高考必備：歷史必修課件系列第一單元__第2講從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)

1、嘗試命題嘗試命題1 1 閱讀下面材料，回答問(wèn)題。閱讀下面材料，回答問(wèn)題。圖一圖一 圖二圖二請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：（1 1）根據(jù)材料為什么說(shuō)唐代的三省六部制提高了）根據(jù)材料為什么說(shuō)唐代的三省六部制提高了行政效率？行政效率？（2 2）唐代的三省六部制對(duì)當(dāng)前我國(guó)的大部制改革）唐代的三省六部制對(duì)當(dāng)前我國(guó)的大部制改革有何啟示和借鑒？有何啟示和借鑒？答案答案 （1 1）三省分工明確，互為補(bǔ)充，相互協(xié)調(diào)。）三省分工明確，互為補(bǔ)充，相互協(xié)調(diào)。（2 2）部門分工要職責(zé)明確，運(yùn)行機(jī)制暢通。）部門分工要職責(zé)明確，運(yùn)行機(jī)制暢通。視角二視角二 緊扣教材重點(diǎn)緊扣教材重點(diǎn) 本講的教材重點(diǎn)主要有三個(gè)：一是唐朝的三本講的教材重點(diǎn)主要

2、有三個(gè)：一是唐朝的三省六部制；二是明朝的內(nèi)閣；三是清朝軍機(jī)處的省六部制；二是明朝的內(nèi)閣；三是清朝軍機(jī)處的設(shè)置。設(shè)置。嘗試命題嘗試命題2 2 孟德斯鳩說(shuō)孟德斯鳩說(shuō):“:“中國(guó)是一個(gè)專制的國(guó)中國(guó)是一個(gè)專制的國(guó) 家。它的原則是恐怖。在最初的那些朝代，政家。它的原則是恐怖。在最初的那些朝代，政 府的專制精神也許稍微差些；但是，今天的情府的專制精神也許稍微差些；但是，今天的情 況卻正好相反。況卻正好相反?！毕铝凶钅軌蚍从骋闹邢铝凶钅軌蚍从骋闹小敖窠?天的情況卻正好相反天的情況卻正好相反”含義的史實(shí)是含義的史實(shí)是 （ ）A.A.明朝廢除宰相制度明朝廢除宰相制度B.B.唐朝確立并完善了三省六部制唐朝確立

3、并完善了三省六部制C.C.清朝設(shè)置軍機(jī)處清朝設(shè)置軍機(jī)處D.D.清朝延續(xù)明朝的內(nèi)閣制度清朝延續(xù)明朝的內(nèi)閣制度解析解析 “今天的情況正好相反今天的情況正好相反”指的是指的是1717、1818世世紀(jì)中國(guó)君主專制的加強(qiáng)，軍機(jī)處的設(shè)置使封建君紀(jì)中國(guó)君主專制的加強(qiáng)，軍機(jī)處的設(shè)置使封建君主專制達(dá)到了頂峰，故選主專制達(dá)到了頂峰，故選C C。答案答案 C視角三視角三 關(guān)注新史觀關(guān)注新史觀中西文明的交融中西文明的交融 人類歷史發(fā)展的主線是文明史。人類文明是人類歷史發(fā)展的主線是文明史。人類文明是人類的共同財(cái)富。文明的交流和相互間的學(xué)習(xí)是人類的共同財(cái)富。文明的交流和相互間的學(xué)習(xí)是人類文明發(fā)展史上的常見(jiàn)現(xiàn)象。中國(guó)隋唐時(shí)

4、期所人類文明發(fā)展史上的常見(jiàn)現(xiàn)象。中國(guó)隋唐時(shí)期所創(chuàng)立的科舉制度在創(chuàng)立的科舉制度在1616、1717世紀(jì)世紀(jì)“中學(xué)西傳中學(xué)西傳”的過(guò)的過(guò)程中傳到西方并對(duì)近代西方的文官制度產(chǎn)生了重程中傳到西方并對(duì)近代西方的文官制度產(chǎn)生了重要影響。要影響。嘗試命題嘗試命題3 3 英國(guó)英國(guó)18551855年文官改革令是以擇優(yōu)錄取年文官改革令是以擇優(yōu)錄取 的方式取代官職恩賜制的重要起點(diǎn)。的方式取代官職恩賜制的重要起點(diǎn)。18701870年樞年樞 密院關(guān)于文官制改革的命令規(guī)定，多數(shù)重要文密院關(guān)于文官制改革的命令規(guī)定，多數(shù)重要文 官職位必須按照文官制度委員會(huì)的要求，通過(guò)官職位必須按照文官制度委員會(huì)的要求，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試，擇優(yōu)

