初三化學(xué)第二章單元測試試卷及參考答案

1、初三化學(xué)第二章單元測試試卷及參考答案初三化學(xué)第二章單元測試試卷及參考答案一、選擇題（每題只有一個正確答案）1據(jù)我國氣象部門預(yù)報，在今后幾年的夏季，“厄爾尼諾”現(xiàn)象將會經(jīng)常出現(xiàn)。下列氣體中與“厄爾尼諾”現(xiàn)象相關(guān)的是（）A. 二氧化硫B.二氧化碳C.二氧化氮D.氮氣二竄蜒色rtttr的先件柞用2. 二氧化碳占空氣總體積的0.03%，自然界中二氧化碳的循環(huán)如右圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是（植物的呼吸作用含碳燃料的燃燒發(fā)展利用氫燃料人和動物的呼吸A.BCD3. 下列有關(guān)生活常識的說法中，正確的是（）廢舊電池應(yīng)回收后集中處理該純凈水中不含任何化學(xué)物質(zhì)“綠色食品”是指顏色一定為綠色的食品“白色污染”是指

2、白色粉塵造成的污染）A.BC4下列變化與其他變化有本質(zhì)不同的是（DA.實驗室用雙氧水制氧氣B用干冰進行人工降雨C電解水得到氫氣和氧氣D.大理石遇醋酸有氣泡產(chǎn)生5二氧化碳和氧氣都是自然界生命活動中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點是（）A. 都能滅火B(yǎng).都能供給呼吸D都C.都是無毒、無味的是光合作用的原料6下列措施與環(huán)境保護無關(guān)的是（）A.用加碘鹽代替普通食鹽B. 回收并利用廢舊塑料C. “三峽工程”用水力發(fā)電替代火力發(fā)電D“西氣東輸”可以解決華東地區(qū)燃煤之弊7早期化學(xué)家為了認識空氣的本質(zhì)，將一些物質(zhì)放在密閉的容器中進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每次都有約1/5的空氣不知去向。當時化學(xué)家把這1/5的空氣稱為

3、“有用空氣”，這種“有用空氣”是指（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D稀有氣體8.從防止空氣污染考慮，下列實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行的是（）A.加熱高錳酸鉀制氧氣B. 在氧氣集氣瓶中點燃硫磺C.電解D.9.蒸發(fā)氯化鈉溶液二氧化碳能用于滅火，主要是因為（）BA.二氧化碳能與燃燒物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)二氧化碳溶于水可生成碳酸C. 二氧化碳屬于氧化物，是無色無味的氣體D. 二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒10. 為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)少量的氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂一層物質(zhì)，該物質(zhì)是（）A.紅磷B.氧化鎂C.二氧化錳D.高錳酸鉀11. 人們在生活和生產(chǎn)

4、中為了防止事故發(fā)生，常需要采取一些安全措施。下列做法不符合安全措施的是（）A.嚴禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車B. 進入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗C. 加油站、面粉加工廠附近應(yīng)嚴禁煙火D. 發(fā)現(xiàn)煤氣管道泄漏用打火機檢查泄漏點12城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：“取水f沉降f過濾f吸附消毒f配水”。此過程中屬于化學(xué)變化的是（）A.取水B.過濾C.吸附D.消毒13. 某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗方法如下圖所示，其中不合理的是（）A.點燃木炭B點燃鐵絲C. 點燃紅磷D.點燃蠟燭14. 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A.工業(yè)制氧氣B. 用大理和鹽酸混合制二氧化碳C.加熱高錳酸

