第二單元寫作訓(xùn)練《學(xué)習(xí)抒情》-公開課PPT課件

1、詩人白居易有云：詩人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情?！贬溽嘤曛校覀兓蛟S會有無可名狀的哀愁；沐浴月徜徉雨中，我們或許會有無可名狀的哀愁；沐浴月光，我們或許會感到漫無邊際的孤獨(dú)；仰望蒼穹，光，我們或許會感到漫無邊際的孤獨(dú)；仰望蒼穹，遠(yuǎn)眺大海，我們心胸開闊；俯視大地，近觀流水，遠(yuǎn)眺大海，我們心胸開闊；俯視大地，近觀流水，我們豪情萬丈。生活處處有美景，美景時時動人我們豪情萬丈。生活處處有美景，美景時時動人情情 ，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)會抒發(fā)真情實(shí)感。2021/7/242021/7/242 220182018版部編教材七年級下冊第二單元版部編教材七

2、年級下冊第二單元2021/7/242021/7/243 3寫寫作作目目標(biāo)標(biāo) 1. 1.理解怎樣的作文才是恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了自己的真理解怎樣的作文才是恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了自己的真情實(shí)感，揣摩情實(shí)感，揣摩“說真話，抒真情說真話，抒真情”的兩種具體途徑。的兩種具體途徑。 2. 2.培養(yǎng)對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切培養(yǎng)對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的能力，能說真話，抒真情，養(yǎng)成傾訴自己真實(shí)體驗(yàn)的能力，能說真話，抒真情，養(yǎng)成傾訴自己真實(shí)感受的態(tài)度和習(xí)慣。感受的態(tài)度和習(xí)慣。 3. 3.懂得什么是真情實(shí)感的描寫，并將其適當(dāng)?shù)囟檬裁词钦媲閷?shí)感的描寫，并將其適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去，努力培養(yǎng)真善美的精神。運(yùn)用到作

3、文中去，努力培養(yǎng)真善美的精神。2021/7/242021/7/244 4 魯 迅 先 生 曾 經(jīng) 說 過魯 迅 先 生 曾 經(jīng) 說 過“無情未必真豪杰無情未必真豪杰”，這，這句話說明了什么問題呢？句話說明了什么問題呢？ 人是有感情的。既然人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了人是有感情的，那么有了感情后就必然要從心中表感情后就必然要從心中表達(dá)出來，這種表達(dá)的過程達(dá)出來，這種表達(dá)的過程你們知道叫什么嗎？你們知道叫什么嗎？抒情抒情2021/7/242021/7/245 5 記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫，但為了寫，但為了更鮮明地表現(xiàn)主題，增強(qiáng)文更鮮明地表現(xiàn)主題，增

4、強(qiáng)文章的感染力章的感染力，在記敘中恰當(dāng)結(jié)合一些抒，在記敘中恰當(dāng)結(jié)合一些抒情，從而情，從而起到起到“畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛”的作用的作用。抒情抒情2021/7/242021/7/246 6起作用起作用: :突出人物的性格特征，深化文突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。抒情的方式主要有兩種抒情的方式主要有兩種: :一是一是直接抒情直接抒情二是二是間接抒情間接抒情2021/7/242021/7/247 71.1.直接抒情直接抒情 直接抒情是指在記敘、描寫的直接抒情是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上, ,在感情達(dá)到熾熱的程度時在感情達(dá)到熾熱的程度時, 便直截

5、了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感便直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來。這又叫做情抒發(fā)、傾吐出來。這又叫做“直抒胸臆直抒胸臆”。2021/7/242021/7/248 82.2.間接抒情間接抒情 間接抒情是指作者的感情滲間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。在文章的字里行間的。2021/7/242021/7/249 9 記事抒情記事抒情（融情于事）； 寓情于事就是通過敘述某件事來抒發(fā)感情。寓情于事就是通過敘述某件事來抒發(fā)感情。 借