5、錄用。這說(shuō)明英國(guó)近代文官公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試，擇優(yōu)錄用。這說(shuō)明英國(guó)近代文官考試制度和唐代科舉制在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，都考試制度和唐代科舉制在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，都 （ ）打破了特權(quán)階層對(duì)官職的壟斷打破了特權(quán)階層對(duì)官職的壟斷 加強(qiáng)了中央加強(qiáng)了中央集權(quán)集權(quán) 推進(jìn)了社會(huì)公平公正推進(jìn)了社會(huì)公平公正 提高了官員隊(duì)提高了官員隊(duì)伍素質(zhì)伍素質(zhì)A.A. B.B. C.C. D.D.解析解析 英國(guó)近代文官考試制度借鑒學(xué)習(xí)了唐代的英國(guó)近代文官考試制度借鑒學(xué)習(xí)了唐代的科舉制度，用考試的辦法公平、公正、公開(kāi)錄用科舉制度，用考試的辦法公平、公正、公開(kāi)錄用人才，在打破特權(quán)階層對(duì)官職的壟斷，推進(jìn)社會(huì)人才，在打破特權(quán)階層對(duì)官職的壟斷，推進(jìn)

6、社會(huì)公平公正，提高官員素質(zhì)等方面都與科舉制度有公平公正，提高官員素質(zhì)等方面都與科舉制度有相同之處。英國(guó)此時(shí)實(shí)行的是君主立憲制，不相同之處。英國(guó)此時(shí)實(shí)行的是君主立憲制，不符合英國(guó)的情況。符合英國(guó)的情況。C視角四視角四 運(yùn)用教材史料運(yùn)用教材史料 本講教材應(yīng)關(guān)注的史料有：唐朝河西節(jié)度使本講教材應(yīng)關(guān)注的史料有：唐朝河西節(jié)度使張儀潮統(tǒng)軍出行圖、北宋文官出行圖、元朝行省張儀潮統(tǒng)軍出行圖、北宋文官出行圖、元朝行省圖、明朝內(nèi)閣大堂舊址圖、圖、明朝內(nèi)閣大堂舊址圖、明太祖實(shí)錄明太祖實(shí)錄中明中明太祖關(guān)于廢丞相的總結(jié)等。太祖關(guān)于廢丞相的總結(jié)等。嘗試命題嘗試命題4 4 對(duì)對(duì)唐朝河西節(jié)度使張儀潮統(tǒng)軍出行唐朝河西節(jié)度使張儀

7、潮統(tǒng)軍出行 圖圖與與北宋文官出行圖北宋文官出行圖 的分析認(rèn)識(shí)，不正的分析認(rèn)識(shí)，不正 確的是確的是 （ ）圖一圖一 唐朝河西節(jié)度唐朝河西節(jié)度使張儀潮統(tǒng)軍出行圖使張儀潮統(tǒng)軍出行圖圖二圖二 北宋文北宋文官出行圖官出行圖A.A.封建統(tǒng)治者通過(guò)出行排場(chǎng)顯示自己的權(quán)威封建統(tǒng)治者通過(guò)出行排場(chǎng)顯示自己的權(quán)威B.B.北宋繼承了唐朝后期的官制及腐朽作風(fēng)北宋繼承了唐朝后期的官制及腐朽作風(fēng)C.C.北宋文官地位提高有利于加強(qiáng)中央集權(quán)北宋文官地位提高有利于加強(qiáng)中央集權(quán)D.D.官員出行擺排場(chǎng)增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)官員出行擺排場(chǎng)增加了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)解析解析 唐朝中后期節(jié)度使勢(shì)力膨脹，其出行排場(chǎng)唐朝中后期節(jié)度使勢(shì)力膨脹，其出行排

8、場(chǎng)大，圖一反映了這種狀況。北宋采取加強(qiáng)中央集大，圖一反映了這種狀況。北宋采取加強(qiáng)中央集權(quán)的措施權(quán)的措施, ,吸取唐朝的教訓(xùn)吸取唐朝的教訓(xùn), ,削奪武將的兵權(quán)削奪武將的兵權(quán),“,“重重文輕武文輕武”, ,圖二反映的是北宋文官出行排場(chǎng)。故圖二反映的是北宋文官出行排場(chǎng)。故B B項(xiàng)不正確。項(xiàng)不正確。答案答案 B考能特訓(xùn)考能特訓(xùn) 【例題例題】 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：（本題滿分（本題滿分1414分）分） 材料一材料一 李世民認(rèn)為：李世民認(rèn)為：“以天下之廣，四以天下之廣，四 海之眾，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆委百司商量海之眾，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆委百司商量, , 宰相

