快樂(lè)讀書(shū)吧(教案)

1、快樂(lè)讀書(shū)吧小故事大道理教學(xué)目標(biāo)1能產(chǎn)生閱讀中國(guó)古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言的興趣，自主閱讀這3本寓言作品，了解故事內(nèi)容。2. 能體會(huì)故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。3. 能感受閱讀寓言故事的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。教學(xué)重點(diǎn)1創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生讀寓言故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣。2.初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1提前布置學(xué)生閱讀中國(guó)古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言。2準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：閱讀了這本書(shū)。課時(shí)安排機(jī)動(dòng)一、自由交流，激發(fā)情感1. 播放寓言故事的動(dòng)畫(huà)片或插圖激趣。預(yù)設(shè)：教師播放動(dòng)畫(huà)片的精彩片

2、段，如守株待兔南轅北轍掩耳盜鈴葉公好龍畫(huà)蛇添足等，或展示這些故事的插圖，讓學(xué)生猜猜是哪個(gè)故事。2. 引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的寓言故事。過(guò)渡：著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說(shuō)，寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)。寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。同學(xué)們，你們喜歡讀寓言故事嗎？最近讀了什么寓言故事書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？快來(lái)給大家講一講吧！3學(xué)生代表交流自己喜歡的寓言故事后，教師小結(jié)過(guò)渡。過(guò)渡：從同學(xué)們津津樂(lè)道的話語(yǔ)中老師看出來(lái)了，這些精彩的寓言故事不僅給你們帶來(lái)了閱讀的快樂(lè)，還帶來(lái)了明理的快樂(lè)！今天，我們就一起進(jìn)入“快樂(lè)讀書(shū)吧”一一從一個(gè)個(gè)小故事中去收獲那些閃著智慧光芒的大

3、道理。4. 出示課題：小故事大道理。二、閱讀寓言，交流道理交流中國(guó)古代寓言。1. 出示中國(guó)古代寓言圖片，簡(jiǎn)介書(shū)籍。中國(guó)古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。通常，它只用寥寥數(shù)語(yǔ)便勾畫(huà)出一幅情節(jié)生動(dòng)的畫(huà)面，中國(guó)古人的人生智慧也便在這幅畫(huà)面上得以鮮明呈現(xiàn)。第一類是以生動(dòng)活潑的比喻講出深刻的哲理；第二類是具有勸善懲惡性質(zhì)的；第三類是揭發(fā)伏藏，顯其弊惡，具有諷刺性的。它們都給人以積極的啟示。中國(guó)古代寓言選入產(chǎn)生于中國(guó)古代的七十多篇寓言，分為六組。每則寓言都是從文言文改編而來(lái)的，故事內(nèi)容兼具趣味性和教育意義。在人類文化的長(zhǎng)河中，中國(guó)古代寓言始終占有不可取代的位置。2. 引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀寓言的一些方法。過(guò)渡：

4、中國(guó)古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧，這些寓言故事大多來(lái)自于歷史傳說(shuō)或民間故事，題材廣泛，形式活潑，讀起來(lái)輕松有趣。我們會(huì)從中讀到很多既可笑又發(fā)人深省的故事！葉公好龍截竿入城東郭先生和狼三人成虎等故事，都可以從這本書(shū)里找到。同學(xué)們還記得該怎么閱讀寓言故事嗎？3. 出示課本上的“閱讀小貼士一”。教師相機(jī)點(diǎn)撥，提示寓言的一些閱讀方法。閱讀小貼士一：讀寓言，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)故事中的道理。讀懂故事內(nèi)容寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以，首先要把寓言當(dāng)成故事去讀，弄清楚寓言故事敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物（有時(shí)是采用擬人的修辭手法寫(xiě)的植物、動(dòng)物等），主

5、要人物是誰(shuí)，他們（它們）各自扮演了什么角色。領(lǐng)會(huì)寓言寓意閱讀寓言僅僅停留在故事上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是通過(guò)對(duì)故事的分析，由淺入深，由表及里地把握寓言的含義。歸納寓意的常用方法有：看寓言的題目。寓言的題目一般都是對(duì)寓言內(nèi)容的高度概括，通過(guò)弄清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見(jiàn)的一種歸納寓意的方法。我們只要把題目的意思弄清楚了，也就知道其寓意了?？丛⒀缘拈_(kāi)頭和結(jié)尾。有的寓言在開(kāi)頭、結(jié)尾處，往往有暗示寓意的語(yǔ)句。看重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語(yǔ)句。寓言中的某些重點(diǎn)語(yǔ)句，往往蘊(yùn)含著深刻的寓意，我們只要反復(fù)推敲，就能得出寓言的寓意。4. 出示教材精彩片段，師生集體賞讀。有一個(gè)人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌

6、得很直，旁邊還堆著許多柴草。客人勸告主人：“你要把那個(gè)煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會(huì)失火的！”主人裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊鄰居，卻忘了邀請(qǐng)那位曾經(jīng)提醒過(guò)他的客人。假如這個(gè)主人早聽(tīng)了那位客人的建議，他家的房子根本不會(huì)失火，也就不必破費(fèi)請(qǐng)客了。根據(jù)漢書(shū)霍光傳相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)（1）你聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？知道這是個(gè)什么成語(yǔ)嗎？（曲突徙薪。曲，彎；突，煙囪；徙，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生。）（2）學(xué)生交流：為什么主人只請(qǐng)救火者，而沒(méi)有請(qǐng)開(kāi)始提建議者？（3）這個(gè)故事告訴我們

7、一個(gè)什么道理？（要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要一意孤行，最終會(huì)害了自己。）（4）生活中有沒(méi)有像這家主人一樣的人？或是你碰到過(guò)類似不聽(tīng)勸告以致產(chǎn)生不良后果的事例嗎？5. 出示課本上的閱讀提示二。教師相機(jī)點(diǎn)撥。閱讀小貼士二：聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。6小組交流：在古代寓言故事這本書(shū)中，給你留下的印象最深的是哪些寓言故事？給大家講一講，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理。示例：葉公好龍古時(shí)候有個(gè)葉公，非常喜歡龍。天上的真龍聽(tīng)說(shuō)后就到葉公家里拜訪他。葉公見(jiàn)了真龍，十分害怕，連忙跑了。這則寓言告訴我們自稱愛(ài)好某種事物，實(shí)際上并不是真正愛(ài)好。畫(huà)蛇添足楚國(guó)一戶人家賞給仆人們一壺酒。因酒太少，仆人

8、們決定誰(shuí)畫(huà)蛇畫(huà)得又快又像，就把酒給他。一個(gè)人轉(zhuǎn)眼就把蛇畫(huà)好了，可他看別人都沒(méi)畫(huà)好，就給蛇畫(huà)起腳來(lái)。這時(shí)，另一個(gè)人把蛇畫(huà)好，奪過(guò)他手里的酒壺喝起酒來(lái)。這則寓言告訴人們做多余的事情反而不恰當(dāng)。愚公移山快九十歲的愚公家的大門(mén)正對(duì)著兩座大山，出門(mén)做事很不方便，愚公于是召集全家老小移山。一個(gè)叫智叟的老漢見(jiàn)愚公他們很辛苦，勸告愚公不要移山。愚公認(rèn)為自己的子孫無(wú)窮無(wú)盡，而山不會(huì)長(zhǎng)出土石，他們一定會(huì)移走大山。這則寓言告訴我們無(wú)論干什么事情都要有堅(jiān)忍不拔的意志。老人粘蟬孔子到楚國(guó)去，看見(jiàn)一個(gè)駝背老人拿著竹竿粘樹(shù)上的知了，十分容易?？鬃訂?wèn)老人有什么好辦法，老人說(shuō)除了練手腕、練站功，思想也要專注?？鬃由钜詾槿弧＿@則

9、寓言告訴人們專心致志，不分散注意力，就會(huì)達(dá)到出神入化的境界?？跳P凰魯班在刻一只鳳凰，鳳凰還沒(méi)刻好，前來(lái)圍觀的人取笑了一陣就走了。等到鳳凰刻好后，大家又聚攏來(lái)說(shuō)各種贊美的話。這則寓言告訴人們要客觀、全面地看問(wèn)題，不要急著下結(jié)論。7.推薦小組代表全班交流。教師相機(jī)提示學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的人和事，體會(huì)故事寓意。三、圖文結(jié)合，閱讀交流交流伊索寓言。1. 出示伊索寓言的多幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容想到了哪些故事？2. 小組交流：選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述寓言故事。3. 小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序，教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。（1）出示單幅插圖及故事農(nóng)夫與凍僵的蛇，學(xué)生配樂(lè)朗讀并交

10、流啟示。有個(gè)農(nóng)夫在冬天發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他可憐它，拿來(lái)放在懷里。蛇溫暖過(guò)來(lái)，恢復(fù)了本性，咬它的恩人，把農(nóng)夫害死了。農(nóng)夫?qū)⑺赖臅r(shí)候說(shuō)道：“憐惜了邪惡東西，我真該死。”啟示：即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的。小結(jié)：同情和憐憫，是人的善良本性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但是對(duì)什么樣的人和事給予同情和憐憫，卻要講究原則，因而人必須要有明辨是非、區(qū)別善惡的智慧。毫無(wú)原則地同情和憐憫，很可能會(huì)惹禍上身。（2）出示單幅插圖及故事名稱狐貍和葡萄，學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，交流道理。一個(gè)很熱的夏天，一只狐貍又餓又渴。他偷偷地跑進(jìn)果園，走到葡萄架底下?？匆?jiàn)一串串成熟的葡萄倒掛著，他高興極了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“葡萄真好吃