6、景抒情借景抒情（融情于景）； 借景抒情，就是通過描寫景物來抒發(fā)感情。借景抒情，就是通過描寫景物來抒發(fā)感情。 托物言志托物言志（融情于物）； 選擇一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，選擇一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用藝術(shù)表現(xiàn)手法表達(dá)某種感情、道理、風(fēng)格、用藝術(shù)表現(xiàn)手法表達(dá)某種感情、道理、風(fēng)格、精神和品質(zhì)，這就是托物言志。精神和品質(zhì)，這就是托物言志。 議論抒情議論抒情（融情于理）2021/7/242021/7/241010 土地的誓言土地的誓言 當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的里握著

7、一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的

8、車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)上怪誕的狂風(fēng) 經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 這一段文字里，作者寫了許多富有關(guān)東氣息的事物，這一段文字里，作者寫了許多富有關(guān)東氣息的事物，斑斕多姿，我們讀起來，很容易就從中感受到作者對于斑斕多姿，我們讀起來，很容易就從中感受到作者對于故鄉(xiāng)的熾熱愛戀。這是間接抒發(fā)情感的好例子。故鄉(xiāng)的熾熱愛戀。這是間接抒發(fā)情感的好例子。間接抒情（寓情于物）間接抒情（寓情于物）2021/7/242021/7/241111 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了

9、花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。桃兒、杏兒、梨兒。 通過描寫美麗熱鬧的春景，表達(dá)了對春天的通過描寫美麗熱鬧的春景，表達(dá)了對春天的贊美和喜愛。贊美和喜愛。舉例舉例間接抒情（寓情于景）間接抒情（寓情于景）2021/7/242021/7/2412121 1、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。東流?！? 2、“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。”3 3、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?？萏倮蠘浠桫f，小橋流

10、水人家。”用比喻將用比喻將“愁愁”具體化、形象化。具體化、形象化。用有代表性的形象暗示思鄉(xiāng)之情。用有代表性的形象暗示思鄉(xiāng)之情。用景物描寫烘托、渲染感情。用景物描寫烘托、渲染感情。2021/7/242021/7/241313活動一：典范課文活動一：典范課文1.1.我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍ε笥逊椿诘梦沂鞘澜缟献顐牡娜?！因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一件多么不光彩的事呀！了。我做了一件多么不光彩的事呀?- -羚羊木雕羚羊木雕2.2.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了

11、你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 荷葉荷葉 母親母親2021/7/242021/7/2414143.3.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。生命。 散步散步4.4.又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑

12、，秋風(fēng)中正開得爛熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活我倆在一塊，要好好兒活秋天的懷念秋天的懷念2021/7/242021/7/241515活動二：學(xué)生習(xí)作活動二：學(xué)生習(xí)作片段一：片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞加上都不為過

13、。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，親的好詞加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們片段二片段二: : 我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是

14、月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞對嫩柳的輝映，那是月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢! !2021/7/242021/7/241616當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 選取適當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑瑢懸欢卧?，描選取適當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑瑢懸欢卧?，描寫某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂寫某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。傷、渴望等。200200字左右。字左右。提示提示: :1.1.選擇想要表現(xiàn)的情感，回憶自己產(chǎn)生這選擇想要表現(xiàn)的情感，回憶自己產(chǎn)生這種情感的情境。種情感的情境。2.2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和可以

15、直接抒情，也可以采用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方式。間接抒情相結(jié)合的方式。2021/7/242021/7/241717例文例文修改：修改：毛?。好。航Y(jié)尾的議論抒情結(jié)尾的議論抒情句和記敘、描寫句和記敘、描寫的內(nèi)容脫節(jié)，沒的內(nèi)容脫節(jié)，沒有準(zhǔn)確地揭示記有準(zhǔn)確地揭示記敘、描寫所要表敘、描寫所要表現(xiàn)的內(nèi)容?，F(xiàn)的內(nèi)容。 媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊、掛號、看病、拿藥整整忙乎了一天，、掛號、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r我完全不知

16、道媽媽一夜么意外。可那時我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一夜，一直都在看護(hù)著我。沒水，整整一夜，一直都在看護(hù)著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼里布滿了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了里布滿了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時我只覺前額，露出了欣慰的笑容。頓時我只覺得一股暖流涌上心田，啊！媽媽的精力得一股暖流涌上心田，啊！媽媽的精力是多么的充沛，意志有十多么堅強(qiáng)?。∈嵌嗝吹某渑?，意志有十多么堅強(qiáng)??！我真為有這樣

