2019學年高中語文人教版必修5習題：第3單元9說“木葉”訓練-落實提升Word版含答案

1、備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ i .指出下列加點字錯誤的注音并改正。窸窣(x(x1)(c)(c0)桅桿(w(wei)i)征戍(sh(shu)涔陽(c(cen)n)寒砧(zh(zha an)n) 招徠(l(la ai)i) 疏朗(sh(shu)橘頌(j(ju)亭皋( (gdo)o)【答案】 “窣”讀“ s su”，“砧”讀“ zhzhen n”，“皋”讀“ g goo o”。2 2 指出下列詞語中的錯別字并改正。豐富多采歧路洗練搗衣【答案】 拴一栓，采一彩，瀟瀟一肅肅。3.3. 下列各句中加點的成語，使用不 恰當?shù)膬身検?)()A.A. 作為學者，林庚先生是出類拔萃.的；

2、作為老師，林庚先生是平易近人的；作為人，他用 自己的平凡表現(xiàn)出他做人的崇高境界。B.B. 趙翼在論詩中提出了“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng) 風騷數(shù)百年”的主張，其大氣與狂放由此可見一斑.。C.C. 媽媽語重心長地對娜娜說：“你也老大不小了，別總是得魚忘筌.，丟三落四的，凡事多 考慮考慮，想得周全點?！盌.D. “木”與“樹”在概念上原是相去無幾.的，不過到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎 是一字千里。E.E. 畢業(yè)后他的同學大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭.，另有所愛，一頭 扎進中國古代文化研究中?！窘馕觥緾 C 項，“得魚忘筌”比喻達到目的以后就忘了

3、原來的憑借，不符合語境。A A 項，“出類拔萃”指才干、實力、水平等大大高出同類而拔尖。B B 項，“可見一斑”比喻見到事物的小部分就能推知事物的整體。D D 項，“相去無幾”指二者距離不遠或差別不大。E E 項，“改換門庭”改變門第出身，提升社會地位；投靠新的主人或勢力，以圖維持、發(fā)展。用在這里不合語境，可改為“改弦易轍”?！敬鸢浮緾ECE4.4. 下列各句中，沒有語病的一句是 ()()A.A.根據(jù)心理學家的研究成果顯示，在工作過程中適當?shù)貖蕵房商嵘腋８泻凸ぷ餍剩?且能夠提升士氣。B.B. 張教授說，做力量訓練時，鍛煉者體內(nèi)的生長激素含量要遠高于跑步，而且沒有跑步時 那種疲勞的感覺。C

4、.C. 本著“依法依規(guī)、合情合理、實事求是、一視同仁”的原則，黃浦區(qū)政府會同相關(guān)社會 組織共同研究制定階段5訓練-落實提升課堂回憤即時達標備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 少吃主食、水果和含糖類食物的低碳飲食能夠在數(shù)周內(nèi)較快降低體重，是因為水分、肌 肉和脂肪一起減少了?！窘馕觥緼 A 項，句式雜糅，“根據(jù)研究成果”和“研究成果顯示”兩種句式雜糅在 一起，可刪去“根據(jù)”。 B B 項，偷換主語，應在“沒有”前加“鍛煉者”。D D 項，不合邏輯，“主食、水果和含糖類食物”并列不當?！敬鸢浮緾 C5 5依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎǎ┮f明“木” _。 _ ；

5、 _ ； _。1它在不知不覺之中影響著我們2敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能理解語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概 念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說3它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此4它何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題，這暗示性仿佛是概念的影 子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存有A A.B B.C.C.D.D.【解析】 是總說。是對的直接的解說，其中“正在于能理解語言形象中一切潛在的 力量”指的是中的“暗示性的問題”。中“影響”應在前，而中“富于感染性啟發(fā)性”和“不落于言筌”水準較深一些，所以應在后。【答案】C

6、 C閱讀課文“木不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓伞敝两Y(jié)尾，完成6 69 9 題。6 6 .分條簡述“木”的更為普遍的暗示。【答案】（1 1）暗示疏朗的清秋的氣息；（2 2）暗示詩人的情感；（3 3）暗示人物的性格形象。7 7 比較“木葉”“黃葉”“落木”在詩歌形象上的異同，分別寫出其特征。木葉：. .黃葉：落木：. .【答案】 木葉：有清秋的綿密、纏綿，又有干燥感。黃葉：滿樹微黃，有雨的濕潤。落木: 干燥、空闊、失備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 8 如果屈原在九歌中用“落葉”表達湘夫人的性格形象，肯定不如用“木葉”，根據(jù) 文中所給信息說說理由?！敬鸢浮俊澳救~”的秋意纏綿，與湘夫人寂寞、失落的心境正好相對應。9 9 試對司空曙喜外弟盧綸見