高考歷史極品課必件修第單元課件

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史必修必修 1 政治文明歷程政治文明歷程第一單元第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度中國古代的中央集權(quán)制度高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史第第2課時課時 古代政治制度的成熟及專制古代政治制度的成熟及專制集權(quán)的不斷加強集權(quán)的不斷加強 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史基礎(chǔ)再現(xiàn)基礎(chǔ)再現(xiàn) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史古代政治制度的成熟古代政治制度的成熟 1. 三省六部制的確立及其演變?nèi)×恐频拇_立及其演變 (1) 隋唐確立隋唐確立 職責(zé)：三省是職責(zé)：三省是_、_、_的合稱，三省長的合稱，三省長官都是官都是_。尚書省下設(shè)六部

2、。尚書省下設(shè)六部。 特點：特點：_，互為補充，分工明確。，互為補充，分工明確。 作用：提高了作用：提高了_，分割，分割_，避免了權(quán)臣獨，避免了權(quán)臣獨攬大權(quán)，有利于加強攬大權(quán)，有利于加強_。 (2) 宋代發(fā)展：設(shè)立宋代發(fā)展：設(shè)立“_”作為宰相辦公機構(gòu)，設(shè)作為宰相辦公機構(gòu)，設(shè)_掌管軍政；設(shè)掌管軍政；設(shè)_使總管財政。使總管財政。 (3) 元代廢除：實行一省制，只設(shè)元代廢除：實行一省制，只設(shè)_，六部歸入中書省。，六部歸入中書省。 中書省中書省門下省門下省尚書省尚書省 宰相宰相相互牽制相互牽制辦事效率辦事效率相權(quán)相權(quán)皇權(quán)皇權(quán)中書門下中書門下樞密院樞密院三司三司中書省中書省高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓

3、版.歷史歷史 2選官制度選官制度 (1) _制度：制度：_時期開始用立軍功便授官爵的時期開始用立軍功便授官爵的制度替代西周以來貴族世襲的制度替代西周以來貴族世襲的“_”制，秦和漢初制，秦和漢初基本沿襲?；狙匾u。 (2) 察舉制和征辟制察舉制和征辟制 創(chuàng)立：西漢創(chuàng)立：西漢_帝時期。帝時期。 含義：含義：_是讓各郡國每年向國家推薦人才，是讓各郡國每年向國家推薦人才，_是中央和地方官府向社會征聘人才。是中央和地方官府向社會征聘人才。 評價：一定程度上滿足了評價：一定程度上滿足了_的需要，但容易的需要，但容易_。 (3) 科舉制科舉制 創(chuàng)立：創(chuàng)立：_時創(chuàng)立，隋煬帝設(shè)時創(chuàng)立，隋煬帝設(shè)_科，以試策取士。

4、科，以試策取士。 軍功爵軍功爵戰(zhàn)國戰(zhàn)國世卿世祿世卿世祿察舉制察舉制漢武漢武征辟制征辟制官僚隊伍官僚隊伍任人唯親任人唯親隋文帝隋文帝進士進士高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 完善：完善：唐唐代日臻完善，成為中央統(tǒng)一分科、定期舉行的代日臻完善，成為中央統(tǒng)一分科、定期舉行的_制度。制度。 作用：科舉制的創(chuàng)立為士人提供了作用：科舉制的創(chuàng)立為士人提供了_的機會，擴大了統(tǒng)治的機會，擴大了統(tǒng)治的的_，促進了，促進了_的進一步成熟。的進一步成熟。 3. 監(jiān)察制度監(jiān)察制度監(jiān)察與諫議監(jiān)察與諫議 (1) 監(jiān)察制度監(jiān)察制度 秦朝的秦朝的_負責(zé)監(jiān)察百官。負責(zé)監(jiān)察百官。 漢代御史大夫負責(zé)監(jiān)察和彈劾百官；漢代御

5、史大夫負責(zé)監(jiān)察和彈劾百官；_監(jiān)察地方。監(jiān)察地方。 北宋在各州設(shè)北宋在各州設(shè) ，負責(zé)監(jiān)察知州，可直接向皇帝報告情況。，負責(zé)監(jiān)察知州，可直接向皇帝報告情況。 明清在中央既設(shè)有明清在中央既設(shè)有_，設(shè)立，設(shè)立_，分道對地方官，分道對地方官員實行監(jiān)督，又設(shè)有員實行監(jiān)督，又設(shè)有_，與六部相對應(yīng)，進行業(yè)務(wù)監(jiān)督，與六部相對應(yīng)，進行業(yè)務(wù)監(jiān)督，合稱合稱“_”。地方省級機構(gòu)還有專門負責(zé)司法、監(jiān)察的。地方省級機構(gòu)還有專門負責(zé)司法、監(jiān)察的_?？荚囘x官考試選官社會基礎(chǔ)社會基礎(chǔ)官僚體制官僚體制御史大夫御史大夫都察院都察院刺史刺史監(jiān)察御史監(jiān)察御史六科給事中六科給事中科道科道按察使司按察使司參政參政通判通判高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)

6、.岳麓版岳麓版.歷史歷史 (2) 諫議制度諫議制度 含義：諫議制度是對含義：諫議制度是對_的言行和決策進行監(jiān)督的制度。的言行和決策進行監(jiān)督的制度。 演變：隋唐時期演變：隋唐時期_負責(zé)諫議和封駁。到宋代還出負責(zé)諫議和封駁。到宋代還出現(xiàn)了獨立的諫官機構(gòu)現(xiàn)了獨立的諫官機構(gòu)_。 特別說明：三公九卿制與三省六部制特別說明：三公九卿制與三省六部制三公九卿制三公九卿制 三省六部制三省六部制 應(yīng)用時代應(yīng)用時代確立于秦、盛行于漢確立于秦、盛行于漢 確立于隋，盛行于唐確立于隋，盛行于唐丞相職權(quán)丞相職權(quán)地位地位 丞相協(xié)助皇帝處理全國政事，丞相協(xié)助皇帝處理全國政事，有相對獨立的決策權(quán)、審議有相對獨立的決策權(quán)、審議權(quán)和

7、行政權(quán)權(quán)和行政權(quán) 三省長官均為宰相，三省長官均為宰相，相權(quán)一分為三相權(quán)一分為三 作用地位作用地位使中央集權(quán)制趨向鞏固使中央集權(quán)制趨向鞏固使中央集權(quán)趨向完善使中央集權(quán)趨向完善 皇帝皇帝門下省門下省諫院諫院高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史難點一：全面把握古代中國的選官制度難點一：全面把握古代中國的選官制度 1、演變趨勢：、演變趨勢： （1）選官標準由世家門第逐漸發(fā)展到才學(xué)，選拔方式由推選逐）選官標準由世家門第逐漸發(fā)展到才學(xué)，選拔方式由推選逐漸發(fā)展到公開考試。漸發(fā)展到公開考試。 （2）人才選拔逐漸趨向制度化，體現(xiàn)出相對公平、公開、客觀）人才選拔逐漸趨向制度化，體現(xiàn)出相對公平、公開、客觀的