9、籌畫(huà)，于是穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日宰相籌畫(huà)，于是穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日 萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事，五條不萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事，五條不 中，中者信善，其如不中者何？以日繼月，乃中，中者信善，其如不中者何？以日繼月，乃 至累年，乘謬既多，不亡何待？至累年，乘謬既多，不亡何待？” 引自引自貞觀政要貞觀政要政體政體材料二材料二 朱元璋認(rèn)為：朱元璋認(rèn)為：“自秦始皇置丞相，不旋自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有小人，專權(quán)亂政。今踵而亡。漢唐宋因之，雖有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷相，設(shè)五府、六部我朝罷相，設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù)，彼分理天下庶務(wù)，彼此頡頏（抗衡）不敢相壓。事

10、皆朝廷總之，所以此頡頏（抗衡）不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。穩(wěn)當(dāng)?！?引自引自皇明祖訓(xùn)皇明祖訓(xùn)（1 1）根據(jù)材料一和材料二概括李世民和朱元璋關(guān)）根據(jù)材料一和材料二概括李世民和朱元璋關(guān)于權(quán)力結(jié)構(gòu)的主張和各自的目的。（于權(quán)力結(jié)構(gòu)的主張和各自的目的。（8 8分）分）（2 2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析其共同影響。）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析其共同影響。（6 6分）分）答案抽樣答案抽樣 得分得分1111分分 答：答：（1 1）李世民）李世民主張：將權(quán)力分工系統(tǒng)化，主張：將權(quán)力分工系統(tǒng)化，三省六部各司其職，由三省宰相統(tǒng)籌，輔佐三省六部各司其職，由三省宰相統(tǒng)籌，輔佐 皇帝處理日常政務(wù)；皇帝處理日常政務(wù)；目的：

11、減少政策失誤，目的：減少政策失誤，提高行政效率。提高行政效率。 朱元璋：朱元璋： 主張：廢除丞相，設(shè)立五府六部，主張：廢除丞相，設(shè)立五府六部， 由皇帝直接管理朝廷政務(wù)。由皇帝直接管理朝廷政務(wù)。 目的：加強(qiáng)中央集權(quán)，防止丞相專權(quán)亂政目的：加強(qiáng)中央集權(quán)，防止丞相專權(quán)亂政 （2 2）李世民在三省各設(shè)宰相，權(quán)力彼此限制）李世民在三省各設(shè)宰相，權(quán)力彼此限制, , 分割了相權(quán)分割了相權(quán), ,朱元璋廢除丞相都加強(qiáng)了中央皇朱元璋廢除丞相都加強(qiáng)了中央皇 權(quán)權(quán), ,防止宰相專權(quán)亂政，鞏固自身統(tǒng)治。防止宰相專權(quán)亂政，鞏固自身統(tǒng)治。規(guī)范答案規(guī)范答案（1 1）李世民：主張百官商議，宰相籌畫(huà)，皇帝）李世民：主張百官商議，

12、宰相籌畫(huà)，皇帝 決策。決策。 目的：減少?zèng)Q策失誤，鞏固統(tǒng)治。目的：減少?zèng)Q策失誤，鞏固統(tǒng)治。 朱元璋：主張廢除丞相，權(quán)分六部。朱元璋：主張廢除丞相，權(quán)分六部。 目的：解決相權(quán)威脅。目的：解決相權(quán)威脅。（2 2）影響：加強(qiáng)了君主專制，權(quán)力高度集中）影響：加強(qiáng)了君主專制，權(quán)力高度集中, ,逐逐 漸阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。漸阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)（1 1）該生第（）該生第（1 1）問(wèn)中關(guān)于李世民的主張、目的）問(wèn)中關(guān)于李世民的主張、目的 和朱元璋的主張的回答相當(dāng)準(zhǔn)確，可得和朱元璋的主張的回答相當(dāng)準(zhǔn)確，可得6 6分。分。 關(guān)于朱元璋目的的回答扣關(guān)于朱元璋目的的回答扣1 1分，可得分，

13、可得1 1分。其分。其 失分原因在于把失分原因在于把“防止丞相專權(quán)防止丞相專權(quán)”理解成了理解成了 “ “加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)”，而實(shí)際上這是加強(qiáng)君（皇），而實(shí)際上這是加強(qiáng)君（皇） 權(quán)。第（權(quán)。第（2 2）問(wèn)回答不夠準(zhǔn)確（如）問(wèn)回答不夠準(zhǔn)確（如“中央皇中央皇 權(quán)權(quán)”）和全面（沒(méi)有指出其消極影響），扣）和全面（沒(méi)有指出其消極影響），扣2 2 分，可得分，可得4 4分。分。（2 2）該生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對(duì)一些基本的歷）該生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對(duì)一些基本的歷 史概念并未真正理解，如該在答卷中把君（皇）史概念并未真正理解，如該在答卷中把君（皇） 權(quán)與中央集權(quán)混淆，從而導(dǎo)致該問(wèn)失分。這警權(quán)與中央集