11、呢，又甜又解渴，我要吃一些。”狐貍退后幾步，用力一蹦，可是架子太高，他夠不著。他歇了一會(huì)兒，鼓足力量，再一蹦，還是夠不著。這樣試了好幾回，他知道吃不著葡萄了，就掀起鼻子，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這葡萄一定是酸的，讓饞嘴的麻雀去吃吧?！眴⑹荆河行┤藷o(wú)能為力，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。小結(jié)：在多姿多彩的世界里，總有一些新鮮的事物等待我們?nèi)グl(fā)掘，然而很多人因?yàn)樾率挛锏纳衩鼐屯磺埃@其實(shí)是不對(duì)的。因?yàn)槿说囊簧枰獙W(xué)習(xí)很多東西，俗話說(shuō)“學(xué)如逆水行舟”，當(dāng)別人都在學(xué)習(xí)新事物時(shí)，你不去學(xué)就會(huì)落后。其實(shí)新事物沒(méi)有什么好怕的，在你認(rèn)識(shí)它之前不如先聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，然后再親自去實(shí)踐。4. 簡(jiǎn)介伊索寓言及伊索。過(guò)渡：

12、這些故事都出自伊索寓言。誰(shuí)來(lái)幫老師介紹介紹這本書(shū)？（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充出示課件）伊索寓言選編的寓言一般內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，但情節(jié)生動(dòng)，寓意豐富而耐人尋味。伊索寓言不僅讀者眾多，而且在文學(xué)史上具有重大影響，其中的許多故事可以說(shuō)是家喻戶曉。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本，也是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。伊索弗里吉亞人，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。一個(gè)丑陋無(wú)比、智慧無(wú)窮的寓言大師。據(jù)希羅多德記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，因得罪當(dāng)時(shí)的教會(huì)，被推下懸崖而死。死后德?tīng)柗屏餍形烈?，德?tīng)柗迫顺鲥X(qián)賠償他的生命，這筆錢(qián)被老雅德蒙的同名孫子領(lǐng)去。傳說(shuō)雅德蒙給他自由以后，他經(jīng)常出入?yún)蔚讈唶?guó)王克洛

13、伊索斯的宮廷。另外還傳說(shuō)，庇士特拉妥統(tǒng)治期間，他曾到雅典訪問(wèn)，對(duì)雅典人講了請(qǐng)求派王的青蛙這個(gè)寓言，勸阻他們不要用別人替換庇士特拉妥。5. 小組交流：你還讀過(guò)伊索寓言中的哪些故事？從中你體會(huì)到了什么？在生活中你有沒(méi)有碰到過(guò)類似的情形？6. 推薦小組代表全班交流。教師相機(jī)提示學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的人和事，體會(huì)故事寓意。交流克雷洛夫寓言。1.出示克雷洛夫寓言的多幅圖片（烏鴉和狐貍狼和小羊等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜猜故事講了什么內(nèi)容，在小組內(nèi)交流。2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，揭示寓意。示例：烏鴉和狐貍已經(jīng)向人們說(shuō)過(guò)不知多少次，奉承拍馬是卑鄙而且有害的?？煽偸菦](méi)有用處，奉承拍馬的人，總會(huì)在我們心里

14、鉆到空子。老天爺給烏鴉送來(lái)一小塊乳酪。烏鴉躲到一棵樅樹(shù)上，安頓下來(lái)準(zhǔn)備吃早餐，嘴上叼著乳酪，還在那里沉思默想。不幸得很，這時(shí)候一只狐貍從旁邊跑過(guò)。狐貍聞到乳酪的香味，突然停了下來(lái)。他瞅見(jiàn)乳酪，完全給吸引住了。這個(gè)狡猾的騙子，卷動(dòng)尾巴，踮起腳尖走近樅樹(shù)，一眼不眨地盯著烏鴉，屏住呼吸，甜言蜜語(yǔ)、細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，你多么漂亮??！瞧你的脖子多美，還有一對(duì)俊俏的眼睛！說(shuō)起來(lái)，真像童話里的一樣！多豐滿的羽毛！多小巧的嘴！看來(lái)，一定會(huì)有天使一般的聲音！唱吧，親愛(ài)的，別害臊！啊，小妹妹，你生得這樣漂亮，如果你唱歌又是內(nèi)行，那你準(zhǔn)是我們這兒的鳥(niǎo)中之王了！”烏鴉給夸贊得昏頭昏腦，高興得連氣都透不過(guò)來(lái)。她