8、原則。的原則。 2、積極影響：、積極影響： （1）有利于選拔有才能的人為官，維護了封建國家的大一統(tǒng)局）有利于選拔有才能的人為官，維護了封建國家的大一統(tǒng)局面，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。面，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。 （2）選官制度的變化，尤其是科舉制的實行，使國家掌握了人）選官制度的變化，尤其是科舉制的實行，使國家掌握了人事任命權(quán)，既樹立起中央權(quán)威，又保證了社會的穩(wěn)定，有利于封事任命權(quán)，既樹立起中央權(quán)威，又保證了社會的穩(wěn)定，有利于封建國家政令的推行，促進封建經(jīng)濟的發(fā)展。建國家政令的推行，促進封建經(jīng)濟的發(fā)展。 （3）制度化的選官標準，提供了高素質(zhì)的地方官隊伍，有利于）制度化的選官標準，提供了高

9、素質(zhì)的地方官隊伍，有利于封建統(tǒng)治的長治久安。封建統(tǒng)治的長治久安。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 3、消極影響：、消極影響： 科舉考試的內(nèi)容大多與治國治民的實際要科舉考試的內(nèi)容大多與治國治民的實際要求相差甚遠，也就造成考生鉆研詩賦、醉求相差甚遠，也就造成考生鉆研詩賦、醉心八股的消極傾向。尤其是明清時期實行心八股的消極傾向。尤其是明清時期實行八股取士，扼殺了知識分子的創(chuàng)造力，培八股取士，扼殺了知識分子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了官吏的順從性?？傊?，科舉制是封建養(yǎng)了官吏的順從性?？傊婆e制是封建統(tǒng)治者選拔奴仆的考試。統(tǒng)治者選拔奴仆的考試。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史難點二：如何認

10、識古代中國的選官制度、監(jiān)察制度難點二：如何認識古代中國的選官制度、監(jiān)察制度同中央集權(quán)的關(guān)系同中央集權(quán)的關(guān)系 古代中國的選官制度和監(jiān)察制度，既是中央集權(quán)制度的重古代中國的選官制度和監(jiān)察制度，既是中央集權(quán)制度的重要組成部分，又保證了中央集權(quán)制度的正常運轉(zhuǎn)。要組成部分，又保證了中央集權(quán)制度的正常運轉(zhuǎn)。 地方官的選任，不僅是一項文官管理制度，還關(guān)系到封建地方官的選任，不僅是一項文官管理制度，還關(guān)系到封建王朝的興亡存廢。自秦始皇廢分封、行縣制后，中國的政王朝的興亡存廢。自秦始皇廢分封、行縣制后，中國的政治問題，從結(jié)構(gòu)上說，就是中央與地方的關(guān)系問題，其中治問題，從結(jié)構(gòu)上說，就是中央與地方的關(guān)系問題，其中地

11、方官的選任事關(guān)政治結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。地方官的選任事關(guān)政治結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。 古代監(jiān)察官打擊貪官污吏、澄清吏治，打擊地方割據(jù)勢力，古代監(jiān)察官打擊貪官污吏、澄清吏治，打擊地方割據(jù)勢力，維護了中央集權(quán)；諫正皇帝過失，防止決策失誤，維護了維護了中央集權(quán)；諫正皇帝過失，防止決策失誤，維護了政令的準確性。政令的準確性。 警示：警示：古代的監(jiān)察機構(gòu)是服務(wù)于專制君主的機構(gòu)，專制主古代的監(jiān)察機構(gòu)是服務(wù)于專制君主的機構(gòu)，專制主義的本質(zhì)決定共監(jiān)察效能是極其有限的。義的本質(zhì)決定共監(jiān)察效能是極其有限的。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 名師一題名師一題 （2009年江蘇卷年江蘇卷）唐代中樞機構(gòu)中書省、尚書省和門下省的）

12、唐代中樞機構(gòu)中書省、尚書省和門下省的精細分工體現(xiàn)了精細分工體現(xiàn)了 ( )A施政觀念上的民主追求施政觀念上的民主追求B剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計C行政運作程序的有效制衡行政運作程序的有效制衡D弱化君權(quán)的重要進步弱化君權(quán)的重要進步 解析：解析： 此題考查唐代的三省六部制。唐朝時期的中書省負責(zé)定此題考查唐代的三省六部制。唐朝時期的中書省負責(zé)定旨出命，門下省掌封駁審議，中書、門下通過的詔敕，經(jīng)皇帝裁旨出命，門下省掌封駁審議，中書、門下通過的詔敕，經(jīng)皇帝裁定交尚書省貫徹執(zhí)行，三省職權(quán)有分工也有合作，相互牽制和監(jiān)定交尚書省貫徹執(zhí)行，三省職權(quán)有分工也有合作，相互牽制和監(jiān)督，故督，故C正確。正確。

13、答案：答案： C高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施 1漢武帝的集權(quán)措施漢武帝的集權(quán)措施 (1)背景：西漢初年，背景：西漢初年，_在推行郡縣制的同時，又分在推行郡縣制的同時，又分封封_駐守各地。以鞏固皇權(quán)，但中央和封國之駐守各地。以鞏固皇權(quán)，但中央和封國之間的矛盾日益激化。公元前間的矛盾日益激化。公元前154年，爆發(fā)了年，爆發(fā)了“_”。 (2)措施：實行措施：實行“_”，強干弱枝，監(jiān)察地方。，強干弱枝，監(jiān)察地方。 2宋朝：中央集權(quán)的強化宋朝：中央集權(quán)的強化 (1)背景背景 唐唐“_”后，出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)林立的局面。后，出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)林立的局

14、面。 藩鎮(zhèn)割據(jù)進一步發(fā)展，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)進一步發(fā)展，形成_的大分裂局面。的大分裂局面。 劉邦劉邦同姓諸侯王同姓諸侯王七國之亂七國之亂推恩令推恩令安史之亂安史之亂五代十國五代十國高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 (2) 措施措施 _：編練：編練_，并實現(xiàn)統(tǒng)兵權(quán)和調(diào)兵權(quán)的分離。，并實現(xiàn)統(tǒng)兵權(quán)和調(diào)兵權(quán)的分離。 削實權(quán)：削弱或剝奪地方削實權(quán)：削弱或剝奪地方_、州郡長官和、州郡長官和_的的權(quán)力。派權(quán)力。派_出任州郡長官。出任州郡長官。 _：州郡財賦大部分由：州郡財賦大部分由_掌握，消除地方割據(jù)掌握，消除地方割據(jù)勢力的勢力的_。 (3) 影響影響 積極：改變了唐末五代以來積極：改變了唐末五代以來

