地理：4.1《海氣相互作用及影響》教案

1、“海-氣”的相互作用教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析【課標(biāo)要求】運用圖表，分析海一氣相互作用對全球水熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響?！菊n標(biāo)解讀】“運用圖表，分析海一氣相互作用對全球水熱平衡的影響?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)中的“運用圖表”是要求學(xué)生能通過圖表分析，領(lǐng)會“海氣”相互作用的地理意義，以加深對地理環(huán)境整體性和地球圈層間物質(zhì)能量流動等基本原理的認(rèn)識。而“解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響?！眲t是要求進(jìn)一步分析、探討“如果在海氣相互作用出現(xiàn)異常情況下，對全球氣候（特別是水、熱變化）所產(chǎn)生的影響”。須重點把握兩個問題：一是什么叫厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象；二是通過讀圖等

2、，綜合分析厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象可能對全球天氣和氣候產(chǎn)生的影響。二、教材分析人教版高中地理選修二第四章海-氣作用第一節(jié)海-氣相互作用及其影響以現(xiàn)實中的海-氣作用入手，讓學(xué)生通過圖表以及實例了解海氣之間水熱交換的原理、過程以及影響因素。掌握大洋環(huán)流和大氣環(huán)流在水熱平衡中所起的作用。最后進(jìn)一步以厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象作為案例，說明兩種海氣現(xiàn)象對全球氣候的影響。三、學(xué)情分析高中二年級的學(xué)生，通過對本章第一節(jié)“海-氣”的相互作用的學(xué)習(xí)，從感性上認(rèn)識理解海-氣相互作用、洋流、大氣環(huán)流對全球水熱平衡所起的作用。為本節(jié)進(jìn)一步以厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象作為案例，學(xué)習(xí)海-氣作用對全球氣候和人類活動的影響做好知識上的鋪墊

3、。本節(jié)是必修一海水運動具體的案例運用與拓展，因此學(xué)生對此部分的知識已經(jīng)有所了解，所以需要學(xué)生進(jìn)行地理的理性思維，才能正確判斷相關(guān)知識，進(jìn)而運用到現(xiàn)實的生產(chǎn)和生活中。四、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠通過海氣相互作用示意圖，分析海-氣水熱交換的基本方式與過程，準(zhǔn)確率達(dá)95%；2通過繪制示意圖表，使得學(xué)生理解海-氣相互作用、洋流、大氣環(huán)流對全球水熱平衡所起的作用，準(zhǔn)確率達(dá)95%；3學(xué)生能夠通過所學(xué)知識繪制出海-氣進(jìn)行水分、熱量交換的示意圖，并且分析海-氣相互作用及其對全球水、熱平衡的影響。準(zhǔn)確率達(dá)90%。五、教學(xué)重點、難點重點：1.“海一氣”的物質(zhì)與能量交換2.厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象及其對地理環(huán)境的影響難點：“

4、海一氣”的相互作用及對全球水熱平衡的影響六、課時安排20分鐘七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)知識導(dǎo)入1分鐘師：海洋是地球上巨大的熱能儲存庫，也是云雨的故鄉(xiāng)。在相互制約的海-氣系統(tǒng)中，海洋主要通過向大氣輸送熱量來影響大氣運動；大氣主要向海洋提供能量，改變洋流及重新分配海洋的熱含量。海洋溫度分布狀況影響著大氣環(huán)流，并對天氣系統(tǒng)和長期氣候變化有著重要影響。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)海-氣相互作用。欣賞圖片創(chuàng)設(shè)情境，用直觀可感的圖片激發(fā)學(xué)生探知的欲望本節(jié)課知識點比較多，要做到有的放矢，就得先明確目標(biāo)，這是本節(jié)課大豕要達(dá)到的目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，有的放矢環(huán)節(jié)二海氣作用與水熱交換6分