15、聽(tīng)了狐貍的恭維，提高嗓門(mén)呱的一聲大叫。乳酪掉落下來(lái)，狡猾的狐貍把它叼了就跑。啟示：那些動(dòng)聽(tīng)的花言巧語(yǔ)往往能夠讓人失去警惕，從而受到欺騙。我們要警惕花言巧語(yǔ)，看清說(shuō)話人的真正目的，不要被其所迷惑。狼和小羊大熱天，一只小羊到河邊去喝水。真想不到，小羊竟遇上一場(chǎng)災(zāi)難，一只餓狼正在附近找食。狼看到小羊，非常想把小羊抓來(lái)吃掉，可是，為了做得冠冕堂皇、理直氣壯，狼就對(duì)小羊吆喝道：“你這個(gè)下流坯子，竟敢用你骯臟的嘴巴，攪渾我喝的水！你這樣蠻不講理，我要摘掉你的腦袋?！薄罢?qǐng)狼大王允許我斗膽向你報(bào)告，我是在離大王百步的下游喝水，請(qǐng)你不要生氣，我絕不會(huì)攪渾大王喝的水。”“那倒是我在撒謊了？你這下流坯子！世上從來(lái)沒(méi)

16、有見(jiàn)過(guò)，像你這樣橫蠻無(wú)理的！”“哦，我想起來(lái)了，前年夏天吧，你還在這里得罪過(guò)我，朋友，這是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉的！”“請(qǐng)?jiān)?！我從娘胎出生還不到一年。”小羊說(shuō)。“那準(zhǔn)是你的哥哥?！薄拔覜](méi)有哥哥。”“那一定是你的干親或是親家一伙，總而言之，是你們一家，你們自己，你們的牧人和你們的牧羊犬，你們個(gè)個(gè)都想來(lái)謀害我，一有機(jī)會(huì)，總想把我一口吞掉，他們欠下的這一筆債，今天我就來(lái)跟你清算。”“哎呀，我有什么罪呢？”“住口！我已經(jīng)聽(tīng)夠了。我沒(méi)有工夫來(lái)細(xì)數(shù)你的罪狀。你的罪狀就是這條：我要把你吃掉！”說(shuō)完，狼就把小羊拖進(jìn)陰暗的樹(shù)林里去了。啟示：這個(gè)寓言故事描寫(xiě)了強(qiáng)權(quán)者的專橫無(wú)理，揭露了在強(qiáng)者面前弱者永遠(yuǎn)有罪的強(qiáng)盜邏輯。3

17、. 簡(jiǎn)介克雷洛夫寓言及其作者?？死茁宸蛟⒀钥死茁宸虻脑⒀栽木栽?shī)體寫(xiě)成，在20世紀(jì)50年代作為兒童文學(xué)引入我國(guó)，在翻譯的過(guò)程中，為方便兒童閱讀，改編成散文體。本書(shū)收錄的寓言以散文體為主，兼收部分詩(shī)體寓言?？死茁宸?yàn)樵⒀宰⑷肓饲楦幸蛩?，注重人物和情?jié)，從而使寓言擺脫了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而用情感去打動(dòng)人，使寓言更具魅力。俄國(guó)的大文學(xué)評(píng)論家別林斯基說(shuō)過(guò)：“克雷洛夫的寓言不是簡(jiǎn)單的寓言，而是小說(shuō)，是喜劇，是幽默的特寫(xiě)，是辛辣的諷刺文學(xué)作品，總之，怎么說(shuō)都可以，就不是簡(jiǎn)單的寓言。”伊安克雷洛夫(17691844)俄國(guó)最杰出的寓言作家。他寫(xiě)過(guò)詩(shī)、喜劇、諷刺性散文，當(dāng)過(guò)進(jìn)步刊物的編輯，只是在晚年才開(kāi)始寫(xiě)寓言。一生共寫(xiě)寓言二百零三篇，均以詩(shī)體寫(xiě)成。他在寓言中運(yùn)用和提煉了大量反映俄羅斯人民智慧的童話和諺語(yǔ)，而他的一些警句又反過(guò)來(lái)變成了新的諺語(yǔ)在人民中間傳誦?？死茁宸虻淖髌坟S富了俄羅斯的文學(xué)語(yǔ)言，普希金稱他是當(dāng)時(shí)“最富有人民性的詩(shī)人”。4. 小組交流：你還讀過(guò)克雷洛夫寓言中的哪些故事？從中你體會(huì)到了什么？在生活中你有沒(méi)有碰到過(guò)類似的情形？5. 推薦小組代表