復(fù)旦大學投毒案反思學習教案

1、會計學1復(fù)旦大學復(fù)旦大學(f dn d xu)投毒案反思投毒案反思第一頁，共15頁。 4 4月月1111日，上海市公安局文化保衛(wèi)分局接復(fù)旦大學保衛(wèi)日，上海市公安局文化保衛(wèi)分局接復(fù)旦大學保衛(wèi)處報案：該校楓林校區(qū)處報案：該校楓林校區(qū)20102010級碩士研究生黃某自級碩士研究生黃某自4 4月月1 1日飲用日飲用了寢室內(nèi)飲水機中的水后出現(xiàn)身體不適，有中毒跡象，正在了寢室內(nèi)飲水機中的水后出現(xiàn)身體不適，有中毒跡象，正在醫(yī)院搶救。醫(yī)院搶救。 上海警方接報后立即組成專案組開展偵查。經(jīng)現(xiàn)場勘上海警方接報后立即組成專案組開展偵查。經(jīng)現(xiàn)場勘查查(kn ch)(kn ch)和調(diào)查走訪，鎖定黃某同寢室同學林某有重和調(diào)

2、查走訪，鎖定黃某同寢室同學林某有重大作案嫌疑，當晚，依法對林某實施刑事傳喚。大作案嫌疑，當晚，依法對林某實施刑事傳喚。4 4月月1212日，日，林某被警方依法刑事拘留。林某被警方依法刑事拘留。 經(jīng)警方初步查明，林某因生活瑣事與黃某關(guān)系不和、經(jīng)警方初步查明，林某因生活瑣事與黃某關(guān)系不和、心存不滿，經(jīng)事先預(yù)謀，心存不滿，經(jīng)事先預(yù)謀，3 3月月3131日中午，將其做實驗后剩余日中午，將其做實驗后剩余并存放在實驗室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機水槽并存放在實驗室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機水槽。 4 4月月1 1日晨，黃某飲用飲水機中的水后出現(xiàn)中毒癥狀，后日晨，黃某飲用飲水機中的水后出現(xiàn)中毒

3、癥狀，后經(jīng)醫(yī)院救治無效于經(jīng)醫(yī)院救治無效于4 4月月1616日下午去世。日下午去世。第1頁/共14頁第二頁，共15頁。1 1、19941994年，清華大學女生朱令鉈中毒案，至年，清華大學女生朱令鉈中毒案，至今未破。今未破。2 2、19971997年，北京大學化學系年，北京大學化學系19941994級男生王曉級男生王曉龍向同學江某投下鉈鹽劇毒，理由是龍向同學江某投下鉈鹽劇毒，理由是“過去過去江某與自己江某與自己(zj)(zj)關(guān)系那么好，現(xiàn)在卻不關(guān)系那么好，現(xiàn)在卻不理自己理自己(zj)(zj)了了”3 3、 2004 2004年云南的大學生馬加爵殺害年云南的大學生馬加爵殺害4 4名同學名同學4 4

4、、中國礦業(yè)大學、中國礦業(yè)大學( (徐州徐州) )學生常宇慶因?qū)W生常宇慶因3 3名同名同學經(jīng)常一起玩而不理睬自己學經(jīng)常一起玩而不理睬自己(zj)(zj)，向，向3 3人人茶杯注入硝酸鉈，導致茶杯注入硝酸鉈，導致3 3人中毒。人中毒。5 5、20072007年中國礦業(yè)大學年中國礦業(yè)大學3 3名大學生遭同學報名大學生遭同學報復(fù)鉈中毒復(fù)鉈中毒第2頁/共14頁第三頁，共15頁。6 6、20072007年中國礦業(yè)大學年中國礦業(yè)大學3 3名大學生遭同學名大學生遭同學(tng xu)(tng xu)報復(fù)鉈中毒報復(fù)鉈中毒7 7、20132013年南京航空航天大學學生口角刺死室友年南京航空航天大學學生口角刺死室友

5、第3頁/共14頁第四頁，共15頁。第4頁/共14頁第五頁，共15頁。第5頁/共14頁第六頁，共15頁。第6頁/共14頁第七頁，共15頁。第7頁/共14頁第八頁，共15頁。第8頁/共14頁第九頁，共15頁。第9頁/共14頁第十頁，共15頁。n名額競爭激烈，而成績的等第名額競爭激烈，而成績的等第也會影響自己的未來，所以也會影響自己的未來，所以“無學無學”的大學其實還是有一的大學其實還是有一定的壓力，在關(guān)鍵時刻矛盾也定的壓力，在關(guān)鍵時刻矛盾也容易激化。容易激化。n第四，太計較，缺乏包容心。第四，太計較，缺乏包容心。有的大學生總覺得同學說話做有的大學生總覺得同學說話做事是特別針對自己，是看不起事是特別

6、針對自己，是看不起自己，慣于從消極方面考慮問自己，慣于從消極方面考慮問題；有的學生則習慣過度解讀題；有的學生則習慣過度解讀別人的言行，缺乏包容。別人的言行，缺乏包容。第10頁/共14頁第十一頁，共15頁。生命，決不漠視其他生命。其二，應(yīng)該對校園犯罪案件悲劇在教育、道德、文明和社會所組成(z chn)的“法庭”進行長期“審判”。讓這種“法庭”成為大學生心理健康教育的“咨詢站”，成為防止青少年心理裂變的“觀測站”；讓每個大學生都學會懂得博愛、理解和尊重；讓缺乏理智的心理導火索掐滅在萌生之時，讓校園悲劇不再發(fā)生，這也是教育部門義不容辭的責任。第11頁/共14頁第十二頁，共15頁。第12頁/共14頁第十三頁，共15頁。END.END.第13頁/共14頁第十四頁，共15頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學。第3頁/共14頁。第4頁/共14頁。還原復(fù)旦投毒嫌疑人心理： 過度隱忍而內(nèi)心扭