2018計(jì)算機(jī)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

1、計(jì)算機(jī)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)1概述計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)空間信息安全等計(jì)算機(jī)類學(xué)科，統(tǒng)稱為計(jì)算學(xué)科，它是從電子科學(xué)與工程和數(shù)學(xué)發(fā)展來的。計(jì)算學(xué)科通過在計(jì)算機(jī)上建立模型和系統(tǒng)，模擬實(shí)際過程進(jìn)行科學(xué)調(diào)查和研究，通過數(shù)據(jù)搜集、存儲、傳輸與處理等進(jìn)行問題求解，包括科學(xué)、工程、技術(shù)和應(yīng)用。其科學(xué)部分的核心在于通過抽象建立模型實(shí)現(xiàn)對計(jì)算規(guī)律的研究;其工程部分的核心在于根據(jù)規(guī)律，低成本地構(gòu)建從基本計(jì)算系統(tǒng)到大規(guī)模復(fù)雜計(jì)算應(yīng)用系統(tǒng)的各類系統(tǒng);其技術(shù)部分的核心在于研究和發(fā)明用計(jì)算進(jìn)行科學(xué)調(diào)查與研究中使用的基本手段和方法;其應(yīng)用部分的核心在于構(gòu)建、維護(hù)和使用計(jì)算系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)特定問題的水解。其根本問題是“什么能、

2、且如何被有效地實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算”，學(xué)科呈現(xiàn)抽象、理論、設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)科形態(tài)，除了基本的知識體系，更有學(xué)科方法學(xué)的豐富內(nèi)容。計(jì)算學(xué)科已經(jīng)成為基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)科。隨著計(jì)算機(jī)和軟件技術(shù)的發(fā)展，繼理論和實(shí)驗(yàn)后，計(jì)算成為第三大科學(xué)研究范型，從而使計(jì)算思維成為現(xiàn)代人類重要的思維方式之一。信息產(chǎn)業(yè)成為世界第一大產(chǎn)業(yè)，信息技術(shù)的發(fā)展，正在改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，離開信息技術(shù)與產(chǎn)品的應(yīng)用，人們將無法正常生活和工作。所以，沒有信息化，就沒有國家現(xiàn)代化;沒有信息安全，就沒有國家安全。計(jì)算技術(shù)是信息化的核心技術(shù)，其應(yīng)用已經(jīng)深人各行各業(yè)。這些使計(jì)算學(xué)科、計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展中占有重要地位。計(jì)算機(jī)技術(shù)與其他行業(yè)的結(jié)

3、合有著廣闊的發(fā)展前景，“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”等是很好的例子。計(jì)算機(jī)類專業(yè)的主干學(xué)科是計(jì)算學(xué)科，相關(guān)學(xué)科有信息與通信工程和電子科學(xué)與技術(shù)。計(jì)算機(jī)類專業(yè)包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，相關(guān)專業(yè)包括電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、信息工程等電子信息類專業(yè)，以及自動(dòng)化專業(yè)。計(jì)算機(jī)類專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的重任，本專業(yè)類的大規(guī)模、多層次、多需求的特點(diǎn)，以及社會的高度認(rèn)可，使其成為供需兩旺的專業(yè)類。計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接影響著我國信息技術(shù)的發(fā)展，影響著我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展，計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)水平的高低，直接影響著國家的發(fā)展和民族

4、的進(jìn)步。同時(shí)，計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)中所提供的相關(guān)教育認(rèn)識和內(nèi)容，對非計(jì)算機(jī)專業(yè)人才計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)也具有基礎(chǔ)性的意義。由于不同類型人才將面向不同問題空間，對他們的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科形態(tài)的內(nèi)容，需用不同的教育策略，計(jì)算學(xué)科“抽象第一”的基本教育原理也在不同層面上得到體現(xiàn)?？傮w上，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)類專業(yè)更加強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2適用專業(yè)范圍2.1專業(yè)類代碼計(jì)算機(jī)類(0809)2.2 本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)(1) 基本專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(080901)軟件工程(080902)網(wǎng)絡(luò)工程(080903)信息安全(080904K)物聯(lián)網(wǎng)工程(080905)(2)特設(shè)專業(yè)智能科學(xué)與技術(shù)(0809