15、_的分裂局面。的分裂局面。 消極：造成了消極：造成了“_”、“_”、“_”的財政危的財政危機。機。 收精兵收精兵禁軍禁軍節(jié)度使節(jié)度使武將武將文臣文臣制錢谷制錢谷中央中央物質(zhì)基礎(chǔ)物質(zhì)基礎(chǔ)藩鎮(zhèn)割據(jù)藩鎮(zhèn)割據(jù)冗官冗官冗兵冗兵冗費冗費高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 注意：注意：“位高權(quán)輕位高權(quán)輕”和和“位卑權(quán)重位卑權(quán)重”的官的官吏設(shè)置原則是中國古代加強中央集權(quán)的重吏設(shè)置原則是中國古代加強中央集權(quán)的重要內(nèi)容。要內(nèi)容?！拔桓呶桓摺眲t不易控制，則不易控制，“權(quán)輕權(quán)輕”則削弱了其對中央集權(quán)的威脅；則削弱了其對中央集權(quán)的威脅；“位卑位卑”則易控制，不易對中央集權(quán)造成威脅，但則易控制，不易對中央集權(quán)造

16、成威脅，但權(quán)力非常大。權(quán)力非常大。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 名師一題名師一題2.（2009年浙江卷年浙江卷）右圖是一副殘缺的中）右圖是一副殘缺的中國古代國古代“地方結(jié)構(gòu)示意圖地方結(jié)構(gòu)示意圖”。請根據(jù)留存信。請根據(jù)留存信息，判斷該圖反映的朝代是息，判斷該圖反映的朝代是 ( )唐代唐代宋代宋代元代元代明代明代 解析：解析： 本題考查學(xué)生從圖片材料中獲取信息解答歷史問題本題考查學(xué)生從圖片材料中獲取信息解答歷史問題的能力。宋代的地方行政機構(gòu)設(shè)置為路、州、縣三級，與題的能力。宋代的地方行政機構(gòu)設(shè)置為路、州、縣三級，與題干圖片相符合。另外，由圖片中的干圖片相符合。另外，由圖片中的“知州

17、知州”、“通判通判”也可得出正也可得出正確答案。確答案。 答案：答案： B高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史明清時期皇權(quán)的不斷加強明清時期皇權(quán)的不斷加強 1明朝專制皇權(quán)的強化明朝專制皇權(quán)的強化 (1)丞相的廢除丞相的廢除 廢除：明太祖裁撤中書省，廢丞相，親掌六部。廢除：明太祖裁撤中書省，廢丞相，親掌六部。 意義：標志著專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度。意義：標志著專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度。 (2)內(nèi)閣的設(shè)立內(nèi)閣的設(shè)立 明太祖明太祖設(shè)立殿閣大學(xué)士，不參與決策。設(shè)立殿閣大學(xué)士，不參與決策。 明成祖明成祖正式設(shè)立正式設(shè)立內(nèi)閣內(nèi)閣，參與軍國大事的商討，并逐漸擁，參與軍國大事的商討，并逐漸擁有有“票擬

18、票擬”權(quán)。權(quán)。 2清代軍機處的設(shè)立清代軍機處的設(shè)立 (1)設(shè)立：清設(shè)立：清 雍正雍正 年間為處理年間為處理 西北軍務(wù)西北軍務(wù) 而設(shè)立。而設(shè)立。 (2)職責(zé)：參與處理機要政務(wù)，但只能職責(zé)：參與處理機要政務(wù)，但只能 跪奏筆錄跪奏筆錄 。 (3)影響：軍機處的設(shè)立，是影響：軍機處的設(shè)立，是 專制皇權(quán)專制皇權(quán) 高度發(fā)展的重要標志。高度發(fā)展的重要標志。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史方法點撥：列表巧記中央集權(quán)政治制度的演變方法點撥：列表巧記中央集權(quán)政治制度的演變 朝代朝代中央政治制度中央政治制度地方政治制度地方政治制度 趨勢趨勢秦朝秦朝三公九卿制三公九卿制郡縣制郡縣制 皇權(quán)逐步加強，皇權(quán)逐

19、步加強，相權(quán)逐漸削弱直相權(quán)逐漸削弱直至消亡；中央權(quán)至消亡；中央權(quán)力不斷加強，地力不斷加強，地方勢力不斷削弱。方勢力不斷削弱。總之，君主專制總之，君主專制日益強化，皇權(quán)日益強化，皇權(quán)獨尊空前加強獨尊空前加強 西漢西漢建立建立“中朝中朝”郡國并行制、刺史郡國并行制、刺史制制 、頒布推恩令、頒布推恩令隋唐隋唐三省六部制三省六部制唐后期大量設(shè)節(jié)度唐后期大量設(shè)節(jié)度使使 宋朝宋朝二府三司制二府三司制設(shè)州郡、置通判、設(shè)州郡、置通判、轉(zhuǎn)運使轉(zhuǎn)運使 （收精兵、（收精兵、削實權(quán)、制錢谷）削實權(quán)、制錢谷）元朝元朝廢三省，實行一廢三省，實行一省制，只設(shè)中書省制，只設(shè)中書省省 行省制行省制 明朝明朝廢丞相，設(shè)內(nèi)閣廢丞相

20、，設(shè)內(nèi)閣 清朝前期清朝前期 設(shè)立軍機處設(shè)立軍機處 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 名師一題名師一題 3.（2009年廣東卷年廣東卷）君主專制在從秦到清不斷強化的過程中）君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是偶有特殊情況。能反映這一情況的是 ( ) A.戰(zhàn)國時期秦國以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝戰(zhàn)國時期秦國以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝 B.漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實行內(nèi)史、漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實行內(nèi)史、門下、尚書三省制門下、尚書三省制 C.唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機構(gòu)形成全面的唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央