17、一個精力充沛，意志堅強(qiáng)我真為有這樣一個精力充沛，意志堅強(qiáng)的媽媽而感到幸福。的媽媽而感到幸福。??！媽媽是多么?。寢屖嵌嗝吹捏w貼、多么的的體貼、多么的疼愛我呀。我真疼愛我呀。我真為有這樣一個體為有這樣一個體貼、疼愛我的媽貼、疼愛我的媽媽感到幸福媽感到幸福 。 _ _ _ _2021/7/242021/7/241818技技法法點(diǎn)點(diǎn)撥撥 “感人心者在乎真。感人心者在乎真。”文章要達(dá)到感染文章要達(dá)到感染讀者的目的，那就要讀者的目的，那就要說真話說真話，抒真情抒真情。中學(xué)。中學(xué)生怎樣才能在寫作中做到這一點(diǎn)呢？生怎樣才能在寫作中做到這一點(diǎn)呢？2021/7/242021/7/2419191.1.要關(guān)注自己的

18、生活要關(guān)注自己的生活 “每一個兒童就其天資來說都是每一個兒童就其天資來說都是詩人詩人，只，只要在教育方法上要在教育方法上打開創(chuàng)作的源泉打開創(chuàng)作的源泉，就能使，就能使詩詩人人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。的琴弦發(fā)出美妙的樂聲?！边@這“創(chuàng)作的源泉創(chuàng)作的源泉”是什么？不是別的，正是自己的生活。中學(xué)生要是什么？不是別的，正是自己的生活。中學(xué)生要多多留心留心、多觀察多觀察、多體驗(yàn)生活多體驗(yàn)生活，走生活作文之路走生活作文之路?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問處處留心皆學(xué)問”，只要我們深入到生活中去，只要我們深入到生活中去，親近自然，融入社會，就一定能寫出真情實(shí)感的作親近自然，融入社會，就一定能寫出真情實(shí)感的作文。文。2021/7

19、/242021/7/2420202.2.力求力求“我手寫我心我手寫我心” 寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會和人生的獨(dú)特感受。心里怎么想，筆下就社會和人生的獨(dú)特感受。心里怎么想，筆下就怎么寫，用自己的語言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真怎么寫，用自己的語言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識，是寫作的基本要求之一。以我實(shí)感受和認(rèn)識，是寫作的基本要求之一。以我手寫我心，一要手寫我心，一要選取鮮活材料選取鮮活材料，切記胡編濫造；，切記胡編濫造；二要二要說真話、實(shí)在話、自己的話說真話、實(shí)在話、自己的話，切記說假話、，切記說假話、空話、套話?？赵?、套話。2021/7/2420

20、21/7/2421213.3.選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧 寫作時，有鮮活的材料，有表達(dá)的欲望，寫作時，有鮮活的材料，有表達(dá)的欲望，并不意味著寫出來的的作文就一定有真情實(shí)并不意味著寫出來的的作文就一定有真情實(shí)感。甚至自己寫得淚雨滂沱，別人看了卻無感。甚至自己寫得淚雨滂沱，別人看了卻無動于衷。原來，寫作文還需要一定的表達(dá)技動于衷。原來，寫作文還需要一定的表達(dá)技巧。巧。2021/7/242021/7/242222 首先，要學(xué)會首先，要學(xué)會描寫手法描寫手法。描寫的作用主。描寫的作用主要是使描寫對象要是使描寫對象更加逼真、更加形象更加逼真、更加形象，使人，使人如見其人（形），如聞其聲，如臨其境

21、。學(xué)如見其人（形），如聞其聲，如臨其境。學(xué)會描寫是寫好記敘文的關(guān)鍵，文章因描寫而會描寫是寫好記敘文的關(guān)鍵，文章因描寫而生動，也因生動的描寫而多姿多彩，絢麗引生動，也因生動的描寫而多姿多彩，絢麗引人，搖曳生輝。人，搖曳生輝。2021/7/242021/7/242323 其次，其次，語言要飽含感情語言要飽含感情。中學(xué)生作文語。中學(xué)生作文語言可以有各種各樣的風(fēng)格，有人崇尚浮華，言可以有各種各樣的風(fēng)格，有人崇尚浮華，有人崇尚樸實(shí)。語言優(yōu)美華麗，文采斐然，有人崇尚樸實(shí)。語言優(yōu)美華麗，文采斐然，文化底蘊(yùn)深厚固然值得欣賞，而那些語言樸文化底蘊(yùn)深厚固然值得欣賞，而那些語言樸實(shí)無華，感情真摯而內(nèi)容深厚的作文，似

