地理：4.1《海氣相互作用及影響》教案

1、“海-氣”的相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析【課標(biāo)要求】運(yùn)用圖表，分析海一氣相互作用對(duì)全球水熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響?！菊n標(biāo)解讀】“運(yùn)用圖表，分析海一氣相互作用對(duì)全球水熱平衡的影響?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)中的“運(yùn)用圖表”是要求學(xué)生能通過(guò)圖表分析，領(lǐng)會(huì)“海氣”相互作用的地理意義，以加深對(duì)地理環(huán)境整體性和地球圈層間物質(zhì)能量流動(dòng)等基本原理的認(rèn)識(shí)。而“解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響?！眲t是要求進(jìn)一步分析、探討“如果在海氣相互作用出現(xiàn)異常情況下，對(duì)全球氣候（特別是水、熱變化）所產(chǎn)生的影響”。須重點(diǎn)把握兩個(gè)問(wèn)題：一是什么叫厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象；二是通過(guò)讀圖等

2、，綜合分析厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象可能對(duì)全球天氣和氣候產(chǎn)生的影響。二、教材分析人教版高中地理選修二第四章海-氣作用第一節(jié)海-氣相互作用及其影響以現(xiàn)實(shí)中的海-氣作用入手，讓學(xué)生通過(guò)圖表以及實(shí)例了解海氣之間水熱交換的原理、過(guò)程以及影響因素。掌握大洋環(huán)流和大氣環(huán)流在水熱平衡中所起的作用。最后進(jìn)一步以厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象作為案例，說(shuō)明兩種海氣現(xiàn)象對(duì)全球氣候的影響。三、學(xué)情分析高中二年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)對(duì)本章第一節(jié)“海-氣”的相互作用的學(xué)習(xí)，從感性上認(rèn)識(shí)理解海-氣相互作用、洋流、大氣環(huán)流對(duì)全球水熱平衡所起的作用。為本節(jié)進(jìn)一步以厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象作為案例，學(xué)習(xí)海-氣作用對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響做好知識(shí)上的鋪墊

3、。本節(jié)是必修一海水運(yùn)動(dòng)具體的案例運(yùn)用與拓展，因此學(xué)生對(duì)此部分的知識(shí)已經(jīng)有所了解，所以需要學(xué)生進(jìn)行地理的理性思維，才能正確判斷相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和生活中。四、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠通過(guò)海氣相互作用示意圖，分析海-氣水熱交換的基本方式與過(guò)程，準(zhǔn)確率達(dá)95%；2通過(guò)繪制示意圖表，使得學(xué)生理解海-氣相互作用、洋流、大氣環(huán)流對(duì)全球水熱平衡所起的作用，準(zhǔn)確率達(dá)95%；3學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)知識(shí)繪制出海-氣進(jìn)行水分、熱量交換的示意圖，并且分析海-氣相互作用及其對(duì)全球水、熱平衡的影響。準(zhǔn)確率達(dá)90%。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.“海一氣”的物質(zhì)與能量交換2.厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象及其對(duì)地理環(huán)境的影響難點(diǎn)：“

4、海一氣”的相互作用及對(duì)全球水熱平衡的影響六、課時(shí)安排20分鐘七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)知識(shí)導(dǎo)入1分鐘師：海洋是地球上巨大的熱能儲(chǔ)存庫(kù)，也是云雨的故鄉(xiāng)。在相互制約的海-氣系統(tǒng)中，海洋主要通過(guò)向大氣輸送熱量來(lái)影響大氣運(yùn)動(dòng)；大氣主要向海洋提供能量，改變洋流及重新分配海洋的熱含量。海洋溫度分布狀況影響著大氣環(huán)流，并對(duì)天氣系統(tǒng)和長(zhǎng)期氣候變化有著重要影響。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)海-氣相互作用。欣賞圖片創(chuàng)設(shè)情境，用直觀可感的圖片激發(fā)學(xué)生探知的欲望本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)比較多，要做到有的放矢，就得先明確目標(biāo)，這是本節(jié)課大豕要達(dá)到的目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，有的放矢環(huán)節(jié)二海氣作用與水熱交換6分