21、機構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系權(quán)力牽制體系 D.明初廢除宰相，清初明初廢除宰相，清初“軍國政事軍國政事”由議政王大臣會議決定由議政王大臣會議決定解析：解析： A、B、C三個選項都有利于君主專制的加強，三個選項都有利于君主專制的加強，D 選項的選項的前半部分前半部分“明初廢除丞相明初廢除丞相”也有利于君主專制的加強，后半部分也有利于君主專制的加強，后半部分“清初清初軍國政事軍國政事由議政王大臣會議決定由議政王大臣會議決定”不利于加強君主專不利于加強君主專制，是君主專制加強的例外。制，是君主專制加強的例外。答案：答案： D 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史高分跨欄高分跨欄 高考總復(fù)習(xí)高考總

22、復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 一、古代三大地方行政制度：分封制一、古代三大地方行政制度：分封制郡縣制郡縣制行省制比較行省制比較 分封制分封制郡縣制郡縣制行省制行省制盛行盛行時代時代 奴隸社會的地方奴隸社會的地方行政制度，盛行行政制度，盛行于西周于西周 封建社會地方行封建社會地方行政制度，幾乎盛政制度，幾乎盛行于整個封建時行于整個封建時代代 確立于元朝確立于元朝 和中央和中央關(guān)系關(guān)系 諸侯國相對獨立諸侯國相對獨立于中央政府，并于中央政府，并且權(quán)力和地位可且權(quán)力和地位可以世襲以世襲 郡縣則是中央政郡縣則是中央政府屬下的地方行府屬下的地方行政機構(gòu)，郡守和政機構(gòu)，郡守和縣令都由皇帝直縣令都由皇帝直接任

23、免接任免 行省是中央最行省是中央最高行政機關(guān)高行政機關(guān)中書省的派中書省的派出機構(gòu)，行政出機構(gòu)，行政長官直接對中長官直接對中書省負責(zé)書省負責(zé) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史作用作用雖在一定時期內(nèi)產(chǎn)雖在一定時期內(nèi)產(chǎn)生過一些積極作用，生過一些積極作用，但長期以來其殘余但長期以來其殘余勢力破壞了國家的勢力破壞了國家的統(tǒng)一和社會安定統(tǒng)一和社會安定 郡縣制和行省制度不僅在當郡縣制和行省制度不僅在當時有效地加強了中央集權(quán)，時有效地加強了中央集權(quán)，維護了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)維護了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補充，其積過后世的調(diào)整和補充，其積極作用愈益明顯極作用愈益明顯 相同相同點點都是中國古代

24、社會都是中國古代社會重要地方行政制度重要地方行政制度 目的都是為目的都是為了鞏固統(tǒng)治了鞏固統(tǒng)治 結(jié)果在一定時結(jié)果在一定時期內(nèi)產(chǎn)生了積期內(nèi)產(chǎn)生了積極作用極作用 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 學(xué)以致用學(xué)以致用 1. 漢武帝設(shè)刺史，宋太祖設(shè)置通判，這些舉措反映了古代統(tǒng)漢武帝設(shè)刺史，宋太祖設(shè)置通判，這些舉措反映了古代統(tǒng)治者在加強對地方管理的過程中重視治者在加強對地方管理的過程中重視 ( ) A對地方官的監(jiān)察對地方官的監(jiān)察 B分割地方權(quán)力分割地方權(quán)力 C發(fā)揮文官作用發(fā)揮文官作用 D利用地方矛盾相互制衡利用地方矛盾相互制衡 解析：解析： 漢武帝為郡國長官而專門設(shè)立刺史，成為地方的專職漢武帝

25、為郡國長官而專門設(shè)立刺史，成為地方的專職監(jiān)察官員；宋太祖在州郡長官下設(shè)通判，有權(quán)向朝廷直接奏報。監(jiān)察官員；宋太祖在州郡長官下設(shè)通判，有權(quán)向朝廷直接奏報。故故A正確。正確。 答案：答案： A高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 二、對中國古代中央集權(quán)制度的認識和評價二、對中國古代中央集權(quán)制度的認識和評價 三要素：皇帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地三要素：皇帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一整套的官僚體系。方形成一整套的官僚體系。 1.突出特征突出特征 皇權(quán)至高無上，主要表現(xiàn)在皇位世襲和皇帝總攬國家的政治、皇權(quán)至高無上，主要表現(xiàn)在皇位世襲和皇帝總攬國家的政治、經(jīng)濟

26、、司法和軍事等一切大權(quán)，中央和地方的官員必須絕對服從經(jīng)濟、司法和軍事等一切大權(quán)，中央和地方的官員必須絕對服從皇帝的命令。皇帝的命令。 2.內(nèi)部矛盾內(nèi)部矛盾 一是中央內(nèi)部矛盾，即皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾；二是中央和地一是中央內(nèi)部矛盾，即皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾；二是中央和地方的矛盾。方的矛盾。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 3.中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展趨勢中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展趨勢 君權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷分散削弱，地方權(quán)力不斷消弱、中央君權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷分散削弱，地方權(quán)力不斷消弱、中央權(quán)力不斷加強；同時，為了強化專制統(tǒng)治，歷代不斷調(diào)整變革監(jiān)察權(quán)力不斷加強；同時，為了強化專制統(tǒng)治，歷

27、代不斷調(diào)整變革監(jiān)察體制，選官制度。體制，選官制度。 4.君主專制中央集權(quán)制度的影響君主專制中央集權(quán)制度的影響 （1）積極作用）積極作用:有利于多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展，有利有利于多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展，有利于維護祖國統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。于維護祖國統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。能有效地組織人力、物力和財力從能有效地組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設(shè)，利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設(shè)，利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。在統(tǒng)一在統(tǒng)一的環(huán)境下，利于各民族和融合，利于各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。的環(huán)境下，利于各民族和融合，利于各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。 （2）消極作用：）消極作用：皇權(quán)專制極易形成暴政、

28、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素。史發(fā)展的因素。在思想上表現(xiàn)為獨尊一家，鉗制了思想。在思想上表現(xiàn)為獨尊一家，鉗制了思想。 這種這種高度的中央集權(quán)，造成地方官對中央和君主的絕對依賴，難免人浮高度的中央集權(quán)，造成地方官對中央和君主的絕對依賴，難免人浮于事。地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，也難以實施有效的管理。于事。地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，也難以實施有效的管理。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 學(xué)以致用學(xué)以致用 2. (2009年廣東卷年廣東卷)中國古代專制皇權(quán)不斷加強，中樞權(quán)力體中國古代專制皇權(quán)不斷加強，中樞權(quán)力體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。下列表述正確的是系也發(fā)

