2019-2020年高三地理東亞和東南亞一體化學案 人教版

1、2019-2020年高三地理東亞和東南亞一體化學案人教版一、高考考點1、東亞、東南亞自然地理特征；2、東亞、東南亞的位置，范圍和人文地理的主要特征；3、日本自然地理的主要特征以及主要的人文特征。二、知識回顧（一）東亞1、概述（1）位置：經(jīng)緯度：絕大部分位于.帶，海陸：東亞在，太平洋的，包括（2）地形A、海岸線，多半島、島嶼；B、地勢C、西部內(nèi)陸多，東亞沿海多平原丘陵。（3）氣候東部：.氣候顯著，主要包括、西部：以干旱半干旱的氣候為主。（4）人口以人種為主，是世界上人口稠密區(qū)之一，主要民族：、（二）日本1、自然地理概況（1）位置及領土組成：A、經(jīng)緯度位置：B、相對位置：C、領土組成：（2）地形：

2、（3）氣候：（4）資源：2、發(fā)達的經(jīng)濟（1）條件：有利：不利：（2）經(jīng)濟特征：（3）工業(yè)：A、工業(yè)部門：、B、工業(yè)分布：日本工業(yè)主要分布在狹長地帶。C、工業(yè)區(qū)：、等大城市附近地區(qū)。（4）最大貿(mào)易港口：、等。（三）東南亞1、東南亞自然特征（1）范圍中南半島：北與中國相鄰，南到遲到附近。共有六個國家，其中只有是內(nèi)陸國；馬來群島：由2萬多島嶼組成。包括五個國家和地區(qū)，其中面積最大、島嶼最多的是（2）十字路口的位置位于洲與洲之間洋與洋的使字路口上，馬六甲海峽在馬來半島和之間，是本區(qū)的咽喉。（3）地形中南半島上地形特征為;馬來群島上地形崎嶇，河流短促，平原較少,多火山、地震。（4）氣候差異熱帶雨林氣候：

3、主要分布地區(qū)為，特征。熱帶季風氣候：主要分布地區(qū)為，特征。2、居民和經(jīng)濟（1）物產(chǎn)豐富：主要礦產(chǎn)有，主要糧食作物為稻谷；主要經(jīng)濟作物有（2）人口稠密：世界人口最稠密的地區(qū)之一；四億人口，黃色人種，印尼最多。主要信仰宗教（3）城市區(qū)位：河流沿岸平原和河口三角洲，原因為三、難點突破一）東亞、東南亞的季風典例1、讀“亞洲和太平洋地區(qū)7月份氣壓分布圖”（圖12），回答問題。（1）此時B處南側(cè)盛行風向是，其最主要成因是圖12（4）經(jīng)濟特征為（2）正常年份的7月中旬，A氣壓控制我國地區(qū)，出現(xiàn)天氣，其天氣特點是（3）有些年份A氣壓勢力增強，北跳至圖中C處時，對我國東部降水的影響是。對比練習1、讀下圖回答下列

4、問題。（1）東亞夏季風來自；南亞夏季風來自；南亞夏季風的成因是。（2）C處夏季既能受到季風影響，也能受到季風影響，形成氣候；D處屬氣候，夏季僅能受到季風的影響，形成季。(二)東亞和東南亞的氣候類型分布和成因典例2、瀆下圖(圖11)，回答下列問題：(20分)圖11(1) 甲島的氣候類型是：；乙島的氣候類型是：(2) 甲島氣候特征主要是：。甲、乙兩島氣候特征上的主要差異是(3) 甲、乙兩地氣候類型分布規(guī)律的主要差異是：。(4) 甲氣候類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要有利影響是：。乙氣候類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要不利影響是：。對比練習2、(04廣西)讀圖11-10,(1) A圖所示國家的主要氣候類型是。(2) B圖所示國