14、權(quán)混淆，從而導(dǎo)致該問(wèn)失分。這警 示同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，一定要理示同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，一定要理 解和把握好基本歷史概念。解和把握好基本歷史概念。一、選擇題一、選擇題1.1.漢哀帝曾經(jīng)說(shuō)：漢哀帝曾經(jīng)說(shuō)：“丞相者，朕之股肱，所與共丞相者，朕之股肱，所與共 承廟宇承廟宇, ,統(tǒng)理海內(nèi)統(tǒng)理海內(nèi), ,輔朕之不逮輔朕之不逮, ,以治天下也。以治天下也。” 可見(jiàn)漢代的丞相可見(jiàn)漢代的丞相 （ ） A.A.與皇帝的私人關(guān)系十分融洽與皇帝的私人關(guān)系十分融洽 B.B.有輔佐皇帝治理天下的職責(zé)有輔佐皇帝治理天下的職責(zé) C.C.必須是同姓親族方可任此職必須是同姓親族方可任此職 D.D.權(quán)力實(shí)際已經(jīng)不受

15、任何監(jiān)督權(quán)力實(shí)際已經(jīng)不受任何監(jiān)督 解析解析 本題考查漢代皇帝與丞相之間的關(guān)系。本題考查漢代皇帝與丞相之間的關(guān)系。 解題的關(guān)鍵是讀懂題干材料。丞相不是一個(gè)解題的關(guān)鍵是讀懂題干材料。丞相不是一個(gè) 人人, ,而是一個(gè)機(jī)構(gòu)而是一個(gè)機(jī)構(gòu), ,由由“股肱股肱”、“共承廟宇共承廟宇” 等能夠歸納丞相的職責(zé)是輔佐皇帝治理天下。等能夠歸納丞相的職責(zé)是輔佐皇帝治理天下。定時(shí)檢測(cè)定時(shí)檢測(cè)B2.2.貞觀二年，太宗謂侍臣曰：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“為政之要，惟在為政之要，惟在用人。用非其才人，用人。用非其才人，必難致治。今所任用，必必難致治。今所任用，必須以德行、學(xué)識(shí)為須以德行、學(xué)識(shí)為本。本?！毕铝兄贫戎心軜O大提下列

16、制度中能極大提高官員高官員“學(xué)識(shí)學(xué)識(shí)”的是的是 （ ） A.A.九品中正制九品中正制 B.B.科舉制科舉制 C.C.三省六部制三省六部制 D.D.察舉制察舉制B3.3.有史學(xué)家認(rèn)為：從秦漢起，官僚體制就是中國(guó)有史學(xué)家認(rèn)為：從秦漢起，官僚體制就是中國(guó) 制度的核心問(wèn)題，而這個(gè)核心問(wèn)題又可以分成制度的核心問(wèn)題，而這個(gè)核心問(wèn)題又可以分成 兩個(gè)大的子問(wèn)題，一是官僚的選拔問(wèn)題，二是兩個(gè)大的子問(wèn)題，一是官僚的選拔問(wèn)題，二是 官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐時(shí)期統(tǒng)治者解官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐時(shí)期統(tǒng)治者解 決決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡”問(wèn)題的重要舉問(wèn)題的重要舉 措是措是 （ ） A.A.

17、廢分封，置郡縣廢分封，置郡縣 B.B.建立法律體系建立法律體系 C.C.確立三省六部制確立三省六部制 D.D.實(shí)行科舉制實(shí)行科舉制解析解析 本題考查學(xué)生提取材料有效信息的能力。本題考查學(xué)生提取材料有效信息的能力。A A是秦朝時(shí)期實(shí)行的，可排除；封建社會(huì)的法律體是秦朝時(shí)期實(shí)行的，可排除；封建社會(huì)的法律體系在秦朝時(shí)就已經(jīng)建立起來(lái)，排除系在秦朝時(shí)就已經(jīng)建立起來(lái)，排除B B；實(shí)行科舉制；實(shí)行科舉制是官僚的選拔問(wèn)題，而不是解決是官僚的選拔問(wèn)題，而不是解決“官僚體系內(nèi)部官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡的權(quán)力制衡”問(wèn)題，排除問(wèn)題，排除D D；那么在隋唐時(shí)期統(tǒng)治；那么在隋唐時(shí)期統(tǒng)治者解決者解決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡官