29、生了相應(yīng)的變化。下列表述正確的是 ( ) A漢武帝時建立漢武帝時建立“中朝中朝”決策機構(gòu)，廢除了秦以來的決策機構(gòu)，廢除了秦以來的“三三公九卿公九卿”制制 B唐朝由中書省起草詔令，直接傳遞給尚書省具體執(zhí)行唐朝由中書省起草詔令，直接傳遞給尚書省具體執(zhí)行 C宋朝時設(shè)樞密院和三司，分割宰相的軍權(quán)和財政權(quán)宋朝時設(shè)樞密院和三司，分割宰相的軍權(quán)和財政權(quán) D明太祖時廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣參與軍國大事的決策明太祖時廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣參與軍國大事的決策解析：解析： 漢武帝時建立中朝決策機構(gòu)，原來的漢武帝時建立中朝決策機構(gòu)，原來的“三公九卿三公九卿”退退居外朝，而不是被廢除；宋朝時設(shè)立樞密院和三司使，分割宰居外朝，而不

30、是被廢除；宋朝時設(shè)立樞密院和三司使，分割宰相的軍事權(quán)和財權(quán)；元朝時設(shè)樞密院和宣政院，分別管理軍事相的軍事權(quán)和財權(quán)；元朝時設(shè)樞密院和宣政院，分別管理軍事和宗教事務(wù)；明太祖時廢除丞相，設(shè)立和宗教事務(wù)；明太祖時廢除丞相，設(shè)立“殿閣大學(xué)士殿閣大學(xué)士”為顧問，為顧問，沒有決策權(quán)。沒有決策權(quán)。答案：答案： C高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史熱點聚焦熱點聚焦 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史中國古代中央集權(quán)制的發(fā)展演變中國古代中央集權(quán)制的發(fā)展演變 熱門依據(jù)：熱門依據(jù)：政治制度的變革是歷年高考的重點。本專題近政治制度的變革是歷年高考的重點。本專題近年來曾經(jīng)考過的重要知識點有：中國古代中

31、央集權(quán)制的建立，年來曾經(jīng)考過的重要知識點有：中國古代中央集權(quán)制的建立，兩漢時期的政治制度，唐朝的政治制度，北宋中央集權(quán)的強化，兩漢時期的政治制度，唐朝的政治制度，北宋中央集權(quán)的強化，元朝的政治制度，明清專制主義的強化。在復(fù)習(xí)過程中，要注元朝的政治制度，明清專制主義的強化。在復(fù)習(xí)過程中，要注意從意從文明史文明史的角度對一些重要政治制度的利弊得失進行總結(jié)和的角度對一些重要政治制度的利弊得失進行總結(jié)和概括。對于政治制度的創(chuàng)新和建設(shè)，要從構(gòu)建和諧社會角度去概括。對于政治制度的創(chuàng)新和建設(shè)，要從構(gòu)建和諧社會角度去考慮。熱點聯(lián)系：我國的改革已經(jīng)進入攻堅階段，從古代政治考慮。熱點聯(lián)系：我國的改革已經(jīng)進入攻堅階

32、段，從古代政治制度的創(chuàng)新中認識改革的艱辛，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。制度的創(chuàng)新中認識改革的艱辛，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 （2009年泰安一模年泰安一模）我國古代中央機構(gòu)不斷變革，曾出）我國古代中央機構(gòu)不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等制度。這些變革反映現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強化的趨勢是不斷強化 ( )A專制皇權(quán)專制皇權(quán) B中央集權(quán)中央集權(quán)C監(jiān)察權(quán)力監(jiān)察權(quán)力 D對農(nóng)民的控制對農(nóng)民的控制解析：解析： 本題主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析理解歷史問題本題主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析理解歷史問題的能力，三

33、公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等這些中央機構(gòu)的的能力，三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等這些中央機構(gòu)的變革主要是解決皇帝和大臣之間的權(quán)力分配，在此過程中，丞相變革主要是解決皇帝和大臣之間的權(quán)力分配，在此過程中，丞相制度消亡，皇帝大權(quán)獨攬。因此答案為制度消亡，皇帝大權(quán)獨攬。因此答案為A項。項。 答案：答案： A 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 名師點睛名師點睛: 從高考命題來看，三公九卿、三省六部、內(nèi)從高考命題來看，三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等都是高考常考的歷史概念，要結(jié)合歷史背景對閣、軍機處等都是高考?？嫉臍v史概念，要結(jié)合歷史背景對其分析理解，分析其形成原因、特點和影響，并

34、總結(jié)不同階其分析理解，分析其形成原因、特點和影響，并總結(jié)不同階段的政治特征，從中掌握君主專制和中央集權(quán)演變的規(guī)律及段的政治特征，從中掌握君主專制和中央集權(quán)演變的規(guī)律及總體趨勢?？傮w趨勢。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 熱點訓(xùn)練熱點訓(xùn)練1.（2009年泰安一模年泰安一模）資治通鑒資治通鑒載：載：“國家本置中書、門國家本置中書、門下以相監(jiān)察，中書詔敕或有差失，則門下當行駁正。下以相監(jiān)察，中書詔敕或有差失，則門下當行駁正?！辈牧仙娌牧仙婕暗恼沃贫燃暗恼沃贫?( ) A確立于秦朝，漢武帝時期完善確立于秦朝，漢武帝時期完善 B標志著君主專制制度達到頂峰標志著君主專制制度達到頂峰 C極

35、大地提高了政府工作效率極大地提高了政府工作效率 D削弱了君權(quán)，突出了臣下的作用削弱了君權(quán)，突出了臣下的作用解析：解析： 由所給材料來看，材料涉及的政治制度是隋唐實行的由所給材料來看，材料涉及的政治制度是隋唐實行的三省六部制，以此可排除三省六部制，以此可排除A，標志著君主專制制度達到頂峰的，標志著君主專制制度達到頂峰的是軍機處的設(shè)立，排除是軍機處的設(shè)立，排除B，三省六部制的實行，完整的相權(quán)被，三省六部制的實行，完整的相權(quán)被分割，中央機構(gòu)之間的牽制和監(jiān)督，從而有利于皇帝掌握大權(quán)，分割，中央機構(gòu)之間的牽制和監(jiān)督，從而有利于皇帝掌握大權(quán)，排除排除D。答案：答案： C高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.