5、家的主要氣候類型包括序)(3) A圖、B圖所示都是狹長型的臨海國家，導致兩國氣候差異的主要因素有：(4) 當P1地盛行西南風時，P2地的氣候特點是，流經(jīng)P2地的主要洋流是。(三)日本的重要自然和經(jīng)濟特征典例3、(15分)讀“日本四大島嶼示意圖”，回答下列問題：(1) 簡述圖示區(qū)域的地理位置。(2) 闡述日本工業(yè)分布的特點及其原因。(3) 簡述我國與日本城市化特點?；卮鹣铝袉栴}：按自上而下順(四) 東南亞的經(jīng)濟和自然狀況典例4、(16分)閱讀下列材料，回答下列問題：材料一2006年7月20日“共建中國東盟新增長極”會議在中國廣西南寧市召開，共有160多位政企代表參加會議。材料二下圖為“東南亞部分

6、地區(qū)示意圖”（3）A所在半島人口與城市主要分布在（4）近年來A、B等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的社會經(jīng)濟方面的原因是（五）區(qū)域定位要精細化典例5、讀溫總理訪問澳大利亞、斐濟、新西蘭和柬埔寨四國路線圖（圖7），回答12題。1溫總理出訪的四國均位于A.東半球B.中低緯度C.兩大洋之間D.世界火山地震帶2圖示區(qū)域地跨全球六大板塊中的A.1個板塊B.2個板塊C.3個板塊D.4個板塊3閱讀下列材料，分析回答問題：（17分）材料一亞洲某島國位置示意圖（圖14）材料二2006年2月17日，甲島發(fā)生特大泥石流，近1800人失蹤，生命財產(chǎn)損失慘重。（1）該國領土屬群島的一部分，氣候類型主要為（2）泥石流的成因主要是（3）應

7、對泥石流災害的措施主要有四、課堂反思（一）區(qū)域地理復習方法（二）區(qū)域地圖的識記（區(qū)域定位）（三）區(qū)域地理與人文和自然地理的綜合應用120125120125圖14典例1.（1）西南風2氣壓帶風帶的移動使南半球的東南信風越過赤道2：受地轉(zhuǎn)偏向力影響向右偏轉(zhuǎn)而成西南季風；2（2）長江中下游地區(qū)2伏旱2炎熱干燥2（3）我國北方易出現(xiàn)洪澇災害2，南方易出現(xiàn)干旱2對比練習1、答案：（1）太平洋印度洋夏季，赤道低氣壓帶北移到北半球，南半球東南信風越過赤道，受印度低壓的吸引，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下，向右偏轉(zhuǎn)而形成的。（2）東南西南熱帶季風亞熱帶季風東南雨典例2（20分）（1）亞熱帶季風氣候溫帶海洋性氣候（2分）

8、（2）答題要點： 夏季高溫，冬季溫和；降水量豐富，季節(jié)分配均勻（4分） 氣溫年較差大小不同；年降水量多少不一（4分）（3）甲主要分布在亞熱帶大陸東岸，乙主要分布在溫帶大陸西岸（4分）（4）答題要點：夏季高溫，水熱充足陰雨天多，光照少，日溫差小，不利于谷類作物的成熟（6分）對比練習2（1）由圖中經(jīng)緯度位置可知A圖所示國家為越南，氣候類型為熱帶季風氣候。（2）B圖所示國家為領土狹長的智利，氣候類型包括：熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。（3）導致兩國氣候差異，主要因素有：國土所處緯度與南北跨度；地處大陸東岸或西岸；河流的影響等。（4）當P1盛行西南風時為北半球夏季，此時南半球處在冬季，P2屬

9、地中海氣候，冬季溫和濕潤，流經(jīng)P2地的洋流是秘魯寒流。典例3.（15分）（1）經(jīng)緯度位置：介于32N46N,129E146E之間，地跨亞熱帶和溫帶，屬中緯度地帶（2分）；海陸位置：位于亞洲的東海岸，東臨太平洋，西瀕日本海（2分）（2）主要分布在太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸（2分）國土面積狹小，原燃料資源（礦產(chǎn)資源）缺乏；海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海運發(fā)達；國內(nèi)市場小，工業(yè)品出口占比重大（3分）（3）日本：起步早；水平高；出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象（3分）中國：起步晚；發(fā)展快；水平較低（3分）典例4.（16分）（1）地勢北高南低，地形山河相間，呈南北縱列分布（2分）（2）臺風、暴雨洪澇、旱災、地震、火山、滑坡泥石流

