shí)驗(yàn)中的塑料袋模擬了什么？時(shí)間密封袋內(nèi)（）密封袋外（）我們的看法初溫 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘 密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表日期：_ 探索通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？塑料袋具

16、有什么作用？化石燃料燃燒產(chǎn)生的溫室氣體對(duì)地球會(huì)產(chǎn)生什么影響？時(shí)間密封袋內(nèi)（）密封袋外（）我們的看法初溫 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘 密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表日期：_ 探索探尋解決方案 溫室效應(yīng)會(huì)帶來(lái)全球的氣溫升高從而引發(fā)一系列的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，為了緩解這一問(wèn)題，我們有哪些具體的解決方案呢？探索我們能做什么 研 討 以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣通過(guò)科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排地目的？ THANKS6. 讓資源再生教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元 聚焦這些標(biāo)志代表什么呢？ 地球上的有些資源被消耗就不可

17、再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料、紙和玻璃等。聚焦你還知道哪些關(guān)于“資源再生”的知識(shí)呢？ 怎樣制造一張?jiān)偕?？使用再生紙?duì)環(huán)境有什么重要的意義嗎？聚焦探索1. 斬竹漂塘 竹材是古代造紙的重要來(lái)源之一，造紙的工匠砍伐竹子。然后將截?cái)嗟闹褡釉谒羶?nèi)浸上100天，取出時(shí)用力洗讓竹材軟化。2. 煮楻足火 將竹料拌人石灰水浸在桶中燕煮，再放人清水塘內(nèi)漂洗反復(fù)進(jìn)行十幾天，使竹子的纖維逐漸分解。3. 蕩簾入料 取出煮爛的原料故在石白里用力春成泥面狀，搗爛后的原料用適量的水調(diào)配，然后用細(xì)竹簾在紙漿中濾取，使紙纖維留在竹簾上形成一層紙膜。4. 覆簾壓紙 把撈過(guò)紙漿的竹簾倒鋪在壓榨板上，然

18、后小心地移開(kāi)竹簾，這層紙膜便落在板上。慢慢堆疊起一層層的紙頁(yè)，再以重物擠壓，排出紙頁(yè)中的水分。5. 透火焙干 用火使紙張慢慢干燥，干透后揭起來(lái)就是一張可使用的紙了。了解我國(guó)古代的造紙技術(shù)探索了解我國(guó)古代的造紙技術(shù)古代的造紙流程對(duì)于我們制作再生紙有什么啟發(fā)呢？探索制作再生紙1.撕碎：將一張廢報(bào)紙或一小塊紙巾撕碎；2.攪拌：將紙屑放入杯中加水?dāng)嚢?，直到成為均勻的稀紙漿；3.平鋪：把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整；4.擠壓吸水：蓋上吸水棉布、毛巾等擠壓吸水。5.通風(fēng)晾干：將擠壓后定型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來(lái)，在陰涼通風(fēng)處自然干燥。注意分工合作！探索再生紙普通紙 觀察并試著書(shū)寫(xiě)，感受再生紙和普通紙有什么區(qū)別嗎？探索了解造紙廠的造紙流程這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢？再生紙和普通紙?jiān)谥谱鬟^(guò)程中有什么區(qū)別？ 研 討 利用廢紙回收制作再生紙有什么意義？探索我們能做什么 為了能夠節(jié)約用紙，我們能夠做些什么？ 研 討 以紙的回收利用為例，談?wù)勀銓?duì)資源再利用的看法。拓展THANKSl 自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū) 位于湖北省武漢市中心城區(qū)，是國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)，全國(guó)文明風(fēng)景旅游區(qū)示范點(diǎn)