5、07T)空間信息與數(shù)字技術(shù)(080908T)電子與計(jì)算機(jī)工程(080909T)3培養(yǎng)目標(biāo)3.1專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)類培養(yǎng)具有良好的道德與修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，具有社會和環(huán)境意識，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及與計(jì)算系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備包括計(jì)算思維在內(nèi)的科學(xué)思維能力和設(shè)計(jì)計(jì)算解決方案、實(shí)現(xiàn)基于計(jì)算原理的系統(tǒng)的能力，能清晰表達(dá)，在團(tuán)隊(duì)中有效發(fā)揮作用，綜合素質(zhì)良好，能通過繼續(xù)教育或其他的終身學(xué)習(xí)途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學(xué)科專業(yè)發(fā)展，在計(jì)算系統(tǒng)研究、開發(fā)、部署與應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競爭力的高素質(zhì)專門技術(shù)人才。3.2 學(xué)校制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求培養(yǎng)目標(biāo)必須符合所在

6、學(xué)校的定位，體現(xiàn)專業(yè)點(diǎn)及其支撐學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)l-rH丿=?rHr展需要。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)須反映畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域與性質(zhì)、社會競爭優(yōu)勢，以及事業(yè)發(fā)展的預(yù)期;是具體的、能夠分解落實(shí)的、能夠有效指導(dǎo)培養(yǎng)進(jìn)程的、能夠檢驗(yàn)其是否實(shí)現(xiàn)的;應(yīng)作為對全體學(xué)生，而不是對少數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生的預(yù)期。各高校須通過有效的途徑保證培養(yǎng)目標(biāo)對教育者、受教育者和社會的有效公開，教師和學(xué)生應(yīng)將培養(yǎng)目標(biāo)作為教學(xué)活動(dòng)的具體追求。各高校應(yīng)建立必要的、有計(jì)算機(jī)行業(yè)或企業(yè)專家有效參與的定期評價(jià)修訂制度，評價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，并定期對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，確保培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和有效性。4培養(yǎng)規(guī)格4.1 學(xué)制4年。4.2 授予學(xué)位工學(xué)

7、學(xué)士學(xué)位。部分計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可以授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，部分信息安全專業(yè)畢業(yè)生可授予理學(xué)或管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。4.3 參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分建議參考總學(xué)分為140180學(xué)分。4.4 人才培養(yǎng)基本要求4.4.1 思想政治和德育方面按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。4.4.2 業(yè)務(wù)方面(1) 掌握從事本專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)(特別是離散數(shù)學(xué))、自然科學(xué)知識，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識。(2) 系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，經(jīng)歷系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐，理解計(jì)算學(xué)科的基本概念、知識結(jié)構(gòu)、典型方法，建立數(shù)字化、算法、模塊化與層次化等核心專業(yè)意識。(3) 掌握計(jì)算學(xué)科的基本思維方法和研究方法，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和強(qiáng)烈的工程意識或

8、研究探索意識，并具備綜合運(yùn)用所掌握的知識、方法和技術(shù)解決復(fù)雜的實(shí)際問題及對結(jié)果進(jìn)行分析的能力。(4) 具有終身學(xué)習(xí)意識，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和新技術(shù)、新知識，持續(xù)提高自己的能力。(5) 了解計(jì)算學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有創(chuàng)新意識，并具有技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新的初步能。(6) 了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律、法規(guī)及方針與政策，理解工程技術(shù)與信息技術(shù)觀用相關(guān)的倫理基本要求，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。(7) 具有組織管理能力、表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。(8) 具有初步的外語應(yīng)用能力，能閱讀本專業(yè)的外文材料，具有

9、國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。4.4.3體育方面掌握體育運(yùn)動(dòng)的一.般知識和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。*5師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍總體上應(yīng)符合教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)(2004)的相關(guān)要求。5.1 師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足本專業(yè)教學(xué)需要，中青年教師所占比例較高，各專業(yè)的專任教師不少于12人，專業(yè)生師比不高于24:1。教師須將足夠的精力投人學(xué)生培養(yǎng)工作。新開辦專業(yè)至少應(yīng)有12名專任教師，在120名在校生基礎(chǔ)上，每增加24名學(xué)生，須增加1名專任教師。專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于60%，其中中青年專任