18、僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡”問(wèn)題的重要問(wèn)題的重要舉措是確立三省六部制，使三省之間相互制約。舉措是確立三省六部制，使三省之間相互制約。答案答案 C4.4.有人評(píng)價(jià)說(shuō)，宋朝一代，官員多如天上銀河里有人評(píng)價(jià)說(shuō)，宋朝一代，官員多如天上銀河里的星星；又有人說(shuō)，宋朝一代的星星；又有人說(shuō)，宋朝一代, ,目不見(jiàn)官。導(dǎo)致目不見(jiàn)官。導(dǎo)致這一局面的主要原因是這一局面的主要原因是 （ ） A.A.北宋官員人浮于事北宋官員人浮于事 B.B.北宋科舉考試的發(fā)展北宋科舉考試的發(fā)展 C.C.北宋強(qiáng)化中央集權(quán)北宋強(qiáng)化中央集權(quán) D.D.北宋吸取了前代的教訓(xùn)北宋吸取了前代的教訓(xùn) 解析解析 解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料反映了宋朝出解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確

19、理解材料反映了宋朝出 現(xiàn)冗官現(xiàn)象現(xiàn)冗官現(xiàn)象, ,結(jié)合中國(guó)古代政治制度演變過(guò)程結(jié)合中國(guó)古代政治制度演變過(guò)程, , 可知這主要是由于宋太祖鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)而可知這主要是由于宋太祖鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)而 進(jìn)一步加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)造成的后果進(jìn)一步加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)造成的后果, ,故故C C 項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。A A項(xiàng)是現(xiàn)象，項(xiàng)是現(xiàn)象，B B、D D兩項(xiàng)是次要原因。兩項(xiàng)是次要原因。C5.5.下圖是現(xiàn)藏于西藏自治區(qū)博物館下圖是現(xiàn)藏于西藏自治區(qū)博物館 的的“大元帝師統(tǒng)領(lǐng)諸國(guó)僧尼中興大元帝師統(tǒng)領(lǐng)諸國(guó)僧尼中興 釋教之印釋教之印”, ,此玉印是元成宗于此玉印是元成宗于 元貞元年（公元元貞元年（公元12951295年

20、）賜給西年）賜給西 藏第五任帝師（帝師既是佛教薩藏第五任帝師（帝師既是佛教薩 迦派的高僧，又是宣政院的首長(zhǎng)）迦派的高僧，又是宣政院的首長(zhǎng)） 扎巴俄色的印信。作為直接證據(jù)，扎巴俄色的印信。作為直接證據(jù)， 它可以用于研究它可以用于研究 （ ）元代中央對(duì)西藏地區(qū)管轄的歷史元代中央對(duì)西藏地區(qū)管轄的歷史中國(guó)古代雕刻藝術(shù)發(fā)展史中國(guó)古代雕刻藝術(shù)發(fā)展史中國(guó)古代宗教史中國(guó)古代宗教史西藏地方行政區(qū)發(fā)展史西藏地方行政區(qū)發(fā)展史A.A. B. B.C.C. D. D.解析解析 該文物和西藏歷史密切相關(guān)，可用來(lái)研究該文物和西藏歷史密切相關(guān)，可用來(lái)研究西藏的政治、宗教、文化藝術(shù)等，故西藏的政治、宗教、文化藝術(shù)等，故A項(xiàng)正確

21、。項(xiàng)正確。答案答案 A6.6.明史明史記載：記載：“（明太祖）革中書(shū)省，歸其（明太祖）革中書(shū)省，歸其 政于六部，政于六部，置殿閣大學(xué)士，而其官不備，置殿閣大學(xué)士，而其官不備， 其人亦無(wú)所表見(jiàn)（表現(xiàn)）。燮理（治理）無(wú)其人亦無(wú)所表見(jiàn)（表現(xiàn)）。燮理（治理）無(wú) 聞，何關(guān)政本，視前代宰執(zhí)（指宰相）聞，何關(guān)政本，視前代宰執(zhí)（指宰相）, ,迥乎迥乎 異矣。異矣?！钡铋w大學(xué)士與宰相殿閣大學(xué)士與宰相“迥乎異矣迥乎異矣”, ,主主 要表現(xiàn)在要表現(xiàn)在 （ ） A.A.殿閣大學(xué)士?jī)H供顧問(wèn)，而無(wú)實(shí)權(quán)殿閣大學(xué)士?jī)H供顧問(wèn)，而無(wú)實(shí)權(quán) B.B.殿閣大學(xué)士實(shí)際上并未設(shè)置殿閣大學(xué)士實(shí)際上并未設(shè)置 C.C.殿閣大學(xué)士的地位實(shí)際上與六

22、部等同殿閣大學(xué)士的地位實(shí)際上與六部等同 D.D.擔(dān)任殿閣大學(xué)士的人沒(méi)有辦事能力擔(dān)任殿閣大學(xué)士的人沒(méi)有辦事能力 解析解析 本題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力及明本題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力及明 朝的內(nèi)閣制度。由題干材料中朝的內(nèi)閣制度。由題干材料中“其官不備其官不備”， “ “其人亦無(wú)所表見(jiàn)其人亦無(wú)所表見(jiàn)”可知殿閣大學(xué)士并無(wú)實(shí)可知殿閣大學(xué)士并無(wú)實(shí) 權(quán)，與宰相并不一樣。權(quán)，與宰相并不一樣。A7.7.下圖是清政府首次發(fā)行的郵票下圖是清政府首次發(fā)行的郵票“大龍票大龍票”，請(qǐng)，請(qǐng) 推斷郵票取名推斷郵票取名“大龍大龍”的主要原因是（的主要原因是（ ） A.A.龍是皇室的象征，代表皇權(quán)至高無(wú)上龍是皇室的象征，代