36、歷史歷史中國古代地方行政制度與當中國古代地方行政制度與當今中國地方機構(gòu)改革今中國地方機構(gòu)改革 時事背景：時事背景：從從“市管縣市管縣”到到“省管縣省管縣”：地方政府改革展現(xiàn)新：地方政府改革展現(xiàn)新圖景圖景 2009年中央一號文件明確指出，推進省直接管理縣（市）年中央一號文件明確指出，推進省直接管理縣（市）財政體制改革，依法探索省直接管理縣（市）的體制。中央近財政體制改革，依法探索省直接管理縣（市）的體制。中央近年來在不同文件中對年來在不同文件中對“省直管縣省直管縣”改革問題已數(shù)度涉及，但一號改革問題已數(shù)度涉及，但一號文件中的這段話無疑是最新的表述。文件中的這段話無疑是最新的表述。隨著國務(wù)院機構(gòu)改

37、革階段性任務(wù)的完成，地方政府機構(gòu)改革正隨著國務(wù)院機構(gòu)改革階段性任務(wù)的完成，地方政府機構(gòu)改革正在緊鑼密鼓地推進。專家指出，這輪地方政府機構(gòu)改革的一大在緊鑼密鼓地推進。專家指出，這輪地方政府機構(gòu)改革的一大特點就是，在管理層面上，推進和完善特點就是，在管理層面上，推進和完善“省管縣省管縣”的改革。從的改革。從“市市管縣管縣”到到 “省管縣省管縣”，這張管理體制改革的，這張管理體制改革的“路線圖路線圖”，將中央關(guān)于，將中央關(guān)于 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史減少管理層級、提高效能、壯大縣域經(jīng)濟的意圖凸現(xiàn)出來。減少管理層級、提高效能、壯大縣域經(jīng)濟的意圖凸現(xiàn)出來。 新華網(wǎng)新華網(wǎng) 2009年年

38、02月月02日日 知識鏈接：知識鏈接：中國古代的中央對地方的管理制度：（秦朝）中國古代的中央對地方的管理制度：（秦朝）郡縣制；（西漢）郡國并行制、刺史制；（唐后期）大量設(shè)節(jié)郡縣制；（西漢）郡國并行制、刺史制；（唐后期）大量設(shè)節(jié)度使；（宋朝）設(shè)州郡、置通判、轉(zhuǎn)運使；（元朝）行省制。度使；（宋朝）設(shè)州郡、置通判、轉(zhuǎn)運使；（元朝）行省制。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 熱點訓(xùn)練熱點訓(xùn)練 2. 我國歷代王朝為加強中央對地方的管轄，先后推行了我國歷代王朝為加強中央對地方的管轄，先后推行了各種地方行政管理制度。按照時序排列，以下選項正確的各種地方行政管理制度。按照時序排列，以下選項正確的是

39、是 ( ) 行省制行省制 州郡縣制州郡縣制 郡縣制郡縣制 道州縣制道州縣制 A B C D解析：解析： 考查學(xué)生對古代地方行政管理制度的掌握情況。本題考查學(xué)生對古代地方行政管理制度的掌握情況。本題屬于基本史實的再現(xiàn)，難度不大。元朝為加強對地方的管轄，屬于基本史實的再現(xiàn)，難度不大。元朝為加強對地方的管轄，推行行省制；東漢末年，州郡縣三級制取代了郡縣制；秦朝完推行行省制；東漢末年，州郡縣三級制取代了郡縣制；秦朝完成全國統(tǒng)一后，實行郡縣制；唐肅宗時期的地方區(qū)劃為道州縣成全國統(tǒng)一后，實行郡縣制；唐肅宗時期的地方區(qū)劃為道州縣制。因此答案為制。因此答案為B。答案：答案： B 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳

40、麓版.歷史歷史2 年經(jīng)典年經(jīng)典 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史1（2009年名校聯(lián)考年名校聯(lián)考）著名學(xué)者錢穆認為，唐代）著名學(xué)者錢穆認為，唐代“在三省體在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權(quán)制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運行的程式中包含在政務(wù)運行的程式中”。錢穆先生的觀點是。錢穆先生的觀點是 ( )A唐朝專制皇權(quán)進一步加強唐朝專制皇權(quán)進一步加強B唐朝三省相互牽制唐朝三省相互牽制C唐朝皇帝還未擁有足夠的專制權(quán)力唐朝皇帝還未擁有足夠的專制權(quán)力D唐朝實行集體決策機制唐朝實行集體決策機制 解析：解析： 從材料可以看出，在三省六部制下，

41、皇權(quán)受到一定的從材料可以看出，在三省六部制下，皇權(quán)受到一定的限制，皇帝還未擁有足夠的專制權(quán)力。限制，皇帝還未擁有足夠的專制權(quán)力。A、B與材料信息不符，與材料信息不符，D說法不符合史實。說法不符合史實。答案：答案： C 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 2.（2009年上海卷年上海卷） 在宋代的官員中，有三分之一以上來自在宋代的官員中，有三分之一以上來自平民家庭，這是因為當時推行的選官制度是平民家庭，這是因為當時推行的選官制度是 ( ) A軍功爵制軍功爵制 B察舉制察舉制 C九品中正制九品中正制 D科舉制科舉制 解析：解析： 軍功爵制是戰(zhàn)國時期商鞅變法時期實行的，察舉制實軍功爵制是戰(zhàn)

42、國時期商鞅變法時期實行的，察舉制實行于漢朝，九品中正制是魏晉南北朝時期的選官制度。隋朝創(chuàng)行于漢朝，九品中正制是魏晉南北朝時期的選官制度。隋朝創(chuàng)立的科舉制在宋朝日臻完善。立的科舉制在宋朝日臻完善。 答案：答案： D 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史課時作業(yè)課時作業(yè) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史一、選擇題一、選擇題1.（2009年龍巖質(zhì)檢年龍巖質(zhì)檢）有的史學(xué)家認為：從秦漢起，官僚體制）有的史學(xué)家認為：從秦漢起，官僚體制就是中國制度的核心問題，它可分成兩個子問題，一是官僚的就是中國制度的核心問題，它可分成兩個子問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問題。隋唐

43、時期統(tǒng)治選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問題。隋唐時期統(tǒng)治者解決者解決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡”問題的重要舉措是問題的重要舉措是 ( )A.廢分封，置郡縣廢分封，置郡縣 B.組成決策機構(gòu)組成決策機構(gòu)“中朝中朝”C.廢丞相，設(shè)內(nèi)閣廢丞相，設(shè)內(nèi)閣 D.確立三省六部制確立三省六部制 解析：解析： 本題容易回答，從隋唐時期官僚機構(gòu)中可得知本題容易回答，從隋唐時期官僚機構(gòu)中可得知D正確。正確。A是秦朝、是秦朝、B是漢武帝、是漢武帝、C是明朝。是明朝。 答案：答案： D 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 2(2009年浙江聯(lián)考年浙江聯(lián)考)假設(shè)你是唐太宗時的一名中書令（