5、鐘師：帶著目標(biāo)，我們先來(lái)看這幅海氣作用水熱交換圖，仔細(xì)觀察，從圖中你能看到海氣作用的幾個(gè)步驟？進(jìn)一步思考，水熱交換的活躍區(qū)會(huì)是哪里呢？海洋在蒸發(fā)作用下向大氣提供水汽。大氣又以降水的形式返回海洋,實(shí)現(xiàn)水熱交換。啟發(fā)性教學(xué)，在問(wèn)答中鍛煉學(xué)生思維Y彌運(yùn)TF用熱蚤菖按W泮環(huán)節(jié)三海氣作用與水熱平衡8分鐘誼在耨洋農(nóng)時(shí)的水井子.咔RW加中哪JMt敕聖為水中"臨一堂果押下伙吒沖的點(diǎn)fL紺S忌出斷水骯辭卅岸點(diǎn)胃時(shí)冋到祥洋謀水的皴瓷住梅水眞去的量.送住站融水閔5人大先札當(dāng)本臨竦時(shí).樣左肚眸洋狀咖握盤餐戰(zhàn)It送的王裂孵出*爭(zhēng)崇嵐枕太BJ峯中菲而塔d”常后孫it隹就編射的J&i.SffL壇恰K吒廣學(xué)

6、生回答后教師后：回答的非常好，就是海洋在通過(guò)蒸發(fā)作用向大氣提供水汽，大氣中的水汽在適當(dāng)條件下凝結(jié)，以降水的形式返回海洋，從而實(shí)現(xiàn)了與海洋的水熱交換。在看完剛剛的海氣作用與水熱交換的示意圖后，我們思考一下海氣作用與大氣環(huán)流與大洋環(huán)流的關(guān)系。而海氣作用是如何影響全球的水熱平衡的呢？（1）全球的水量平衡是通過(guò)水循環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)的能量來(lái)源：外因太陽(yáng)輻射能、重力能，內(nèi)因一一水的三相變化（承轉(zhuǎn)）我們知道，低緯度地區(qū)獲得的凈輻射能多于高緯度地區(qū)，要保持熱量平衡，必須有熱量從低緯度地區(qū)向高緯度地區(qū)輸送。這些熱量是如何輸送的呢？（2）地球上高低緯間的熱量輸送主要是通過(guò)大氣運(yùn)動(dòng)和洋流共同實(shí)現(xiàn)的在這過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)緯度

7、以及洋流對(duì)海氣作用的影響是非常大的。請(qǐng)大家根據(jù)老師的圖，推測(cè)一下，海氣水熱交換的因素是什么？那么通過(guò)剛剛的圖我們了解到海氣作用對(duì)全球的水熱平衡是有非常大的影響的。那么我們現(xiàn)在就來(lái)了解一下海氣作用是如何影響全球的水和熱平衡的。與學(xué)生進(jìn)行演示；畫圖分析使學(xué)生理解海氣作用與水熱平衡。學(xué)生通過(guò)剛剛獲取的知識(shí)進(jìn)行分析。通過(guò)演示華示意圖，加深學(xué)生印象通過(guò)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行動(dòng)腦分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化低緯大氣運(yùn)動(dòng)和海水運(yùn)動(dòng)高緯地區(qū)|熱量輸送地區(qū)剛才那位同學(xué)分析的很到位，海氣作用就是通過(guò)海水與大氣運(yùn)動(dòng)、以及大氣運(yùn)動(dòng)和洋流分別影響全球的水平衡預(yù)計(jì)熱平衡的。環(huán)節(jié)四厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象的對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響3分鐘拉尼

8、廳現(xiàn)象厄爾尼諾現(xiàn)象東南信鳳強(qiáng)弱F道逆流S3強(qiáng)玄平洋水大洋東岸増加大洋匹岸增加沃克環(huán)流減弱或消失氣候丸平洋東岸降水減少降水增加太平洋西岸隆水增加降水減少對(duì)全球氣候影響導(dǎo)致全球大社環(huán)流異常+井對(duì)全球廣大范圍內(nèi)的V候產(chǎn)生很大影響關(guān)聯(lián)性拉尼娜一股出現(xiàn)在厄爾尼諾年之后教師播放或者展示厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象的有關(guān)資料，并且讓學(xué)生分析這兩種現(xiàn)象的成因。最后分析其對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響。4.厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)彖學(xué)生嘗試回答有關(guān)海氣作用的現(xiàn)象知識(shí)學(xué)以致用，用教師教的方法，在課堂上練兵總結(jié)2分鐘總結(jié)比較,提升情感總結(jié)該堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)以及內(nèi)容，海氣作用與水熱交換、水熱平衡的關(guān)系以及兩種海洋現(xiàn)象的成因影響。I.海一氣相互作用2.海一氣水耕交換的因素廈流玉海詳對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用板書設(shè)