23、表皇權(quán)至高無(wú)上 B.B.龍有霸氣，代表中國(guó)的強(qiáng)盛龍有霸氣，代表中國(guó)的強(qiáng)盛 C.C.軍機(jī)處建議，皇帝審批軍機(jī)處建議，皇帝審批 D.D.龍是中國(guó)最古老的圖騰龍是中國(guó)最古老的圖騰 解析解析 龍是皇室的象征，代表皇權(quán)至高無(wú)上，龍是皇室的象征，代表皇權(quán)至高無(wú)上， 因此皇帝經(jīng)常稱自己是因此皇帝經(jīng)常稱自己是“真龍?zhí)熳诱纨執(zhí)熳印? ,此郵票此郵票 的用意即在此。的用意即在此。A8.8.下列各圖反映的歷史現(xiàn)象與君主專制政體直接下列各圖反映的歷史現(xiàn)象與君主專制政體直接 相關(guān)的有相關(guān)的有 （ ）火柴盒貼畫(huà)火柴盒貼畫(huà)長(zhǎng)城長(zhǎng)城廣州十三行廣州十三行晉商晉商A.A. B. B.C.C. D. D.解析解析 解答本題要注意題

24、干的限定詞解答本題要注意題干的限定詞“直接相直接相關(guān)關(guān)”?；鸩窈匈N畫(huà)反映的是民國(guó)初期中國(guó)民火柴盒貼畫(huà)反映的是民國(guó)初期中國(guó)民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，晉商反映的是明晉商反映的是明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，這兩者與君主專清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，這兩者與君主專制政體沒(méi)有直接關(guān)系。故排除制政體沒(méi)有直接關(guān)系。故排除, ,答案為答案為B B。答案答案 B9.9.有位學(xué)者指出：有位學(xué)者指出：“中國(guó)傳統(tǒng)政治中，君權(quán)和相中國(guó)傳統(tǒng)政治中，君權(quán)和相 權(quán)的關(guān)系權(quán)的關(guān)系, ,是一部不斷摩擦、不斷調(diào)整的歷史。是一部不斷摩擦、不斷調(diào)整的歷史?！?下列有關(guān)歷代宰相制度演變的說(shuō)法，不正確的下列有關(guān)歷代宰

25、相制度演變的說(shuō)法，不正確的 是是 （ ） A.A.漢武帝為削弱丞相的職權(quán)，任用親信近臣，漢武帝為削弱丞相的職權(quán)，任用親信近臣， 在內(nèi)廷處理國(guó)政，形成所謂的在內(nèi)廷處理國(guó)政，形成所謂的“中朝中朝” B.B.唐代三省的長(zhǎng)官都是宰相唐代三省的長(zhǎng)官都是宰相 C.C.宋代設(shè)置參知政事為副相，分割宰相的財(cái)權(quán)宋代設(shè)置參知政事為副相，分割宰相的財(cái)權(quán) D.D.元朝廢除了尚書(shū)省和門下省，而將尚書(shū)省的元朝廢除了尚書(shū)省和門下省，而將尚書(shū)省的 六部移至中書(shū)省，并掌理一切政務(wù)六部移至中書(shū)省，并掌理一切政務(wù)C10.10.隋唐時(shí)期在選官制度上實(shí)行的科舉制與漢朝、隋唐時(shí)期在選官制度上實(shí)行的科舉制與漢朝、 魏晉以來(lái)的察舉制和九品中

26、正制相比較魏晉以來(lái)的察舉制和九品中正制相比較, ,其進(jìn)其進(jìn) 步作用除了更有利于步作用除了更有利于“唯才是用唯才是用”之外之外, ,對(duì)于對(duì)于 當(dāng)時(shí)社會(huì)的意義還在于當(dāng)時(shí)社會(huì)的意義還在于 ( )( ) A.A.有利于農(nóng)民通過(guò)考試而入仕有利于農(nóng)民通過(guò)考試而入仕 B.B.有利于豪強(qiáng)地主鞏固統(tǒng)治地位有利于豪強(qiáng)地主鞏固統(tǒng)治地位 C.C.有利于擴(kuò)大統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)有利于擴(kuò)大統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ) D.D.有利于限制軍事集團(tuán)操縱政權(quán)有利于限制軍事集團(tuán)操縱政權(quán) 解析解析 科舉制打破了世家大族壟斷政權(quán)的局科舉制打破了世家大族壟斷政權(quán)的局 面，使中小地主有參政的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治面，使中小地主有參政的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治 基礎(chǔ)?；A(chǔ)