44、中書假設(shè)你是唐太宗時的一名中書令（中書省的官員），為挫敗北方游牧民族對內(nèi)地的侵擾，起草了一份省的官員），為挫敗北方游牧民族對內(nèi)地的侵擾，起草了一份關(guān)于如何出兵防御的詔令，接下來你會怎么做關(guān)于如何出兵防御的詔令，接下來你會怎么做 ( ) A交唐太宗裁定交唐太宗裁定 B交兵部出兵交兵部出兵 C交門下省封駁審議交門下省封駁審議 D交尚書省處理交尚書省處理解析：解析： 唐太宗時，進一步明確劃分了三省的職權(quán)，中書省負責(zé)唐太宗時，進一步明確劃分了三省的職權(quán)，中書省負責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝詔令，門下省負責(zé)審核政令，有不可行的應(yīng)駁回，草擬和頒發(fā)皇帝詔令，門下省負責(zé)審核政令，有不可行的應(yīng)駁回，尚書省負責(zé)執(zhí)行國家的重要

45、法令。尚書省負責(zé)執(zhí)行國家的重要法令。 答案：答案： C 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 3（2009海南高考）分化削弱宰相的權(quán)力，海南高考）分化削弱宰相的權(quán)力，是古代中國皇帝實現(xiàn)個人專制一貫做法，是古代中國皇帝實現(xiàn)個人專制一貫做法，宋代行使宰相權(quán)力的宋代行使宰相權(quán)力的“中書門下中書門下”，主要，主要行使的是行使的是 A決策權(quán)決策權(quán) B 行政權(quán)行政權(quán) C 軍政權(quán)軍政權(quán) D財政權(quán)財政權(quán) 解析：本題考查對基礎(chǔ)知識掌握，宋代的解析：本題考查對基礎(chǔ)知識掌握，宋代的中書門下是最高的行政機構(gòu)，其最高長官中書門下是最高的行政機構(gòu)，其最高長官行使宰相職權(quán)行使宰相職權(quán) 答案：答案：B高考總復(fù)習(xí)高考總

46、復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 4. （2009江蘇南通二調(diào)）江蘇南通二調(diào)）劍橋中國史劍橋中國史中寫道：中寫道：“在唐代，科舉考試不過產(chǎn)生一批官僚精英分子而已。在唐代，科舉考試不過產(chǎn)生一批官僚精英分子而已。其數(shù)量可能略多于全部官僚集團的?？傊淦鋽?shù)量可能略多于全部官僚集團的。總之，其中大部分人出身于名門望族，都來自書香門第。在唐中大部分人出身于名門望族，都來自書香門第。在唐朝滅亡以前，這種情況沒有改變。朝滅亡以前，這種情況沒有改變?！辈牧戏从沉瞬牧戏从沉?A九品中正制依然存在九品中正制依然存在 B科舉制度在唐代沒有執(zhí)行科舉制度在唐代沒有執(zhí)行 C唐代官員都是科舉出身唐代官員都是科舉出身 D科舉考

47、試有利于人才選拔科舉考試有利于人才選拔 解析：本題考查了學(xué)生閱讀材料，理解材料的能力，解析：本題考查了學(xué)生閱讀材料，理解材料的能力，并要求結(jié)合所學(xué)知識準確把握唐朝時期科舉制的特點并要求結(jié)合所學(xué)知識準確把握唐朝時期科舉制的特點和作用。九品中正制在唐朝已被取消。和作用。九品中正制在唐朝已被取消。 答案：答案：D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史5（2009江蘇徐州三調(diào)）下表所示為唐代明經(jīng)、進士兩科的考試內(nèi)江蘇徐州三調(diào)）下表所示為唐代明經(jīng)、進士兩科的考試內(nèi)容，從中可以看出進士科與明經(jīng)科相比容，從中可以看出進士科與明經(jīng)科相比 (摘編自陳茂同摘編自陳茂同中國歷代選官制度中國歷代選官制度)A更為

48、重視對考生經(jīng)義記憶和解讀能力的考查更為重視對考生經(jīng)義記憶和解讀能力的考查B弱化考生對儒家經(jīng)書學(xué)習(xí)的傾向較為明顯弱化考生對儒家經(jīng)書學(xué)習(xí)的傾向較為明顯C對考生文學(xué)素養(yǎng)和處理時務(wù)能力的要求較高對考生文學(xué)素養(yǎng)和處理時務(wù)能力的要求較高D成為當時錄取考生數(shù)量最多的一種考試科目成為當時錄取考生數(shù)量最多的一種考試科目解析：對考生經(jīng)義記憶和解讀能力的考查是明經(jīng)科，解析：對考生經(jīng)義記憶和解讀能力的考查是明經(jīng)科，A不正確。進士不正確。進士科與明經(jīng)科都重視對儒家經(jīng)書學(xué)習(xí)，所以科與明經(jīng)科都重視對儒家經(jīng)書學(xué)習(xí)，所以B不正確。從進士科與明經(jīng)不正確。從進士科與明經(jīng)科中二試、三試內(nèi)容可判斷科中二試、三試內(nèi)容可判斷C正確。正確。

49、D項材料無從反映。項材料無從反映。答案：答案：C初試初試二試二試三試三試明經(jīng)明經(jīng)選選札記札記或或左傳左傳之一及之一及孝經(jīng)孝經(jīng)論語論語爾爾雅雅，每經(jīng)帖十條，每經(jīng)帖十條口答諸經(jīng)大義十條口答諸經(jīng)大義十條答時務(wù)策三道答時務(wù)策三道進士進士選選禮記禮記或或左傳左傳之一及之一及爾雅爾雅，每經(jīng)帖十條，每經(jīng)帖十條作詩、賦、文各一篇作詩、賦、文各一篇作時務(wù)策五道作時務(wù)策五道高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 6（2009廣東湛江高考測試題）廣東湛江高考測試題） “只許只許州官放火，不許百姓點燈州官放火，不許百姓點燈”中的中的“州官州官”，其最早的職能是其最早的職能是 A.管理地方行政管理地方行政 B代表

50、中央巡察地方代表中央巡察地方 C管理地方軍事管理地方軍事 D管理地方財政管理地方財政 解析：漢武帝時設(shè)置十三州刺史，具有監(jiān)解析：漢武帝時設(shè)置十三州刺史，具有監(jiān)察職能，代表中央巡察地方。后來到東漢察職能，代表中央巡察地方。后來到東漢后州改為地方行政機構(gòu)。后州改為地方行政機構(gòu)。 答案：答案：B高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 7（2009廣東梅州第一次質(zhì)檢）漢朝禮制規(guī)定，廣東梅州第一次質(zhì)檢）漢朝禮制規(guī)定，唯有皇帝才能用金縷玉衣。右圖是唯有皇帝才能用金縷玉衣。右圖是1973年在河北年在河北省定縣八角廊村省定縣八角廊村40號漢墓出土的中山懷王劉修的號漢墓出土的中山懷王劉修的殮服殮服金縷玉衣