10、教師中擁有博士學(xué)位的比例不低于60%。專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。來自企業(yè)或行業(yè)的兼職教師能夠有效發(fā)揮作用。5.2 教師背景和水平要求5.2.1專業(yè)背景大部分授課教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)階段是計(jì)算機(jī)類專業(yè)或計(jì)算學(xué)科學(xué)歷，部分教師具有相關(guān)學(xué)科、專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。專業(yè)負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)造詣較高，熟悉并承擔(dān)本專業(yè)教學(xué)工作。信息安全專業(yè)的專職教師還可以擁有通信、電子、數(shù)學(xué)、物理、生物、管理、法律和教育等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷且具有從事信息安全教學(xué)或科研工作的經(jīng)歷。5.2.2工程背景與研究背景授課教師應(yīng)具備與所講授課程相匹配的能力(包括操作能力、程序設(shè)計(jì)能力和解決問題能力)，承擔(dān)的課程數(shù)和授課學(xué)時(shí)數(shù)限定在

11、合理范圍內(nèi)，保證在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、進(jìn)行工程和研究實(shí)踐，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力。講授工程與應(yīng)用類課程的教師應(yīng)具有與課程相適應(yīng)的工程或工作背景，面向理科學(xué)生講授專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的教師應(yīng)具有與課程相適應(yīng)的研究背景。授予工學(xué)士學(xué)位的專業(yè)，承擔(dān)過工程性項(xiàng)目的教師須占有相當(dāng)比例，有教師具有與企業(yè)共同工作經(jīng)歷。授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)，承擔(dān)過科學(xué)研究性項(xiàng)目的教師須占有相當(dāng)比例。5.2.3教學(xué)基本能力全職教師必須獲得教師資格證書，具有與承擔(dān)教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)能力，掌握所投課程的內(nèi)容及其在畢業(yè)要求中的作用，以及它與培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)、些生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合

12、現(xiàn)代教學(xué)理念和教育技術(shù)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教。參與學(xué)生的指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)工作開展教學(xué)研究活動(dòng)，參與培養(yǎng)方案的制定。5.3教師發(fā)展環(huán)境為教師提供良好的工作環(huán)境和條件。有合理的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，為教師進(jìn)修、從事學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供支持，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。具有良好的學(xué)科基礎(chǔ)，為教師從事學(xué)科研究與工程實(shí)踐提供基本條件，營造良好的環(huán)境。鼓勵(lì)和支持教師開展教學(xué)研究與改革、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)術(shù)研究與交流、工程設(shè)計(jì)與開發(fā)、社會服務(wù)等。使教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿足專業(yè)教育不斷發(fā)展的要求。*6教學(xué)條件總體上應(yīng)符合教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)(200

13、4)的相關(guān)要求。6.1教學(xué)設(shè)施要求(1)教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上能夠滿足教學(xué)需要，生均教學(xué)行政用房不小于16平方米，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不少于5000元;管理、維護(hù)和更新機(jī)制良好，方便教師、學(xué)生使用。(2) 保證學(xué)生以學(xué)習(xí)為目的的上機(jī)、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)需求。(3) 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(4) 與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)基地或?qū)嶒?yàn)室，在教學(xué)過程中為全體學(xué)生提供穩(wěn)定的參與工程實(shí)踐的平臺和環(huán)境;參與教學(xué)活動(dòng)的人員理解實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與要求，校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師具有項(xiàng)目開發(fā)或管理經(jīng)驗(yàn)。6.2信息資源要求注重制度建設(shè)，管理規(guī)范

14、，保證圖書資料購置經(jīng)費(fèi)的投人，配備數(shù)量充足的紙質(zhì)和電子介質(zhì)的專業(yè)圖書資料，生均圖書不少于80冊，師生能夠方便使用，閱讀環(huán)境良好，包括能方便地通過網(wǎng)絡(luò)獲取。6.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求教學(xué)經(jīng)費(fèi)能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要，專業(yè)生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不少于1200元。每年正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)包含師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)更新費(fèi)、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、圖書資料經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。新建專業(yè)還應(yīng)保證固定資產(chǎn)投資以外的專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)，特別是要有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)。7質(zhì)量保障體系7.1 教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求各高校應(yīng)建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括培養(yǎng)方案制定、理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等的實(shí)

15、施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài);對主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求;建立對課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評價(jià)機(jī)制，評價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專家的意見。7.2 畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對畢業(yè)生的滿意度等，以及畢業(yè)生和用人單位對培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)要求、課程體系、課程教學(xué)的意見和建議;采用科學(xué)的方法對畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并形成分析報(bào)告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。7.3 專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升