27、。C11.11.以下各項(xiàng)不屬于中國(guó)古代政治制度高度成熟的以下各項(xiàng)不屬于中國(guó)古代政治制度高度成熟的 體現(xiàn)是體現(xiàn)是 （ ） A.A.以三省六部制為代表的中央行政體制以三省六部制為代表的中央行政體制 B.B.以科舉制為代表的選官用人制度以科舉制為代表的選官用人制度 C.C.維護(hù)官僚隊(duì)伍廉潔高效的監(jiān)察制度維護(hù)官僚隊(duì)伍廉潔高效的監(jiān)察制度 D.D.行事快捷的軍機(jī)處行事快捷的軍機(jī)處D12.12.隋唐時(shí)期社會(huì)全面繁榮，具體表現(xiàn)在國(guó)力的強(qiáng)隋唐時(shí)期社會(huì)全面繁榮，具體表現(xiàn)在國(guó)力的強(qiáng) 盛、經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)、文化的興盛等方面。史學(xué)家盛、經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)、文化的興盛等方面。史學(xué)家 們?cè)诳偨Y(jié)其原因時(shí)，曾歸結(jié)為們?cè)诳偨Y(jié)其原因時(shí)，曾歸結(jié)為

28、“得益于政治制得益于政治制 度的創(chuàng)新、成熟與完善度的創(chuàng)新、成熟與完善”，其中三省六部制的，其中三省六部制的 成熟與完善體現(xiàn)在成熟與完善體現(xiàn)在 （ ） A.A.它既削弱了相權(quán)，鞏固了皇權(quán)，又提高了行它既削弱了相權(quán)，鞏固了皇權(quán)，又提高了行 政效率政效率 B.B.官員責(zé)任明確，分工細(xì)密官員責(zé)任明確，分工細(xì)密 C.C.機(jī)構(gòu)運(yùn)作程序合理機(jī)構(gòu)運(yùn)作程序合理 D.D.負(fù)責(zé)皇家與國(guó)家的官署和官吏相互脫離而自負(fù)責(zé)皇家與國(guó)家的官署和官吏相互脫離而自 成系統(tǒng)成系統(tǒng) 解析解析 三省六部制較好地解決了皇權(quán)與相權(quán)的三省六部制較好地解決了皇權(quán)與相權(quán)的 矛盾，同時(shí)又提高了行政效率矛盾，同時(shí)又提高了行政效率 ，體現(xiàn)了制度的，體現(xiàn)

29、了制度的 成熟與完善。成熟與完善。A二、非選擇題二、非選擇題13.13.閱讀下列材料：閱讀下列材料： 材料一材料一 以天下之廣、四海之眾，千端萬(wàn)緒，以天下之廣、四海之眾，千端萬(wàn)緒， 須合變通須合變通, ,皆委百司商量、宰相籌畫(huà)，于事穩(wěn)皆委百司商量、宰相籌畫(huà)，于事穩(wěn) 便，方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī)便，方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī), ,獨(dú)斷一人之獨(dú)斷一人之 慮也。慮也。 貞觀政要貞觀政要引唐太宗語(yǔ)引唐太宗語(yǔ) 材料二材料二 傳統(tǒng)相權(quán)的衰落傳統(tǒng)相權(quán)的衰落, ,宋代是一關(guān)鍵。據(jù)宋代是一關(guān)鍵。據(jù) 司馬光說(shuō)：司馬光說(shuō)：“淳化中淳化中太宗患中書(shū)權(quán)太重，太宗患中書(shū)權(quán)太重， 且事眾，宰相不能悉領(lǐng)理。向敏中時(shí)為諫官，且事

30、眾，宰相不能悉領(lǐng)理。向敏中時(shí)為諫官， 上言請(qǐng)分中書(shū)吏房置審官院上言請(qǐng)分中書(shū)吏房置審官院, ,刑房置審刑院。刑房置審刑院?！辈牧先牧先?自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設(shè)自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之，往往病及于國(guó)君者，其故相之患，相從而命之，往往病及于國(guó)君者，其故在擅專威福。在擅專威福。 黃佐黃佐南雍志南雍志明太祖語(yǔ)明太祖語(yǔ)請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：（1 1）據(jù)材料一，唐太宗對(duì)丞相的態(tài)度是怎樣的？）據(jù)材料一，唐太宗對(duì)丞相的態(tài)度是怎樣的？為此設(shè)置了怎樣的政治運(yùn)行機(jī)制？為此設(shè)置了怎樣的政治運(yùn)行機(jī)制？（2 2）據(jù)材料二分析，為什么說(shuō)）據(jù)材料二分析，為什么說(shuō)“傳統(tǒng)相權(quán)的衰傳統(tǒng)相權(quán)的衰落，