51、。根據(jù)已學(xué)知識推斷，此人所金縷玉衣。根據(jù)已學(xué)知識推斷，此人所處的歷史時期是處的歷史時期是 A秦朝末期秦朝末期 B西漢初期西漢初期 C西漢末期西漢末期 D東漢時期東漢時期 解析：解析： 漢初郡國并行，出現(xiàn)尾大不掉之勢。漢初郡國并行，出現(xiàn)尾大不掉之勢。 答案：答案：B高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 8（2009廣東汕頭一模）廣東汕頭一模）百家姓百家姓在不在不同朝代有不同的排序。宋代為：趙錢孫李、同朝代有不同的排序。宋代為：趙錢孫李、周吳鄭王、周吳鄭王、明代為：朱奉天運、富有萬明代為：朱奉天運、富有萬方方”這種排列主要體現(xiàn)了這種排列主要體現(xiàn)了 A皇權(quán)的獨尊皇權(quán)的獨尊 B中央集權(quán)的強化中

52、央集權(quán)的強化 C等級制度的森嚴等級制度的森嚴 D文化專制的擴展文化專制的擴展 【解析】宋代的開國皇帝是趙匡胤，明朝的【解析】宋代的開國皇帝是趙匡胤，明朝的開國皇帝是朱元璋。如此排列百家姓的順序開國皇帝是朱元璋。如此排列百家姓的順序體現(xiàn)的是皇權(quán)的至高無上，地位的獨尊。體現(xiàn)的是皇權(quán)的至高無上，地位的獨尊。 答案：答案：A高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 9.（2009廣東高考歷史）下列王朝，不曾廣東高考歷史）下列王朝，不曾設(shè)置丞相的是設(shè)置丞相的是 A清清 B明明 C漢漢 D秦秦 解析：洪武十三年解析：洪武十三年,明太祖廢宰相。秦、漢明太祖廢宰相。秦、漢以來實行一千六百余年的丞相制度自此

53、廢以來實行一千六百余年的丞相制度自此廢除，清朝以后不曾設(shè)置丞相。除，清朝以后不曾設(shè)置丞相。 答案：答案：A高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 10(2009江蘇鹽城二調(diào)江蘇鹽城二調(diào))孟德斯鳩在孟德斯鳩在論法的精論法的精神神中曾這樣評價當時中國的君主專制：中曾這樣評價當時中國的君主專制：“中國中國政府只有在施用棍棒才能讓人民做些事情，政府政府只有在施用棍棒才能讓人民做些事情，政府與其說是管理民政，毋寧說是管理家政。與其說是管理民政，毋寧說是管理家政?！毕铝邢铝写胧┳钅荏w現(xiàn)這一論斷的是措施最能體現(xiàn)這一論斷的是 A實施行省制度實施行省制度 B廢丞相，權(quán)分六部廢丞相，權(quán)分六部 C設(shè)立內(nèi)閣制設(shè)

54、立內(nèi)閣制 D增設(shè)軍機處增設(shè)軍機處 解析：解析： 軍機處是皇帝的秘書班子，沒有任何的決軍機處是皇帝的秘書班子，沒有任何的決策權(quán)，通過設(shè)立軍機處，大大加強了皇帝的權(quán)力，策權(quán)，通過設(shè)立軍機處，大大加強了皇帝的權(quán)力，是君權(quán)空前加強的表現(xiàn)，軍機處管理的是皇帝家是君權(quán)空前加強的表現(xiàn)，軍機處管理的是皇帝家的事務(wù)。的事務(wù)。 答案：答案：D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 11（2009廣東茂名二模）中國古代專制廣東茂名二模）中國古代專制皇權(quán)不斷加強，下列表述不正確的是皇權(quán)不斷加強，下列表述不正確的是 A漢武帝時設(shè)漢武帝時設(shè)“中朝中朝”削弱相權(quán)削弱相權(quán) B唐朝由門下省起草詔令，直接交中書省唐朝由門下

55、省起草詔令，直接交中書省執(zhí)行執(zhí)行 C宋朝設(shè)樞密院以削弱宰相的權(quán)力宋朝設(shè)樞密院以削弱宰相的權(quán)力 D明太祖廢丞相改設(shè)大學(xué)士明太祖廢丞相改設(shè)大學(xué)士 解析：中書省負責(zé)起草詔令，門下省負責(zé)解析：中書省負責(zé)起草詔令，門下省負責(zé)封駁審議，尚書省負責(zé)執(zhí)行。封駁審議，尚書省負責(zé)執(zhí)行。 答案：答案：B高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史 12（2009廣東高考預(yù)測）隋唐的三省六部廣東高考預(yù)測）隋唐的三省六部制和清朝軍機處的設(shè)立都制和清朝軍機處的設(shè)立都 A提高了行政效率提高了行政效率 B造成統(tǒng)治機構(gòu)的臃腫造成統(tǒng)治機構(gòu)的臃腫 C加強了皇權(quán)，削弱了相權(quán)加強了皇權(quán)，削弱了相權(quán) D防止了地方割據(jù)勢力防止了地方割據(jù)勢

56、力 解析：兩者都提高了行政效率，沒有造成機構(gòu)解析：兩者都提高了行政效率，沒有造成機構(gòu)臃腫問題，故臃腫問題，故A正確，正確，B不正確；明代已經(jīng)廢不正確；明代已經(jīng)廢除了丞相制度，宋代地方割據(jù)勢力問題已經(jīng)基除了丞相制度，宋代地方割據(jù)勢力問題已經(jīng)基本解決，故本解決，故C、D錯誤。錯誤。 答案：答案：A高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史二、非選擇題二、非選擇題1.（2009年江蘇三調(diào)年江蘇三調(diào)）閱讀下列材料：）閱讀下列材料：材料一材料一 公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。努力，罰亦不能戒其怠惰。 禮記禮記請回答：請回答：（1）材料一表明先秦時期人才選拔的標準是什么？）材料一表明先秦時期人才選拔的標準是什么？ 血緣、門第、等級。（任答兩點）血緣、門第、等級。（任答兩點）高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).岳麓版岳麓版.歷史歷史材料二材料二 漢代察舉制漢代察舉制“四科取士四科取士”為：為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令四曰剛毅多略四曰剛毅多略皆皆有孝悌廉公之行有孝悌廉公之行”。 后漢書后漢書百官志注百官志注 （2）材料二與材料一的選官制度相比，有何進步性？）材料二與材料一的選官制度相比，有何進步性？材料三材料三 九品