16、教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的人才對社會需求的適應(yīng)性。注:“*”表示在該條目中應(yīng)明確專業(yè)設(shè)置的要求。附錄計(jì)算機(jī)類專業(yè)知識體系和核心課程體系建議1專業(yè)類知識體系1.1 知識體系1.1.1 通識類知識通識類知識包括人文社會科學(xué)類、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類兩部分。人文社會科學(xué)類知識包括經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等基本內(nèi)容。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類知識包括高等工程數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散結(jié)構(gòu)、力學(xué)、電磁學(xué)、光子與現(xiàn)代物理的基本內(nèi)容。1.1.2 學(xué)科基礎(chǔ)知識學(xué)科基礎(chǔ)知識被視為專業(yè)炎基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維、程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、算法分析與設(shè)計(jì)、東統(tǒng)能力等專業(yè)基本能力，能夠解決實(shí)際問題。建議教學(xué)內(nèi)容覆益以下知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容:程序設(shè)計(jì)

17、、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理，包括核心概念、基本原理以及相關(guān)的基本技術(shù)和方法，并讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展歷史相現(xiàn)狀。1.1.3專業(yè)知識不同專業(yè)的課程須覆蓋相應(yīng)知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用于復(fù)雜系統(tǒng)的能力，能夠設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、部署、運(yùn)行或者維護(hù)基于計(jì)算原理的系統(tǒng)。(1)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生將基本原理與技術(shù)運(yùn)用于計(jì)算學(xué)科研究以及計(jì)算系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用等工作的能力。建議教學(xué)內(nèi)容包含數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、算法、程序設(shè)計(jì)語言、軟件工程、并行分布計(jì)算、智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與人機(jī)交互等知識領(lǐng)域的基本內(nèi)容。(2)軟件工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生將基本原理與技術(shù)運(yùn)用于對復(fù)雜

18、軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、確認(rèn)、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用和維護(hù)以及軟件系統(tǒng)開發(fā)管理等工作的能力。建議教學(xué)內(nèi)容包含軟件建模與分析、軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)、軟件質(zhì)量保證與測試、軟件過程與管理等知識領(lǐng)域的基本內(nèi)容。還應(yīng)至少包含1個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)知識。(3)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生將基本原理與技術(shù)運(yùn)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)行、維護(hù)等工作的能力。建議教學(xué)內(nèi)容包含數(shù)字通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)平臺、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等知識領(lǐng)域的基本內(nèi)容。(4)信息安全專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生將基本原理與技術(shù)運(yùn)用于信息安全科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用服務(wù)等工作的能力。建議教學(xué)內(nèi)容包含信息科學(xué)基礎(chǔ)、信息安全基礎(chǔ)、密碼學(xué)

19、、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、信息內(nèi)容安全等知識領(lǐng)域的基本內(nèi)容。(5) 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生將基本原理與技術(shù)運(yùn)用于物聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)行、維護(hù)等工作的能力。建議教學(xué)內(nèi)容包含電路與電子技術(shù)、標(biāo)識與感知、物聯(lián)網(wǎng)通信物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理、物聯(lián)網(wǎng)控制、物聯(lián)網(wǎng)信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施等知識領(lǐng)域的基本內(nèi)容。1.2 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)具有滿足教學(xué)需要的完備實(shí)踐教學(xué)體系。主要包括實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，4年總的實(shí)驗(yàn)當(dāng)量不少于2萬行代碼。積極開展科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，到各類工程單位實(shí)習(xí)或工作，取得工程經(jīng)驗(yàn)，基本了解本行業(yè)狀況。實(shí)驗(yàn)課程:包括軟、硬件及

20、系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì):至少完成2個(gè)有一定規(guī)模和復(fù)雜度的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。實(shí)習(xí):建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生認(rèn)識和參與生產(chǎn)實(shí)踐。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文):須制定與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求。保證課題的工作量和難度，并給學(xué)生有效指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;題目和內(nèi)容不應(yīng)重復(fù);教師與學(xué)生每周進(jìn)行交流，對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全過程進(jìn)行控制;選題、開題、中期檢查與論文答辯應(yīng)有相應(yīng)的文檔。對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。2專業(yè)類核心課程建議2.1課程體系構(gòu)建原則課程體系必須支持各項(xiàng)畢業(yè)要求

21、的有效達(dá)成，進(jìn)而保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。人文社會科學(xué)類課程約占15%，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類課程約占15%，實(shí)踐約占20%，學(xué)科基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識課程約占30%。人文社會科學(xué)類教育能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類教育能夠使學(xué)生掌握理論和實(shí)驗(yàn)方法，為學(xué)生表述工程問題、選擇恰當(dāng)數(shù)學(xué)模型、進(jìn)行分析推理奠定基礎(chǔ)。學(xué)科基礎(chǔ)類課程包括學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)中應(yīng)用能力的培養(yǎng);專業(yè)類課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。課程體系的設(shè)置有企業(yè)或行業(yè)專家有效參與。2.2 核心課程體系示例(括號內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時(shí)數(shù))2.2.1計(jì)算機(jī)科學(xué)