22、乎實(shí)無華，感情真摯而內(nèi)容深厚的作文，似乎更值得提倡，更應(yīng)該受到青睞。更值得提倡，更應(yīng)該受到青睞。2021/7/242021/7/242424 第三，第三，運(yùn)用聯(lián)想和想象運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富寫作內(nèi)容。，豐富寫作內(nèi)容。我們寫作文時，不僅要學(xué)會把自己見到的、我們寫作文時，不僅要學(xué)會把自己見到的、聽到的生動實(shí)在地寫出來，而且要學(xué)會聯(lián)想、聽到的生動實(shí)在地寫出來，而且要學(xué)會聯(lián)想、展開想象，把抽象的內(nèi)容展開想象，把抽象的內(nèi)容具體化、形象化、具體化、形象化、通俗化通俗化，從而使作文的內(nèi)容更加豐富多彩、，從而使作文的內(nèi)容更加豐富多彩、富有情趣。富有情趣。2021/7/242021/7/242525 別了，那年的

23、我別了，那年的我 一個人失落的時候，總會患得患失，惶恐不安。不一個人失落的時候，總會患得患失，惶恐不安。不知從何時起，自己變得如此的敏感，千瘡百孔的心和脆知從何時起，自己變得如此的敏感，千瘡百孔的心和脆弱的神經(jīng)讓我不再敢奢望未來。時光荏苒，光陰不再。弱的神經(jīng)讓我不再敢奢望未來。時光荏苒，光陰不再。我真的也很希望自己沉穩(wěn)一些，不要著急，但我想要的，我真的也很希望自己沉穩(wěn)一些，不要著急，但我想要的，歲月真的會給我嗎？人來人往，如此匆忙，寬敞平坦的歲月真的會給我嗎？人來人往，如此匆忙，寬敞平坦的水泥路上，貌似連半個淺淺的腳印都沒有留下，只剩下水泥路上，貌似連半個淺淺的腳印都沒有留下，只剩下一絲酸澀的

24、苦笑和遺憾。畢業(yè)的塵埃已悄然落定，我們一絲酸澀的苦笑和遺憾。畢業(yè)的塵埃已悄然落定，我們不再是絢爛的夏花，但是我們也算綻放過。靜美的秋葉，不再是絢爛的夏花，但是我們也算綻放過。靜美的秋葉，也許會帶領(lǐng)我邁進(jìn)新的征程。前方的路，是悲是喜，是也許會帶領(lǐng)我邁進(jìn)新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我自己一手承擔(dān)了，我相信所有的一切，好是壞，都要我自己一手承擔(dān)了，我相信所有的一切，最終都會釋然。最終都會釋然。 歲月靜好，讓時光染上塵埃。別了，那年的我，今歲月靜好，讓時光染上塵埃。別了，那年的我，今年的盛夏。年的盛夏。 2021/7/242021/7/242626陽光后的彩虹陽光后的彩虹 我總是呆在一

25、段時光里，懷念另一段時光。我總是呆在一段時光里，懷念另一段時光。如果把童年再放映一遍，我們一定會先大笑然如果把童年再放映一遍，我們一定會先大笑然后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。讓我后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無邊的回憶。有時我沉默，化作羽毛，徜徉在這無邊的回憶。有時我沉默，不是不快樂，只是想把心掏空不是不快樂，只是想把心掏空 人生，不過人生，不過一杯茶，滿也好，少也好，爭個什么！濃也好，一杯茶，滿也好，少也好，爭個什么！濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。因?yàn)榭摧p，何？暖也好，冷