10、（4分）（每種1分，共4分）（3）地勢較為低平的河谷、河口三角洲和沿海地區(qū)（2分）（4）有效的產(chǎn)業(yè)政策，（適時調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)）；引進外資和先進的管理經(jīng)驗與設備，（促進對外貿(mào)易發(fā)展）；高水平的教育投入，（提高了勞動力素質(zhì)）；充分利用本國豐富的勞動力資源，（發(fā)展勞動密集型企業(yè)）（4分）（5）二戰(zhàn)后，全球經(jīng)濟聯(lián)系更密切，競爭加??；同屬發(fā)展中國家，處于世界經(jīng)濟的邊緣地位；地緣上相鄰，交往便利，經(jīng)濟聯(lián)系密切（或互補）；加強中國與東盟的區(qū)域性經(jīng)濟合作有利于對內(nèi)的保護，對外的競爭（中國與東盟以集團迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)）（4分）典例5、1.B2.D3. （17分）（1）馬來群島（1分）；熱帶雨林氣候（2分）；熱

11、帶季風氣候（2分）答案要點：（2）地表崎嶇；多疏松碎屑物；暴雨集中；植被覆蓋率低（答對其中三點即給6分）（3）加強對泥石流的科學研究，建立災害監(jiān)測預警系統(tǒng)；建立健全防災減災的政策法規(guī)體系；植樹種草，提高植被覆蓋率；開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識和減災意識。（答對其中三點即給6分2019-2020年高三地理二輪復習世界地理世界地理概況教案一、教材分析由于初中和高中的地理知識有著不可分割的承接關系，在高考中也將考查有關世界地理的相關內(nèi)容。包括世界的海陸分布、海底地形、陸地地形、世界氣溫與降水的分布、不同尺度區(qū)域的位置、范圍及自然地理和人文地理的主要特征。二、教學目標：1. 知識目標：（

12、1）了解世界陸地和海洋的分布、各大洲主要地形特點,及海陸變遷狀況.（2）理解世界氣候主要特征和自然景觀.（3）識記主要自然資源類型、分布、開發(fā)和利用情況.（4）了解世界居民的變化及分布,知道世界地理分區(qū)。2. 能力目標：（1）培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和理論聯(lián)系實際分析、解決問題的能力。（2）要應用綜合的觀點、辯證的觀點看問題，避免使所學知識公式化。3. 情感、態(tài)度和價值觀目標：（1）認識世界地理知識的學習是有一定規(guī)律可循的，學會用發(fā)展的觀點認識地理環(huán)境的形成和變化，培養(yǎng)學生對具體問題進行具體分析，樹立實事求是的思想。（2）通過認識世界地理概況，理解各個自然要素對地理環(huán)境的形成起重要作用，從而進一

13、步熱愛自己生活的地球。三、教學重點難點：重點：理解世界氣候主要特征和自然景觀難點：氣候類型的判斷。四、學情分析本節(jié)是世界地理的基礎知識，學生常見錯誤主要是各大洲和大洋的空間分布不明確，導致空間定位不正確。氣候類型的判斷是自然地理中重要的知識，常見錯誤主要是判斷方法不正確。五、教學方法：1、學案導學：見后面的學案。2自主學習、合作探究學習、講解法六、課前準備1學生的學習準備：預習學案2教師的教學準備：課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。3教學環(huán)境的設計和布置：四人一組，準備探究學習。七、課時安排：1-3課時八、教學過程（一）預習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，

14、使教學具有了針對性。（二）問題導入、展示目標。教師首先提問：世界海陸分布中七大洲和四大洋，在北半球有誰？我們來看本節(jié)課的學習目標。強調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問題，探究一：在地圖上指出七大洲、四大洋的分界線位置，已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥。（一）世界的陸地和海洋學生活動探究一：在地圖上指出七大洲、四大洋的分界線位置總結(jié)1、七大洲的分界線亞、歐烏拉爾山、烏拉爾河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峽亞、非蘇伊士運河、紅海、曼德海峽南、北美巴拿馬運河亞、北美白令海峽南