22、與技術(shù)專業(yè)示例一高級語言程序設(shè)計(jì)(72)、集合論與圖論(48)、近世代數(shù)(32)、數(shù)理邏輯(32)、形式語言與自動(dòng)機(jī)(32)、電子技術(shù)基礎(chǔ)(48)、數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)(48)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(64)、計(jì)算機(jī)組成原理(72)、軟件工程(64)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(64)、操作系統(tǒng)(64)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(56)、編譯原理(64)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)(48)。示例二計(jì)算概論(16)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(80)、集合論與數(shù)理邏輯(48)、圖論與組合數(shù)學(xué)(48)、代數(shù)結(jié)構(gòu)與初等數(shù)論(48)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(80)、操作系統(tǒng)(64)、計(jì)算機(jī)組成原理(80)、數(shù)字邏輯與數(shù)字電路(64)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(64)、編譯原理(64)、數(shù)據(jù)庫原理(6

23、4)、算法設(shè)計(jì)與分析(56)、人工智能(48)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)(40)。示例三高級語言程序設(shè)計(jì)(56)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(64)、電路與電子技術(shù)(96)、集合論與圖論(48)、代數(shù)與邏輯(48)、數(shù)字邏輯(48)、計(jì)算機(jī)組成原理(64)、操作系統(tǒng)原理(64)、數(shù)據(jù)庫原理(56)、編譯原理(56)、軟件工程(40)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(56)。2.2.2 軟件工程專業(yè)示例一程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(64)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(64)、軟件工程導(dǎo)論(64)、離散結(jié)構(gòu)(72)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(64)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)(32)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與溝通(24)、軟件工程職業(yè)實(shí)踐(16)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)(64)、操作系統(tǒng)(64)、數(shù)據(jù)庫概論(6

24、4)、網(wǎng)絡(luò)及其計(jì)算(64)、人機(jī)交互的軟件工程方法(48)、軟件工程綜合實(shí)踐(96)、軟件構(gòu)造(48)、軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)(48)、軟件質(zhì)量保證與測試(48)、軟件需求分析(40)、軟件項(xiàng)目管理(40)。示例二程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(64)、面問對象程序設(shè)計(jì)(64)、軟件工程導(dǎo)論(64)、離散結(jié)構(gòu)(72)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(64)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)(32)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與溝通(24)、軟件工程職業(yè)實(shí)踐(16)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)(64)、操作系統(tǒng)(64)、數(shù)據(jù)庫概論(64)、網(wǎng)絡(luò)及其計(jì)算(64)、人機(jī)交互的軟件工程方法(48)、軟件工程綜合實(shí)踐(96)、大型軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)(48)、軟件測試(48)、軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)(

25、48)、軟件工程的形式化方法(40)、軟件過程與管理(40)。示例三軟件工程與計(jì)算丨(64)、軟件工程與計(jì)算1(64)、軟件工程與計(jì)算II(64)、離散結(jié)構(gòu)(72)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(64)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)(32)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與溝通(24)、軟件工程職業(yè)實(shí)踐(16)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)(64)、操作系統(tǒng)(64)、數(shù)據(jù)庫概論(64)、網(wǎng)絡(luò)及其計(jì)算(64)、人機(jī)交互的軟件工程方法(48)、軟件工程綜合實(shí)踐(96)、軟件構(gòu)造(48)、軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)(48)、軟件質(zhì)量保證與測試(48)、軟件需求分析(40)、軟件項(xiàng)目管理(40)。示例四軟件工程與計(jì)算1(64)、軟件工程與計(jì)算II(64)、軟件工程與計(jì)算1(6

26、4)、離散結(jié)構(gòu)(72)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(64)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)(32)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與溝通(24)、軟件工程職業(yè)實(shí)踐(16)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)(64)、操作系統(tǒng)(64)、數(shù)據(jù)庫概論(64)、網(wǎng)絡(luò)及其計(jì)算(64)、人機(jī)交互的軟件工程方法(48)、軟件工程綜合實(shí)踐(96)、大型軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)(48)、軟件測試(48)、軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)(48)、軟件工程的形式化方法(40)、軟件過程與管理(40)。2.2.3 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)示例一離散數(shù)學(xué)(72)、計(jì)算機(jī)原理(64)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)(40)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(48)、操作系統(tǒng)(56)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(56)、數(shù)據(jù)通信(32)、互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議分析與設(shè)計(jì)(40)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)與