5、鉀制氧氣D. 在空氣中點燃紅磷15. 下列有關(guān)蒸發(fā)過程描述正確的是（）A.蒸發(fā)可以在燒杯中進行B.蒸發(fā)過程中要用玻璃棒不停地攪拌C結(jié)束實驗后用手拿開蒸發(fā)皿D.等蒸發(fā)皿中完全蒸干后再停止加熱二、選擇題（每題有12個正確答案）16下列滅火方法不恰當?shù)氖牵ǎ〢. 炒菜時油鍋中的油著火時，可用鍋蓋蓋滅B. 電線短路引起電器著火時，可用水澆滅C圖書館存放的圖書、資料等著火時，可以D實驗時碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒，可用濕抹布撲滅17. 下列有關(guān)驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗中，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是（）ACO!石施水18. 我國三峽工程所提供的水電，相當于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三

6、峽工程有助于控制（）A.溫室效應(yīng)B.白色污染C.大氣污染D農(nóng)藥、化肥的污染19下列關(guān)于水的說法中，正確的是()A.礦泉水是純凈物B.水是由氫元素和氧元素組成的C. 水蒸氣是由氫氣和氧氣組成的D.水能溶解自然界中的所有物質(zhì)20.下表是三種氣體的密度(在0°C、101kPa條件下測定)和溶解程度。實驗室要收集二氧化硫氣體，可采取的方法是()體質(zhì)氫氣二氧化碳二氧化硫密度(gL-1)0.089871.9752.716溶解程度極難溶于水能溶于水易溶于水A:飛上排空法B向下排空氣法C排水集氣法D無法判斷三、填空題21小睿同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中，準備用連線的方式對下面的知識進行歸納，請你幫他將A組中的

7、物質(zhì)序號填子B組中各項有關(guān)內(nèi)容前的括號中。組AB組(a二氧化硫()白色固體(b)氧氣()通電時發(fā)出有色光(C)稀有氣體()實驗室制取氧氣的原料(d)氧化鎂)光合作用的原料（e）高錳酸鉀（）化學(xué)性質(zhì)比較活潑(f）氮氣（）無色、有刺激性氣味的氣體（g）二氧化碳（）用做保護氣22.請用廚房中的物品完成下列家庭小實驗:（1）區(qū)分蒸餾水和食鹽水答（2）區(qū)分食鹽和堿面（即純堿）答23某同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進行實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水細玻璃管中的紅墨水四、實驗題24.化學(xué)實驗必須嚴格按照實驗步驟和要求，正確、安全地進行操作：傾倒液體時試劑瓶的標簽要給試管中固體加熱，管口不能熄滅火

8、酒精燈應(yīng)用25.以下是實驗室制取氣體時常用的裝置。CD請按要求填空:(1) 用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用上圖中的裝置。(填代號，下同)(2) 制取并收集少量的二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的裝置。(3) 為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如下圖所示的E，F(xiàn)裝置。你認為可行的是裝置。另一裝置不合理的原因是22。EF五、化學(xué)探究：26空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%,但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多。我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理，設(shè)計了一個“測定學(xué)校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程。（1）將2

9、滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴無色的酚酞指示劑,溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里。（2）興趣小組的三位同學(xué)用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封,然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處,用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復(fù)上述操作若干次(n),直至注射器內(nèi)的溶液變成無色，說明上述實驗過程發(fā)生了反應(yīng)。(3) 完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論:取樣地點取樣時間抽氣次數(shù)(n)空氣中二氧化碳的體積含量結(jié)論操場200462/17:10540.030%教室200462/17:10360.045%200

10、462/17:1045根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，教室和宿舍應(yīng)該注意。27.為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。噴梱It輻囊色石:藹試酒二辜憂碳二*fta直接放入二輒化廉中噴水后放入二氣代碳中請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價:(1)哪個同學(xué)的方案合理該方案合理的理由參考答案:題號12345678910答案BCABCABBDA1題號11121314151617181920答案DDBCBBCDACBA21dcegbaf22(1)取樣，加熱蒸發(fā)，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水（或口嘗等）（2）取樣，加白醋，有氣泡產(chǎn)生的是堿面沒有的是食鹽23變渾濁，向左移動24向著手掌心，向上,燈帽