15、美、南極德雷克海峽歐、非直布羅陀海峽、地中海2、四大洋的分界線太平洋與北冰洋：白令海峽最窄處。大西洋與北冰洋：丹麥海峽、冰島、法羅群島、設得蘭群島一線太平洋與印度洋：通過塔斯馬尼亞島東南角的東經(jīng)14651線至南極大陸。太平洋與大西洋在德雷克海峽處大致以通過南美洲南端合恩角的西經(jīng)6716線為界。大西洋與印度洋：過非洲大陸南端的厄加勒斯角的東經(jīng)20。線。（二）世界的氣候和自然景觀學生活動探究二：等溫線的彎曲受哪些因素影響?總結(jié)1、等溫線的影響因素 在南北半球上，無論7月還是1月，氣溫都是從低緯向兩極遞減，這是因為？低緯度地區(qū)獲得太陽輻射能量多，氣溫就高，高緯地區(qū)獲得太陽輻射能量少，氣溫就低。 北半

16、球,1月份（冬季）大陸上的等溫線向南（低緯）凸出,海洋上則向北（高緯）凸；7月份（夏季）正好相交。這是由于?海陸熱力性質(zhì)差異所至. 若等溫線與海岸線平行，表明？該地受海洋影響顯著，如我國7月份平原區(qū)氣溫分布情況。 如若等溫線與等高線平行，則表明？該地氣溫受地形影響，比如1月份我國東北地區(qū)，等溫線平原向高緯突出，這是受東北地形成“馬蹄形”影響。 洋流因素如何影響等溫線？暖流等溫線向高緯凸，沿岸地區(qū)增溫增濕；寒流等溫線向低緯凸，沿岸地區(qū)降溫減濕。 閉合曲線有幾種？盆地增溫，山地降溫兩種。學生活動探究三.各種氣候類型成因、特征和分布,填下表:總結(jié)2、各r種氣候類型成因、特F征和分布氣候類型分布規(guī)律成

17、因氣候特征執(zhí)八、帶熱帶雨林氣候南北緯10間終年受赤道低壓控制全年咼溫多雨熱帶草原氣候南北緯10回歸線間赤道低壓、信風帶父替控制干濕季父替熱帶季風氣候北緯10回歸線大陸東岸冬夏季風交替控制全年咼溫，分旱雨兩季熱帶沙漠氣候南北回歸線30大陸內(nèi)部、西岸副高或信風帶控制全年咼溫少雨亞執(zhí)八、帶亞熱帶季風氣候南北緯2535大陸東岸冬夏季風交替控制夏季高溫多雨冬季溫和少雨地中海氣候南北緯3040大陸西岸副高或西風帶控制夏季炎熱干燥冬季溫和多雨帶溫溫帶季風氣候南北緯3555大陸東岸冬夏季風交替控制夏季高溫多雨冬季寒冷干燥溫帶海洋性氣候南北緯4060大陸西岸終年受西風帶控制溫和多雨溫帶大陸性氣候南北緯4060大

18、陸內(nèi)岸大陸氣團控制冬寒夏熱，氣溫日、年較差大亞寒帶針葉林氣候北緯6070間極地大陸（海洋）氣團冬長寒夏短涼寒帶苔原帶北緯7080間極地氣團控制全年嚴寒冰原帶南北半球極地內(nèi)陸極地氣團控制全年酷寒高山高原高山高原氣候高大的山地、高原氣溫隨高度變化氣溫隨咼而降學生活動探究四：氣候類型的判斷方法與步驟有哪些？總結(jié)3、氣候類型的判斷方法與步驟氣候類型的判斷是自然地理中重要的知識，常見錯誤主要是判斷方法不正確。一般方法是：年氣溫曲線圖首先讀最冷月、最熱月的氣溫，說明冬夏溫差的大小，判斷熱量帶。一般說，最冷月氣溫大于15C為熱帶，015C為亞熱帶（含溫帶海洋性氣候），0-15C為溫帶。最熱月氣溫低于0C為冰原氣候，05C為苔原氣候。其次是讀春（4月）、夏（7月）、秋（10月）、冬（1月）各自代表性的四個月份（北半球）的氣溫值，進行比較，得出季