31、宋代是一關(guān)鍵落，宋代是一關(guān)鍵”？（3 3）元代實(shí)行怎樣的政治運(yùn)行機(jī)制？據(jù)此并結(jié)合）元代實(shí)行怎樣的政治運(yùn)行機(jī)制？據(jù)此并結(jié)合材料，說(shuō)明明朝廢除丞相的原因和措施。材料，說(shuō)明明朝廢除丞相的原因和措施。（4 4）綜合上述材料）綜合上述材料, ,說(shuō)明封建專制主義中央集權(quán)制說(shuō)明封建專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展的基本趨勢(shì)及對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的主要影響。度發(fā)展的基本趨勢(shì)及對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的主要影響。解析解析 第（第（1 1）（）（2 2）問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)；第（）問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)；第（3 3）問(wèn)）問(wèn)聯(lián)系元朝的政治制度以及明朝加強(qiáng)皇權(quán)的目的進(jìn)聯(lián)系元朝的政治制度以及明朝加強(qiáng)皇權(quán)的目的進(jìn)行回答行回答; ;第（第（4 4）問(wèn)注意圍繞君

32、權(quán)和相權(quán)的矛盾發(fā)）問(wèn)注意圍繞君權(quán)和相權(quán)的矛盾發(fā)展來(lái)分析，從而得出其基本趨勢(shì)和主要影響。展來(lái)分析，從而得出其基本趨勢(shì)和主要影響。答案答案 (1)(1)態(tài)度：設(shè)宰相籌劃大事，以彌補(bǔ)君主的態(tài)度：設(shè)宰相籌劃大事，以彌補(bǔ)君主的不足。政治運(yùn)行機(jī)制：實(shí)行三省六部制，三省不足。政治運(yùn)行機(jī)制：實(shí)行三省六部制，三省長(zhǎng)官都是宰相，既相互牽制又互為補(bǔ)充；同時(shí)長(zhǎng)官都是宰相，既相互牽制又互為補(bǔ)充；同時(shí)相權(quán)三分，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。相權(quán)三分，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。（2 2）宋代設(shè)參知政事分割宰相的行政權(quán)，設(shè)樞）宋代設(shè)參知政事分割宰相的行政權(quán)，設(shè)樞密使分割宰相的軍權(quán)密使分割宰相的軍權(quán), ,設(shè)三司使分割宰相的財(cái)政設(shè)三司使分割宰相的財(cái)政權(quán)

33、，而且還削掉了宰相的用人權(quán)和司法權(quán)。權(quán)，而且還削掉了宰相的用人權(quán)和司法權(quán)。（3 3）元朝實(shí)行中書(shū)省一省制）元朝實(shí)行中書(shū)省一省制, ,中書(shū)省長(zhǎng)官就是宰中書(shū)省長(zhǎng)官就是宰相。原因：中書(shū)省權(quán)力過(guò)重。措施：廢丞相，權(quán)相。原因：中書(shū)省權(quán)力過(guò)重。措施：廢丞相，權(quán)歸六部，六部長(zhǎng)官直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。歸六部，六部長(zhǎng)官直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。（4 4）趨勢(shì)）趨勢(shì): :相權(quán)漸趨衰落相權(quán)漸趨衰落, ,皇權(quán)日益強(qiáng)化。影響：皇權(quán)日益強(qiáng)化。影響：雖然有助于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展雖然有助于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展, ,但但也阻礙了新思想和新經(jīng)濟(jì)因素的產(chǎn)生和發(fā)展。也阻礙了新思想和新經(jīng)濟(jì)因素的產(chǎn)生和發(fā)展。14.14.閱讀下列材料：閱讀下列材料： 材料一材料一 元代設(shè)行省置丞相、平章、左右丞、元代設(shè)行省置丞相、平章、左右丞、 參知政事，其行政機(jī)構(gòu)名稱和官吏品秩與中參知政事，其行政機(jī)構(gòu)名稱和官吏品秩與中 樞相等，凡一省軍國(guó)大事無(wú)所不領(lǐng)。行省區(qū)樞相等，凡一省軍國(guó)大事無(wú)所不領(lǐng)。行省區(qū) 不僅地區(qū)遼闊，且省界犬牙交錯(cuò)，使其無(wú)山不僅地區(qū)遼闊，且省界犬牙交錯(cuò)，使其無(wú)山 川險(xiǎn)阻可依，北向門戶洞開(kāi)，形成以北制南川險(xiǎn)阻可依，北向門戶洞開(kāi)，形成以北制南 的軍事控