27、系統(tǒng)集成(40)、路由與交換技術(shù)(32)、網(wǎng)絡(luò)安全(40)、網(wǎng)絡(luò)管理(32)、移動(dòng)通信與無線網(wǎng)絡(luò)(40)、網(wǎng)絡(luò)測試與評價(jià)(32)。示例二離散數(shù)學(xué)(72)、電路與信號分析(64)、電子技術(shù)基礎(chǔ)(64)、程序設(shè)計(jì)(64)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(80)、計(jì)算機(jī)組成原理(64)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(40)、操作系統(tǒng)(72)、數(shù)字通信原理(48)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理(64)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)(40)、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防護(hù)(48)。2.2.4 信息安全專業(yè)信息安全導(dǎo)論(16)、信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(72)、模數(shù)電路與邏輯(90)、程序設(shè)計(jì)(54)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(72)、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(72)、EDA技術(shù)及應(yīng)用(36)、操作

28、系統(tǒng)原理及安全(72)、編譯原理(56)、信號與系統(tǒng)(56)、通信原理(56)、密碼學(xué)(56)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(56)、網(wǎng)絡(luò)與通信安全(56)、軟件安全(56)、逆向工程(40)、可靠性技術(shù)(40)、嵌人式系統(tǒng)安全(56)、數(shù)據(jù)庫原理及安全(64)、取證技術(shù)(40)、信息內(nèi)容安全(40)。2.2.5物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)示例一高散數(shù)學(xué)(64)、程序設(shè)計(jì)(72)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(72)、計(jì)算機(jī)組成(64)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(64)、操作系統(tǒng)(56)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(56)、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)(56)、RFD原理及應(yīng)用(56)、傳感器原理及應(yīng)用(56)、物聯(lián)網(wǎng)中間件設(shè)計(jì)(40)、嵌人式系統(tǒng)與設(shè)計(jì)(56)、物聯(lián)網(wǎng)控制原理與技術(shù)(5

29、6)。示例二離散數(shù)學(xué)(64)、程序設(shè)計(jì)(72)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(72)、計(jì)算機(jī)組成(64)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(64)、操作系統(tǒng)(56)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(56)、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)(56)、RFID原理及應(yīng)用(40)、傳感器原理及應(yīng)用(40)、物聯(lián)網(wǎng)控制(40)、物聯(lián)網(wǎng)信息安全技術(shù)(48)、物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐(48)。3人才培養(yǎng)多樣化建議國家建設(shè)需要不同類型的計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才，每個(gè)專業(yè)點(diǎn)都有自身的特點(diǎn)。鼓勵(lì)各專業(yè)點(diǎn)在滿足基本要求的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位，辦出特色。特別是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的高校，應(yīng)倡導(dǎo)校企合作、校地合作，吸納社會資源建設(shè)高水平計(jì)算機(jī)類專業(yè)。各專業(yè)點(diǎn)應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、

30、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。從國家的根本利益考慮，應(yīng)有一支從事計(jì)算系統(tǒng)基礎(chǔ)理論與核心技術(shù)創(chuàng)新研究的研究型人才隊(duì)伍。他們以知識創(chuàng)新為基本使命，研究的內(nèi)容可以是計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程、信息安全、應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程，或者是物聯(lián)網(wǎng)工程等相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、技術(shù)和方法。大部分信息技術(shù)企業(yè)將信息化需求產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、維護(hù)、服務(wù)作為主要發(fā)展方向，它們需要工程型人才。這些人才擅長考慮基本理論和原理的綜合應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)，不僅要考慮所建造系統(tǒng)的性能，還需要考慮系統(tǒng)的構(gòu)建和運(yùn)行代價(jià)以及其他可能帶來的副作用。具體的工程既可以硬件為主，也可以軟件為主。信息化、計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化已在各行各業(yè)發(fā)展，而且已經(jīng)有很好的建設(shè)成就。相關(guān)系統(tǒng)的進(jìn)一步開發(fā)、建設(shè)、維護(hù)與運(yùn)行需要大批應(yīng)用型人才。他們更了解各種軟、硬件系統(tǒng)的功能和性能，更善于系統(tǒng)的集成和配置，有能力在較高的層