26、也好，相視一笑。因?yàn)榭摧p，所以快樂；因?yàn)榭吹孕腋?。世間很多事所以快樂；因?yàn)榭吹?，所以幸福。世間很多事情，我們都做不了主，一切隨緣便好。多幾分情，我們都做不了主，一切隨緣便好。多幾分快樂，少幾分憂愁快樂，少幾分憂愁; ;多幾分幸福，少幾分痛苦；多幾分幸福，少幾分痛苦；多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽光必將驅(qū)散多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽光必將驅(qū)散陰云，雨后彩虹終會露出她醉人的微笑陰云，雨后彩虹終會露出她醉人的微笑 。 2021/7/242021/7/242727 我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以有一段小故事。以我的煩惱我的煩惱為題，寫一為

27、題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于600600字。字。寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練例文引路例文引路我的煩惱我的煩惱 煩惱，像彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，煩惱，像彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，雖繁多卻絕不遜色于五彩繽紛；像調(diào)味瓶，雖繁多卻絕不遜色于五彩繽紛；像調(diào)味瓶，酸甜苦辣麻咸澀，其中的滋味你自己試過才酸甜苦辣麻咸澀，其中的滋味你自己試過才知道；像七音符，哆來咪發(fā)嗦拉西，稀零散知道；像七音符，哆來咪發(fā)嗦拉西，稀零散落但也能湊成美妙樂章。我的煩惱我做主，落但也能湊成美妙樂章。我的煩惱我做主，我要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂的力量！我要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂的力量！短暫的時間不饒繁多的作

28、業(yè)短暫的時間不饒繁多的作業(yè) 寒假里的一天下午，窗外的樹葉兒一寒假里的一天下午，窗外的樹葉兒一片片地掉下來，微風(fēng)把它們吹進(jìn)來，落在書桌的一座片片地掉下來，微風(fēng)把它們吹進(jìn)來，落在書桌的一座作業(yè)小山上，我坐在椅子上看著那些作業(yè)，頭皮不禁作業(yè)小山上，我坐在椅子上看著那些作業(yè)，頭皮不禁一陣陣發(fā)麻，這么多作業(yè)，只有十幾天時間就要開學(xué)一陣陣發(fā)麻，這么多作業(yè)，只有十幾天時間就要開學(xué)了，怎么做得完呀？了，怎么做得完呀？ 怎么辦？做題唄！無奈中，我只得拿怎么辦？做題唄！無奈中，我只得拿起那握得褪色的筆桿，在那茫茫題海中起那握得褪色的筆桿，在那茫茫題海中“沙沙沙沙”地寫地寫著。本不愿意寫作業(yè)的我，卻總在一個個難題中

29、碰釘著。本不愿意寫作業(yè)的我，卻總在一個個難題中碰釘子子太耽誤時間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識了！我心里這樣太耽誤時間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識了！我心里這樣想著，馬上把書包里的書和功課都翻了出來，用了想著，馬上把書包里的書和功課都翻了出來，用了一個多小時翻看了一遍，雖然用了些時間，可成效一個多小時翻看了一遍，雖然用了些時間，可成效馬上出來了馬上出來了我做題的時候，基本上是手起我做題的時候，基本上是手起“筆筆”落，半本作業(yè)一會就被我做完了，我看看時間，哇！落，半本作業(yè)一會就被我做完了，我看看時間，哇！不到下午五點(diǎn)，我高興地拿起另一本練習(xí)冊，開始不到下午五點(diǎn)，我高興地拿起另一本練習(xí)冊，開始奮筆疾書了。奮筆疾書了。 當(dāng)學(xué)習(xí)的煩惱來到你身邊時，要學(xué)會用適當(dāng)?shù)漠?dāng)學(xué)習(xí)的煩惱來到你身邊時，要學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對它，這樣的話，時間的煩惱就會跑掉的！方法應(yīng)對它，這樣的話，時間的煩惱就會跑掉的！ 繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情 期末復(fù)習(xí)日子里的一天下午，窗外的期末復(fù)習(xí)日子里的一天下午，窗外的笑聲一陣陣地回蕩在我的耳旁，我無奈的心情更加笑聲一陣陣地回蕩在我的耳旁，我無奈的心情更加沉重了。期末的緊張復(fù)習(xí)，連出去遛遛的時間也沒沉重了。期末的緊張復(fù)習(xí)，連出去遛遛的時間也沒了，就是因?yàn)槲业某煽円恢辈凰闾?。趴在書?/p>