《清明上河圖》教案

1、?清明上河圖?教案教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀中想象 ,感悟古畫?清明上河圖?內(nèi)容、特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)專題研究 ,了解古畫?清明上河圖?的歷史價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)感悟古畫?清明上河圖?的內(nèi)容、特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫?清明上河圖?的印刷品(包括郵票)和光盤 ,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖 ,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。課時(shí)安排2課時(shí)(也可用1課時(shí) ,詳見后面的說明)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 ,激發(fā)興趣導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中 ,?清明上河圖?是一顆璀璨的明珠 ,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？?清明上河圖?這篇課文作

2、了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美 ,描寫生動(dòng) ,大家一定會(huì)喜歡的。二、快速閱讀 ,整體感知教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示 ,帶著問題快速閱讀 ,找到問題答案 ,然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點(diǎn)？(答案要點(diǎn)：這幅畫分三局部 ,第一局部描繪市郊景象 ,第二局部描寫繁忙的汴河碼頭 ,第三局部描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大 ,場(chǎng)面繁雜 ,而且狀物畫人 ,筆筆精到 ,一絲不茍 ,到達(dá)生動(dòng)明確 ,惟妙惟肖的境界。)三、賞讀 ,展開想象教師：(張貼掛圖或播放光盤?清明上河圖?)?清明上河圖?圖美 ,文也美 ,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容 ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文 ,一邊讀課文 ,一邊看圖畫 ,并隨著

3、課文展開想象 ,盡情地欣賞?清明上河圖?中的美麗風(fēng)光。學(xué)生讀文、看圖、想象。四、美讀 ,表達(dá)情感教師：我們要通過朗讀 ,把?清明上河圖?的美表達(dá)出來 ,你最喜歡圖的哪一局部 ,就讀哪一局部的文字 ,先自己讀 ,然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象這局部?jī)?nèi)容 ,開始時(shí)語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸語氣漸趨熱烈；“繁華街市更為熱烈。)第二課時(shí)五、尾段導(dǎo)入 ,了解專題教師：課文最后一段點(diǎn)明了?清明上河圖?的學(xué)術(shù)意義 ,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位 ,而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀 ,想想這幅圖畫在哪些方面 ,為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。學(xué)生讀書、思考。六

4、、小組合作 ,探究專題教師：接下來分小組學(xué)習(xí) ,每個(gè)小組自定一個(gè)專題 ,如“風(fēng)俗人情 ,又如“橋梁建筑“道路交通“人際關(guān)系等 ,然后從畫圖上認(rèn)真地查找 ,用心分析畫圖上的內(nèi)容 ,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。七、班上交流 ,適時(shí)指點(diǎn)班上匯報(bào)時(shí) ,老師要給予適當(dāng)指點(diǎn) ,特別是學(xué)生容易無視的局部 ,老師要給予補(bǔ)充； ,學(xué)生分析判斷錯(cuò)的 ,老師要予以糾正。風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng) ,有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動(dòng) ,如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類

5、 ,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店) ,又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店) ,又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。人際關(guān)系：做生意的商賈 ,騎馬的官吏 ,看街景的士紳 ,叫賣的小販 ,乘坐轎子的大家眷屬 ,身負(fù)背簍的行腳僧人 ,問路的外鄉(xiāng)游客 ,聽說書的街巷小兒 ,酒樓中狂飲的豪門子弟 ,城邊行乞的殘疾老人。八、獨(dú)立構(gòu)思 ,撰寫專題報(bào)告以?<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者?或?<清明上河圖>國的橋梁建筑者? ,或 ,寫一篇