5、鐘師：帶著目標(biāo)，我們先來看這幅海氣作用水熱交換圖，仔細(xì)觀察，從圖中你能看到海氣作用的幾個步驟？進(jìn)一步思考，水熱交換的活躍區(qū)會是哪里呢？海洋在蒸發(fā)作用下向大氣提供水汽。大氣又以降水的形式返回海洋,實現(xiàn)水熱交換。啟發(fā)性教學(xué)，在問答中鍛煉學(xué)生思維Y彌運TF用熱蚤菖按W泮環(huán)節(jié)三海氣作用與水熱平衡8分鐘誼在耨洋農(nóng)時的水井子.咔RW加中哪JMt敕聖為水中"臨一堂果押下伙吒沖的點fL紺S忌出斷水骯辭卅岸點胃時冋到祥洋謀水的皴瓷住梅水眞去的量.送住站融水閔5人大先札當(dāng)本臨竦時.樣左肚眸洋狀咖握盤餐戰(zhàn)It送的王裂孵出*爭崇嵐枕太BJ峯中菲而塔d”常后孫it隹就編射的J&i.SffL壇恰K吒廣學(xué)

6、生回答后教師后：回答的非常好，就是海洋在通過蒸發(fā)作用向大氣提供水汽，大氣中的水汽在適當(dāng)條件下凝結(jié)，以降水的形式返回海洋，從而實現(xiàn)了與海洋的水熱交換。在看完剛剛的海氣作用與水熱交換的示意圖后，我們思考一下海氣作用與大氣環(huán)流與大洋環(huán)流的關(guān)系。而海氣作用是如何影響全球的水熱平衡的呢？（1）全球的水量平衡是通過水循環(huán)來實現(xiàn)的能量來源：外因太陽輻射能、重力能，內(nèi)因一一水的三相變化（承轉(zhuǎn)）我們知道，低緯度地區(qū)獲得的凈輻射能多于高緯度地區(qū)，要保持熱量平衡，必須有熱量從低緯度地區(qū)向高緯度地區(qū)輸送。這些熱量是如何輸送的呢？（2）地球上高低緯間的熱量輸送主要是通過大氣運動和洋流共同實現(xiàn)的在這過程中，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)緯度

7、以及洋流對海氣作用的影響是非常大的。請大家根據(jù)老師的圖，推測一下，海氣水熱交換的因素是什么？那么通過剛剛的圖我們了解到海氣作用對全球的水熱平衡是有非常大的影響的。那么我們現(xiàn)在就來了解一下海氣作用是如何影響全球的水和熱平衡的。與學(xué)生進(jìn)行演示；畫圖分析使學(xué)生理解海氣作用與水熱平衡。學(xué)生通過剛剛獲取的知識進(jìn)行分析。通過演示華示意圖，加深學(xué)生印象通過剛學(xué)的知識進(jìn)行動腦分析，對學(xué)生進(jìn)行強化低緯大氣運動和海水運動高緯地區(qū)|熱量輸送地區(qū)剛才那位同學(xué)分析的很到位，海氣作用就是通過海水與大氣運動、以及大氣運動和洋流分別影響全球的水平衡預(yù)計熱平衡的。環(huán)節(jié)四厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象的對全球氣候和人類活動的影響3分鐘拉尼

8、廳現(xiàn)象厄爾尼諾現(xiàn)象東南信鳳強弱F道逆流S3強玄平洋水大洋東岸増加大洋匹岸增加沃克環(huán)流減弱或消失氣候丸平洋東岸降水減少降水增加太平洋西岸隆水增加降水減少對全球氣候影響導(dǎo)致全球大社環(huán)流異常+井對全球廣大范圍內(nèi)的V候產(chǎn)生很大影響關(guān)聯(lián)性拉尼娜一股出現(xiàn)在厄爾尼諾年之后教師播放或者展示厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象的有關(guān)資料，并且讓學(xué)生分析這兩種現(xiàn)象的成因。最后分析其對全球氣候和人類活動的影響。4.厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)彖學(xué)生嘗試回答有關(guān)海氣作用的現(xiàn)象知識學(xué)以致用，用教師教的方法，在課堂上練兵總結(jié)2分鐘總結(jié)比較,提升情感總結(jié)該堂課學(xué)習(xí)的知識以及內(nèi)容，海氣作用與水熱交換、水熱平衡的關(guān)系以及兩種海洋現(xiàn)象的成因影響。I.海一氣相互作用2.海一氣水耕交換的因素廈流玉海詳對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用板書設(shè)